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1.
写作是语文教学的重要组成部分,但学生写作文却感到十分困难。原因之一是缺乏兴趣。写作兴趣如何培养呢?一是深入生活,从生活中积累写作素材;二是增加阅读量,通过阅读他人作品提高写作兴趣;三是通过批改讲评,增加写作信心;四是通过鼓励表扬激发写作兴趣。 相似文献
2.
凌文豪 《中山大学学报论丛》2003,23(5):54-57
兴趣是指一个人力求认识、掌握某种事物并经常参与该种活动的心理倾向，或者说兴趣是指人积极探索某种事物的认识倾向。当兴趣的对象指向某一职业时，就称之为职业兴趣。加拿大学者将人的职业兴趣分为十种类型，霍兰德则将大多数人的职业兴趣划分为六种类型。职业兴趣的品质包括倾向性、广阔性、持久性和效能性。在职业兴趣的培养中。要注意以下问题：①培养广泛的兴趣；②要有稳定的中心兴趣；③培养现实的职业兴趣；④结合社会、心理、生理等因素，培养职业兴趣。 相似文献
3.
在新课程标准下的中学英语教学中，教师要培养和保持学生较浓的学习兴趣，引发学生的兴趣和求知欲；在各教学环节中增加趣味性；注重情感的教学，建立新型师生关系；开展内容广泛、形式多样的英语课外活动等。通过多种手段激发学生实践的热情，提高学生学习兴趣，完成新课程标准要求的任务。 相似文献
4.
卓瑜 《宁波教育学院学报》2007,9(B06):30-31
“兴趣是最好的老师”，而当前的中学生学习语文的兴趣现状是令人担忧的。因此，培养对语文学科的兴趣成为摆在我们面前的一大难题。笔者通过教学实践，认为可以通过以下几点来激发学生的学习兴趣：一、轻松达标，爱上课堂。二、百战不殆，从“导”开始。三、调动器官，快乐教学。四、学生参与，乐入其中。 相似文献
5.
在教学中探寻摸索出一些诱发阅读兴趣有效的方法。第一，遵循兴趣逐步深化的规律，培养阅读兴趣；第二，遵循直接兴趣与间接兴趣相互转化的规律，培养阅读兴趣；第三，遵循中心兴趣与广阔兴趣相互促进的规律，培养阅读兴趣。 相似文献
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7.
徐凤丽 《赤峰学院学报(自然科学版)》2005,21(3):117-118
成功的教学，所需的不是强制，而是激发学生学习的兴趣．教师的职责是培养学生学习兴趣，使学生享受学习的乐趣．怎样激发、培养学生的学习兴趣呢？一要培养学生重视生命科学的意识，二要通过各种手段激发学生的学习兴趣． 相似文献
8.
毛吉荣 《中国教育研究与创新》2005,2(8):67-67
兴趣是动力的源泉，地理兴趣的培养需要每一位教师通过创设地理问题，巧用语言，和睦的师生关系和地理实践等多方面去完成，这样才能取得良好的教学效果。 相似文献
9.
围绕着如何激发与培养学生的学习兴趣,对西方近二十年来有关学习兴趣的研究进行了反思。兴趣在一定程度上是可以培养的。学习材料的特征是影响情境兴趣的最重要的因素,先前背景知识是影响个体兴趣与主题兴趣的最重要的因素。不适当的学校教育会妨害学生学习兴趣的培养。激发与培养学生学习兴趣的最终目的在于:激发学生对特定知识主题的情境兴趣,最终通过外部支持内化为一种完全自主的、具有自我调节特性的个体兴趣。未来研究应更多关注学校教育中不利于学习兴趣培养的因素,将知识、价值、情感等因素与学习兴趣的培养结合起来,深入探究各类型兴趣间的彼此作用与相互转化。 相似文献
10.
培养小学生持久的英语学习兴趣之我见 总被引：2，自引：0，他引：2
郑敏 《四川教育学院学报》2005,21(10):65-66
在新课程标准下的小学英语教学中，教师要培养和保持学生较浓的学习兴趣，应该把握良机，渲染英语课堂气氛，引发学生的兴趣和求知欲；充分研究教材，认真备课，在各教学环节中增加趣味性；注重“以人为本”，发挥学生主体作用；建立新型师生关系，重视师生情感交流，培养兴趣；开展内容广泛、形式多样的英语课外活动等。 相似文献
11.
