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完善教师权益法律救济制度的若干思考 总被引：6，自引：0，他引：6
在教育改革日益深入的当今教育实践中教师权益会受到一些侵犯,而现行教育法律法规对教师权益的救济途径过少,缺乏有效的救济。为了保障教师合法权益免受侵害,应该根据具体情况完善教育法律法规：把司法救济作为教师法律救济的主要渠道;确立教师仲裁制度;加强对教师权益的程序法保护等。 相似文献
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聘用制是我国教育事业改革的一项重要措施。随着聘用制下教师与学校、学生、及教育行政管理部门的关系发生变化，聘用制下教师权利保护呈现出一些新的特点和问题。因此，必须积极寻求教师权利保护的新途径，当教师权益受侵害时进行必要的法律救济。 相似文献
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校本课程开发权利是中小学教师的职业权利之一,其内容包括机会权、自由权、福利权、申诉权四个方面.本文主张从增强教师的权利意识和权利能力、提供良好的外在环境、完善教育法律法规体系、拓宽法律救济渠道等方面入手,为权利的实现提供保障. 相似文献
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权利救济对于保障高校教师的合法权益具有重要意义.我国高校教师权利救济的途径有教育行政申诉、人事争议仲裁、教育行政复议、教育行政诉讼等,在实践中教师权利救济制度仍存在一定缺陷.因此,应从构建二级教师申诉制度、界定各类教师权利救济制度的受理范围、实现各类教师权利救济制度的衔接互补以及健全教师权利救济监督体系等方面来完善我国高校教师权利救济制度. 相似文献
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胡燕 《商丘职业技术学院学报》2013,(4):30-31
我国高校教师被法律赋予了七项具体权利,但现实生活中,高校教师的权利得不到有效的保护,教师权利救济机制不完善是重要原因之一。因此,从完善救济机制的视觉看,要从培育权利保护观念、规范教师申诉制度、构建教育仲裁制度、完善行政复议制度和健全监督制约机制五个方面增强对高校教师权利的保护。 相似文献
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英国有句法谚:“没有救济就谈不上侵权”(There is no wrong without a remedy)。公立学校的教师作为履行教育教学职责的特殊的专业人员,既拥有宪法等法律法规赋予的公民的基本权利,也具有教师法赋予的特殊的权利,这些权利一旦遭到侵犯,就需要对其救济。目前,我国政府对教师侵权的救济有两个渠道,即诉讼救济渠道和非诉讼救济渠道。这两种渠道相比较而言,诉讼救济的范围比较广泛,却仅限于法院这种单一的司法机构,而且救济的成本很高;而非诉讼救济比较灵活,可救济的机构也比较多,更加便于公立学校教师采用。然而,我国当前的非诉讼性救济渠道… 相似文献
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无论是新的教育理念的创建，还是法治主义语境中的“高校自治”的推进，都表明学生权利保护的迫切性与必要性。本文在对高校学生权利予以明确的基础上，反思我国高校学生权利保护的现状．探究学生权利法律救济的价值，并尝试提出一些具体的法律救济方式，以期完善我国高校学生权利的救济机制。 相似文献
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英国有句法谚：“没有救济就谈不上侵权”（There is no wrong without a remedy）。公立学校的教师作为履行教育教学职责的特殊的专业人员，既拥有宪法等法律法规赋予的公民的基本权利，也具有教师法赋予的特殊的权利，这些权利一旦遭到侵犯，就需要对其救济。目前，我国政府对教师侵权的救济有两个渠道，即诉讼救济渠道和非诉讼救济渠道。这两种渠道相比较而占，诉讼救济的范围比较广泛，却仅限于法院这种单一的司法机构，而且救济的成本很高；而非诉讼救济比较灵活，可救济的机构也比较多，更加便于公立学校教师采用。然而，我国当前的非诉讼性救济渠道存在着一个重要的问题是救济方式不足。尤其在我国实施教师聘任制以后，公立学校与教师之间的关系已经发生了变化，学校与教师的法律纠纷日益增多，因此，更需要完善的非诉讼性救济渠道。 相似文献
