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21世纪的教育强调知识学习的探索性和创新性，作为语文教学的主体——阅读教学，就不能再袭用传统的以情节分析为中心的讲问课堂模式而不思革新进取。叶圣陶先生说：“学语文主要靠学生自己读书，自己领悟。”因此，我们必须认真研究有助于促进学生自主探索学习的新方法。 相似文献
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"语文是一门得天独厚的课程,因为它本身提供了贴近学生生活的最大可能,提供了实现他们作为一个人的生命活动、心灵活动的最大可能。"(王尚文《语感论》)课堂教学是师生双向活动,教师要在和学生共同探讨交流中引导学生学习;教师要充分聆听来自学生的心声,善于捕捉有意义、有价值的话题,引导学生作深入思考、拓宽学生思路,丰富学习经验,培养学生自主学习能力;落实素质教育提倡的"学会学习,学会生活,学会生存"中重要一点"学会学习";切实提高语文课堂教学效率,全面推进素质教育。 相似文献
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雷强 《中国小学语文教学论坛》2014,(3):36-37
长期以来,语文阅读教学由于一直没有真正确立学生的学习主体地位,而是错误地以教师为中心,致使语文课堂教学低效、枯燥,学生学习积极性不高,社会影响不好。在语文阅读教学中开展合作学习遵循了语文学习规律,能够有效发挥学生学习的自主性,同时也使新《课标》理念得以落实。 相似文献
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建构主义的核心理论认为教学应从以教师为中心转向以学生为中心,强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识在原有经验基础上的意义生成。在进行语文阅读教学时,教师应该树立正确的阅读观,解放课堂,提升学生的认知结构。 相似文献
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姜翠珍 《新课程导学(上)》2014,(27)
合作学习是小学语文教学中常见的教学方式之一,不但能够有效地锻炼学生的思维能力,而且对提高小学生的理解能力有重要的帮助,可以说合作学习是一种先进有效的学习方法。而在小学语文阅读的教学中,合作学习也已经被广泛地应用。本文就江苏省盐城市开展的小学语文阅读书目为例,对小学语文阅读教学中的合作学习做一个简单的介绍,阐述一下合作学习的意义所在。 相似文献
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小学语文教学应以促进学生自学能力、自主发展为宗旨．以新课标为指导．改革传统语文教学的方法．变“以教师讲为主”为“以学生读为主”．激发学生学习语文的兴趣．使他们真正成为课堂学习的主人。那么,教师应怎样在教学中培养学生自主学习的能力呢．本文认为可以通过以下途径来实现：课前预习,学会自主阅读;质疑问难,学会自主问答：课堂学习,开辟自主空间。 相似文献
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随着信息化时代的到来。网络正在以不可阻挡之势影响着社会的每一个角落。在网络的强劲冲击下．教育也正在经历着一场深层次的革命。本文针对网络环境下小学语文阅读教学如何有效开展,着重从四个方面进行论述：一、利用网络,激发阅读教学兴趣;二、利用网络,促进课文内容理解;三、利用网络,突破教学重难点;四、利用网络,学会语文学习方法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(5)
小学语文中段时期的学习在整个小学语文学习阶段处于一个过渡时期,它是从低段的识字教学逐渐转向阅读理解能力培养的时期,更是为高段时期的语文学习打下坚实基础的时期。从小学语文中段时期学习的困难影响因素出发来探究对策。 相似文献
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谭文旗 《阿坝师范高等专科学校学报》2013,(3):89-93
当前的语文阅读教学在以教师为中心转向以学生为中心、由教师分析讲解为主导转向以学生生发建构为主导、由培训学生语文技能技巧转向培养学生语文素养等方面做得还很不够。语文阅读教学必须从本质主义转向建构主义、从“对象－认识”转向“自我－澄明”、从语言工具论转向语言本体论。语文教师只有真正把握住语文阅读教学的特点、切实改变以“教”为中心的语文阅读教学方式,才能更好地促进学生语文素养的形成。 相似文献
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课堂讨论交流是沟通师生之间、学生之间思想、情感的桥梁。在语文“自能学习”教学中，学生的学习其实是一个个问题的讨论交流和解决的过程，因此讨其实是一个个问题的讨论交流和解决的过程，因此讨论交流在语文教学特别是在“自能学习”的课堂教学中显得尤为重要。在语文阅读教学中如何恰当地、适时的组织学生进行讨论呢，笔者认为应从以下几个方面入手。[第一段] 相似文献
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语文教学是用语文教材来教学生求知,语文教材无非也只是一个例子,语文教学最终的目的是达到学生不需要教师教。从这一层面上去理解,语文教学就是要培养学生的自主性学习,发挥学生的主体性,让其受益终身。在培养中学生学习自主性上,可以从构建愉快的语文课堂,明确学习目标,激发学生对文本的阅读兴趣,以及抓好学生在课前对文本的预习这些环节来着手。 相似文献
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结合自己对当前语文教学实践的肤浅认识,我认为,语文教学的内涵可以阐发为：一个中心,两条主线,三个层面,四项能力。现分述如下：一个中心。即语文教学必须以语言学习为中心。洪镇涛先生认为“语文教学的根本任务是组织和指导学生学习语言”,这是非常正确的。读准语音、积累语汇、培养语感,达到准确理解并较熟练地运用语言,这是语文教学的首要任务。任何忽视语言学习和运用的语文教学都是不得要领的。 相似文献