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今年9月10日,是我国第30个教师节．为营造全社会尊师重教的良好氛围,各级党委、政府都将表彰一批“优秀教师”“优秀教育工作者”“最荧乡村教师”等各类先进代表。应该说,自1985年国家设立教师节以来,教师职业越采越受到人们的尊重,多年来坚持每年教师节表彰优秀教师的做法,也为激励教师的工作热情发挥了重要的作用。 相似文献
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尊敬的各位老师，同志们：
在这收获的季节，我们召开大会，隆重庆祝第二十五个教师节，表彰在全省教育工作中做出突出成绩的中小学十杰教师、十杰校长、第七批中小学特级教师、全省优秀教师、优秀教育工作者、优秀乡村教师。在此，我代表省政府向广大教师和教育工作者致以节日的祝贺和亲切的慰问!向受到表彰的先进个人表示热烈的祝贺!向长期以来关心、支持全省教育事业的同志们、朋友们和社会各界表示衷心的感谢! 相似文献
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今年是我国的第20个教师节，适逢3年一度(第8次)表彰奖励优秀教师的大年。在庆祝这个教师节前夕，教育部表彰奖励了2000名全国优秀教师和全国优秀教育工作者，其中有400名为中小学优秀班主任、优秀德育课教师及优秀德育工作者。与此同时，还开展了以“我是光荣的人民教师”为主题的师德教育活动。当前在全社会都在关注 相似文献
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２００２年９月９日，新华社记者推荐了几种教师节祝贺方式：１．给老师发一封庆祝教师节的电子邮件；２．给教师写一封表露自己感激之情的亲笔信；３．自己制作一个贺卡，送给老师；４．早上见到老师时送上一声亲切的问候；５．给老师画一幅铅笔画，再加上一行深情的问候或写首抒情诗；６．当老师走进教室时，能看到黑板上写的祝教师节快乐的话；７．一份自己决心改正缺点追求上进的日程表；８．以全班同学名义，在老师的讲台上放一束鲜花；９．帮老师把自行车的气打足或给老师买一包润喉片。我是在高大的楼盘间在宽敞气派的写字楼里看到这… 相似文献
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白国瑞 《新课程学习(社会综合)》2013,(8)
温家宝同志在2010年9月10日即第26个教师节之际，来到河北省兴隆县六道河中学与教师座谈时提出：“教育是国家发展的基石，国运兴衰系于教育。在整个教育事业中，中小学教育至关重要，它是国家发展基础的基础，而办好中小学教育，关键因素是教师。同时，我们必须加强农村教育这个薄弱环节，因为这个问题能不能解决好，关系到教育事业的现代化，关系到农村的长远发展，关系到整体国民素质的提高。” 相似文献
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《河北教育》1994,(9)
在《教师法》实施的第一个年头,迎来了第十个教师节。在此,我们谨向辛勤工作在教育战线的广大教师致以崇高的敬意,向关心、支持教师工作的社会各界人士表示衷心的感谢！ 1985年,六届全国人大常委会第九次会议一致通过关于建立教师节的议案,决定每年9月10日为我国人民教师的节日。十年来,在党和政府及社会各界的关怀下,教师的社会地位和经济待遇有了很大提高,尊师重教的良好社会风气逐步形成。重视表彰和奖励优秀教师,每年为教师办几件实事,已成为不少地方的党委和政府的自觉行动。但是,我们也应当看到,在现实生活中,在有些地方,忽视教育的现象还时有所见;轻薄教师的议论还时有所闻。挪用教育经费,拖欠甚至扣发中小学教师工资,就是其突出的表现。这种状况亟待改变。 相似文献
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1985年9月10日．是新中国的第一个教师节。那一天．北京师范大学学生打出一条横幅．上书四个大字：“教师万岁!”从那以后．每年的金秋九月．教师就成为这个季节的主题。党政领导的慰问．莘莘学子的祝福，感念师恩，尊师重教．教育的地位和作用日益凸现。值此第23个教师节到来之际．[第一段] 相似文献
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前言每年九月份,是两岸“教师节”的时候。台湾是9月28日,大陆是9月10日。台湾以9月28日为“教师节”是因为那一天是孔子诞辰纪念日。在记忆中,当学生的岁月里,新学年一开学,最期待“教师节”的来临。因为每一新学年开始都是九月,而九月第一个全国放假日,就是“教师节”。以放假来表达对教师的尊敬,是个不错的方法。台湾的师范院校,自从十年前(1994)立法院通过以“师资培育法”取代原有“师范教育法”之后,取消了师范生公费及包分配制度,立即面临生存的压力,迄今并没有好转的迹象。在纪念“教师节”的今天,来看看台湾师范院校的昨日、今日与… 相似文献
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“我们在希望最优秀的人来当老师的时候，也应该提供他们安心工作和生活的条件。”
第23个教师节转眼到了。尽管近几年来，媒体上经常能看到一些对于教师的负面评价，教师群体内部的差异也逐渐增大。《中国青年报》一项有全国各地1089名读者参与的调查显示，在公众眼中，教师的形象仍然是积极正面的——91．5％的参与者认为，教师是一个值得尊敬的职业。 相似文献
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20世纪80年代以来,中小学教科研已进行了20余年,特别是开展新课程改革以来,中小学教科研更是被推上了前所未有的高度。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》也明确指出：“树立系统培养观念,推进小学、中学、大学有机衔接,教学、科研、实践紧密结合……”“做一个科研型教师”已成为广大中小学教师崇高的追求。苏霍姆林斯基说：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏味的业务,那你就应该引导每一位教师走上从事研究这条幸福道路上来。”魏书生讲：“一个教师若长期不进行课题研究,久而久之,就可能对教育产生疲惫心理,职业倦怠,教育教学就会进入一团死水的困境。”“让每一位教师都能真正地参与到教科研中”[1],“丰富了他们的精神生活,改变了他们的行走方式,优化了他们的生命状态,使他们不断走上事业的高峰,真正体验为师从教的尊严感,感受到专业成长的欢乐和幸福”[2]。那如何帮助中小学教师参与教研,是教育理论研究和实践层面值得关注的问题。鉴于此,笔者通过听、看、访等多种形式对中小学教师参与教科研状况展开调研分析。 相似文献
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在第22个教师节即将来临的时候，本刊推出长篇通讯《根的情怀》，介绍资兴市皮石乡中学罗其明老师以自己的知识和技术奉献给家乡的事迹，也许会对广大读者有所启示。罗其明事迹的意义在于：教师特别是农村中小学教师完全能够在教育教学之余，为改变乡村面貌、建设社会主义新农村发挥自己的聪明才智。 相似文献
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胡锦涛主席指出：“让每一个孩子都在祖国蓝天下健康幸福地成长”。孩子的健康幸福地成长，已成为全党全社会普遍关心、关注的问题。同时也是家庭、学校、社会对孩子培养教育的关键所在。那么怎样让孩子健康幸福地成长呢？笔者体会：一是教育的观念要转变；二是面对现实应看到局限教育的弊端；三是利用科学的教育方法，真正实现家庭素质教育；四是努力培养素质较高的复合型劳动者。 相似文献