呼洪芳 《中国教育科研与探索》2006,(6):117-117
“必趣是最好的老师”。必趣可激发人的学习动力，浓厚的学习兴趣，能增加学生学习的自觉性，培养学生的探索精神．开发他们的创造能力。下面就如何培养学生兴趣．促进学生的全面发展．谈几点个人浅见： 相似文献
12.
兴趣教学是开发学生智力和提高教学质量的一种有效方法。本文就如何在会计专业课教学中培养、激发、增加、提高和发挥中职学生学习兴趣等五个方面,通过具体实例给予了论述。文章重点突出了兴趣教学法在会计专业课教学中的运用。 相似文献
13.
语文是一门基础学科，而识字教学是基础中的基础。然而识字过程又是一件十分枯燥的工作。怎样才能提高孩子们识字质量呢？当然是激发孩子识字兴趣，教给孩子识字方法，培养孩子识字能力。怎样才能做到使孩子对枯燥的汉字教学产生浓厚兴趣并增强自我识字的能力呢？我认为首先应该改变教学方式，采用多形式的游戏的方法，让学生产生兴趣；其次要让学生体验成就感，增加学习信心和兴趣。 相似文献
14.
盛月霞 《中国科教创新导刊》2010,(25):18-18
新课程的教学目标要求改变教学机会,并要求特别重视学习兴趣的培养。兴趣是最好的教师,我们在实施新课程时必须调动学生的积极性,让学生带着兴趣去学习。笔者根据自己多年的教学经验,从如下几个方面谈谈自己在教学过程中对学生学习兴趣的培养。（1）通过化学实验,激发学生的兴趣。（2）通过问题质疑,培养学生的兴趣。（3）创设问题情景,增强学生的学习兴趣。 相似文献
15.
古丽扎达·库尔班别克 《新疆教育学院学报》2005,21(3):67-69
少数民族学生英语教学中，教师要培养和保持少数民族学生学习英语的兴趣，应该重视入门教育，打好基础；充分研究教材,认真备课，在各教学环节中增加趣味性；注重建立新型师生关系，重视师生情感交流,培养兴趣；开展内容广泛、形式多样的英语课外活动。 相似文献
16.
兴趣分为直接兴趣、间接兴趣和稳定兴趣。在外语教学中,教师应注重培养学生学习外语的直接兴趣和间接兴趣,并使之巩固、升华,形成稳定兴趣。通过对这三种兴趣的分析,该研究探讨了学生这三方面兴趣培养的几种有效途径。 相似文献
17.
张鹏 《胜利油田师范专科学校学报》2005,19(2):53-54
兴趣是学生学习活动中最活跃的因素，培养学生欣赏音乐的兴趣是上好音乐欣赏课的前提。教师在教学过程中应充分发挥音乐艺术所特有的魅力，以生动贴切的讲解和主动规范的唱奏示范引导和激发学生的学习兴趣；运用先进的多媒体教学手段增加学生的学习兴趣；鼓励学生积极参与教学实践来巩固学习兴趣，最终实现音乐欣赏课的教学目标。 相似文献
18.
刘干 《湖州师范学院学报》2001,(Z1)
兴趣是学生学习活动的心理动机，积极而持续的学习兴趣能促进学生的学习。因此，在思想政治课教学中，教师应重视对学生学习兴趣的培养、巩固和提高。基本上可通过三个途径予以培养：一是艺术导课；二是创设情景；三是课外活动，以此来培养、巩固、提高学生对思想政治课的学习兴趣，并进而树立正确的信念，形成良好的行为习惯，从而提高思想政治课的实效性。 相似文献
19.
曹芸 《湖北成人教育学院学报》2008,14(5):100-101
小学生是祖国的花朵，而对于我们所培养的学生一一这些即将成为园丁的老师，必须在新课程标准下的小学英语教学中，去培养和保持学生较浓的学习兴趣。关键在于把握良机，渲染英语课堂气氛，引发学生的兴趣和求知欲，充分研究教材，认真备课，在各教学环节中增加趣味性，注重“以人为本”发挥学生主体作用，建立新型师生关系，重视师生情感交流，培养兴趣，开展内容广泛、形式多样的英语课外活动等。 相似文献
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兴趣是培养学生写作能力的内在动力，笔者认为培养学生英语写作兴趣，是提高英语写作能力的关键所在。本文从两个方面阐述即通过对学生写作中的连贯性训练和通过“四能”互补来培养学生英语写作技巧。 相似文献