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董立山 《湖南城市学院学报》2006,27(6):47-50
在各种教育法律关系中,受教育者往往处于弱势地位,其权益容易被人们忽视。当前,受教育者权益不时受到侵害却难以得到有效救济以及我国缺乏专门调整受教育者权利义务的法律规范的现状,使制定受教育者权益保护法成为必要。近年来,教育权案的司法实践和理论界的积极探索为制定该法提供了现实和理论依据。制定该法需要注意适用对象、权利设定、保护原则、救济机制和法律责任等问题。 相似文献
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许悦 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2008,27(7):82-85
农村妇女长期处于农村政治资源分配的边缘,土地权益受到村规民约、风俗习惯、宗法制度等民间法的排斥,受教育程度要比男性低。实现农村妇女的发展权,必须解决农村妇女的政治权、土地权和受教育权。要高度重视对农村妇女权利的保障,建立和完善农村妇女土地权益保护的完整的法律体系,教育立法应当充分关注农村妇女的受教育权,建立农村妇女权益保障的行政执法体系和诉讼救济体系。 相似文献
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梁永怀 《内江师范学院学报》2012,27(11):103-107
我国已初步建立了较为完备的劳动法律体系,劳动者合法权益的保护有了基本的保证。但当下侵害劳动者权益的情形时有发生,影响劳动者权益保护的因素也是多方面的,既有经济全球化格局、劳动力市场供过于求以及供需结构性矛盾的影响,同时也与政府监管不力和企业社会责任的缺失以及工会组织功能弱化相关。为了更好地保护劳动者的合法权益,在现有的法律法规的基础上必须整合、完善相关制度和机制,构建包括事前预防、事中协调和事后救济于一体的长效保护机制。 相似文献
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完善高等教育立法,规范高校规章制度,健全社会对高校自主管理权的监督机制,建立和完善司法、行政、高校内部的协商救济制度,能够有效化解高校自主管理权与大学生权利的冲突,保证高校自主管理权的正常行使,保障大学生的合法权利,维护高校的稳定,促进和谐校园的建设。 相似文献
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在高校管理过程中,大学生一直处于弱势地位,其享有的各种基本权利常常受到高校的侵害,其中最易遭到侵害的权利是人格权、财产权、受教育权以及公正评价权。而明确高校与学生之间的法律关系是确保大学生权利不受侵害的基础与前提,在权利受到侵害时,建立多元的救济途径则是保障大学生权利得以实现的必由之路。 相似文献
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学生的法律地位是教育法学研究的基本理论问题,也是我国教育法治进程中的重大实践问题。学生的权利与义务是学生法律地位的体现。基于现行教育法律关于学生权利义务的规定,可将学生的法律地位归纳概括为民法上的特殊民事主体和行政法上的特殊行政相对人。但当前学生受教育权的可诉性、程序性、公正性不足,有必要将受教育权的救济纳入行政司法审查的范围,对学生权利进行全面救济,并兼顾实体权利与程序权利,依法保障学生受教育权的实现。 相似文献
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论大学生受教育权利的司法救济 总被引：1，自引：0，他引：1
学生受教育权不客侵犯，而实践中侵害大学生受教育权的现象屡见不鲜。鉴于此．引进司法救济制度，平衡高校与学生之间的法律关系，保障学生受教育权的充分实现具有十分重要的现实意义；完善和发展我国的司法救济制度，对促进“依法治教”进程和宪政改革的发展具有十分重要的历史意义。 相似文献
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市场经济组织法律应当是维权型、护权型的法律。我国农民专业合作社法不仅应当科学地、明确地赋予农民专业合作社成员的权利,而且还应当建立成员权利救济制度,将成员权利的保护贯穿于整部法律。但是,农民专业合作社法应当怎样赋予成员权利,特别是在建立成员权利救济制度方面不具体、不明晰、缺乏可操作性和可诉性,这将会导致本已十分脆弱的成员权利在受到侵害时,难以得到有效维护和获得法律救济。 相似文献