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历史记录下了上海对外贸易学院学生成长的快乐，那步履坚实而铿锵……
2006年度SIFE（Students In Free Enterprise）世界杯总决赛9月13日在法国巴黎举行。上海对外贸易学院学生代表中国在决赛中力挫群雄，为国争光。学子们心中荡漾着走上世界舞台拥抱冠军的快乐。 相似文献
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本文针对农村小学的现状,提出了“班主任如何关爱留守学生”的论题,并从五方面入手展开工作,用关爱、亲情为留守学生营造温馨的家园氛围,让留守学生在远离父母的日子里也能健康快乐的成长。 相似文献
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范灵灵 《读与写:教育教学刊》2022,(2)
在成长的过程中,学生们的自我意识会逐渐增强,个性色彩也会越来越浓厚,面对不同个性特点的学生,教师要抓住教育的契机,因材施教,在鼓励与呵护的同时给他们创造自我展现的机会,让他们收获进步的喜悦,成长的快乐。 相似文献
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宋俊杰 《中小学心理健康教育》2006,(8)
社会在不断发展进步,学生的心理也随社会的进步而发生变化,这就需要我们关心每一位学生。不仅要关心学生的学习,还要关注学生的心理。所有教师都承担着塑造学生心灵的工作,必须重视学生的品格、情感、个性等心理素质的培育,维护学生的心理健康。一、正确对待和引导学生的情感需求中学生无论是生理上还是心理上都发生明显变化,由于性机能的成熟,导致性意识的苏醒,从异性疏远期进入异性接近期,进而向异性爱慕期发展。大多数教师可能遇到过这种情况,男女生间表现的特别亲热,有的教师怕他们的行为在班级中造成不好的影响往往如临大敌,不断做工作… 相似文献
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宋俊杰 《中小学心理健康教育》2006,(15):45
社会在不断发展进步,学生的心理也随社会的进步而发生变化,这就需要我们关心每一位学生.不仅要关心学生的学习,还要关注学生的心理.所有教师都承担着塑造学生心灵的工作,必须重视学生的品格、情感、个性等心理素质的培育,维护学生的心理健康. 相似文献
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张达红 《中小学心理健康教育》2002,(6)
教师是学生心理健康最主要的影响者,掌握了一定的心理健康教育知识的教师,可以对学生施以正面的影响,在学生面前保持平和、沉静而不失热情的状态;不因情绪影响思维;能延迟满足;能真诚地接纳、关爱每 相似文献
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教师要关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。就像苏霍姆林斯基说过的:"一个好教师意味着他热爱孩子,感到和孩子交往是一种乐趣,相信每个孩子都能成为一个好人,善于跟他们交朋友,关心孩子的快乐和悲伤,了解孩子的心灵,时刻不忘记自己也曾是个孩子。" 相似文献
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一、案例:一个让人辛酸的爱生故事在一次校长峰会上,我听到了这样一个案例,感触良多。某校有一位女教师张老师,已年近半百,仍在班主任一线冲锋陷阵。张老师的爱人是海员,一年中顶多只有一两个月在家,女儿又远赴美国读研,所以,张老师实际上是一个"快乐的单身汉"。近三十年披星戴月、朝出暮归的班主任生涯,已使她与社会颇有些格格不入,既不会打牌、搓麻将,也没有K歌、练瑜伽的雅兴,学校、学生便是张老师的全部。又到了每学期学生民主测评教师的时候了。学校对教师挺尊重,每位教师的测评结果数据都用一张纸条打印出来,每人一个信封封好,分发到个人手中。 相似文献
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培养一个积极向上的班集体,使每个学生德、智、体、关等方面都得到充分发展,形成良好的个性是每个班主任的愿望,也是所有科任教师的愿望。班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作,要培养学生主动学习的习惯,让他们树立快乐学习的心态,为他们创造轻松学习的环境,使他们发现幸福学习的乐趣。若想做到这些, 相似文献
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教书育人是一门艺术。教师的魅力在于睿智,教师的伟大在于宽容,教师真正的力量不完全是知识的权威,而在于关爱。关爱的方式决定关爱的品质,那么,如何真正关爱学生?对此,每个人也许有着不同的阐释,但有一句话,曾经震撼了许多教师的心灵:请把学生当人看。每个孩子,都是有血有肉有感情的人,都有着他们的喜怒哀乐,渴望得到别人的尊重,获得做人的快乐。学习不是学生的全部,而只是他们生活的一部分。无论对什么样的学生来说,爱都是最温暖 相似文献
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我从1982年1月扬师院化学系毕业分配到安丰中学,已工作二十多年了。这些年来,我把全部身心投在安丰中学,投在每位学生上,关爱每位学生,每想起工作在全国各地、各行业的学子,每当节假日学生来校看望我,感到十分欣慰。二十多年来,担任高中班主任十五年,每届新生到班,首先向学生教育第一件事是,让我们的班级成为和睦共处的大家庭,我是家长,是大家的知心朋友,有困难找我帮你解决,有心理话可以找我谈。要学生信任你,你就必须真心地关爱他们,把他们当作自己的孩子。85届一位学生高一期间感到学习困难,尤其是英语难学,一度想回家学木匠,不上学了,我… 相似文献
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宋俊杰 《中小学心理健康教育》2006,(8S):45-45
社会在不断发展进步，学生的心理也随社会的进步而发生变化，这就需要我们关心每一位学生。不仅要关心学生的学习，还要关注学生的心理。所有教师都承担着塑造学生心灵的工作，必须重视学生的品格、情感、个性等心理素质的培育，维护学生的心理健康。 相似文献