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中国是诗的国度.古典诗歌是我国传统文化千百年来积淀下来的一笔宝贵的文化财富.中学语文教材编选了分量不少的诗歌,就是为了让中学生能吸取精华,陶冶思想情操,提高文学素养,培养欣赏美的能力.
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梁春英 《中国教育技术装备》2008,(19)
文学是民族的灵魂，诗歌又誉为文学的焦点，中国是诗的国度，诗歌蕴涵着中华民族的大智大慧，也是中华民族悠久文化的载体，更是前辈留下的一笔宝贵财富。诗歌以它特有的含蓄和意境，给人们带来无穷的审美享受，同时也给教学带来了一定的困难。如何让学生把握诗歌的感情意境，由文字感知上升到心灵的体味，与诗人产生感情上的共鸣，成为诗歌教学的一个难点。 相似文献
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<正>文学是语言艺术,古典诗歌更不例外。要理解古典诗歌的形象、意境,体会诗人的感情,领悟诗中的人生哲理,首先应理解语言。在高考古典诗歌欣赏中学生失分的关键就在于对语言的理解不到位。古典诗歌语言自有其特殊之处,为 相似文献
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诗歌是世界上最古老、最基本的文学形式,是一种阐述心灵的文学体裁。中国是一个诗的国度,诗人辈出,流派纷呈,他们创作出的古典诗歌题材广泛、风格各异,可谓百花争艳、气象万千,取得了极高的艺术成就。目前,诗歌在中小学教材中占据了一定的比例,诗歌背诵在中小学教育中具有重要的意义,我们要高度重视诗歌背诵在提高中小学学生阅读、写作能力,提升他们的道德情操等方面的重要作用。 相似文献
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诗是我国传统的文学样式,有人说中国是诗的国度,这一点还是很有道理的。几千年的文学发展史孕育了屈原、李白、杜甫等不胜枚举的伟大诗人。更涌现出《诗经》、《离骚》等不朽的诗歌作品。古典诗歌是一片芬芳灿烂的奇葩,它哺育了一代又一代文人志士,影响了无数中华儿女。新教材古代诗歌比重逐步增加,新课标对古代诗歌的要求逐渐提高。可是,诗歌难教,这是一线老师的共识。如何教好古典诗歌？如何引导学生接受美的熏陶？如何使学生在读诗中提高审美素质？都值得语文教师进一步思考与探索。 相似文献
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我国是一个诗的国度，诗歌传统源远流长。从公元前六世纪我国第一部诗歌总集《诗经》问世以来，诗歌这种文学形式一直经久不衰，深受人们的喜爱。特别是唐代诗人那爱国忧民的情怀，战争年代中那激昂奋进、催人斗志的革命诗篇，曾教育、激励着一代又一代的学习者。诗歌作为人类文化宝库中的瑰丽遗产，应该走进学生的心灵。 相似文献
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高薇 《读与写:教育教学刊》2012,(7):204
诗歌是文学艺术中的一朵奇葩,是文学体裁中的一种特殊形式,它以情感和艺术审美的魅力来拨动读者的心弦。中国是诗的国度,五千年的漫长历史,产生了众多的一流诗人及不计其数的传世佳作。面对这些作品,我们会产生体验的要求,品评的欲 相似文献
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一、丰富的中国诗歌文化诗歌是运用精炼、形象、富有节奏感与音乐美的语言 ,通过丰富的想象 ,创造出独特的意境 ,集中反映现实生活 ,抒发作者思想感情的一种文学样式。诗歌被视为文学中最高最美的艺术 ,犹如音乐中的钢琴、舞蹈中的芭蕾、体育中的足球 ,是一种极为精致的艺术。我国是诗的国度 ,在五千年的灿烂文化中 ,诗歌这个艺术宝库一直散发着熠熠的光芒。《诗经》是我国第一部诗歌总集 ,其中的”国风” ,思想和艺术价值都非常高。它哺育了一代又一代中国诗人 ,对形成中国诗歌寄兴遥深、含蓄蕴藉的风貌起了重大作用。诗歌发展到了汉代 ,有… 相似文献
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何春秀 《读与写:教育教学刊》2013,(1):94+124
中华民族在其悠久的历史中创造的灿烂文化,是一座伟大的宝库。在这座宝库中,诗歌占有最光辉、最显著的地位。有人说,中国是诗的国度,这种说法一点也不过分,在我国的文学史中,诗歌有千年以上的悠久历史,而且诗人众多,诗作也很繁茂,几乎占了整个文学史的正宗,还影响着其他文学体裁的发展。所谓唐诗、宋词、元曲,就指的诗歌这一重要体裁的历史地位和作用。 相似文献
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对于诗歌,我一直是心存敬意的。在文学边缘化的时代,诗歌更是处于了文学的边缘。第三代诗人代表人物之一的陈东东为我们描述了近年诗歌与诗人的处境:诗人们是自己来操办一切的,诗人既是诗篇的作者,又是 相似文献
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对于诗歌,我一直是心存敬意的。在文学边缘化的时代,诗歌更是处于了文学的边缘。第三代诗人代表人物之一的陈东东为我们描述了近年诗歌与诗人的处境：“诗人们是自己来操办一切的,诗人既是诗篇的作者,又是编者和出版者……又是热心和够格的读者,当代诗人还是自己诗歌的批评者,而且充任过几回自己诗歌的批评者……”。“现在,诗歌看起来就像是一门只有诗人才真正关心, 相似文献
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中国是诗的国度,从上古时代直至今日,从来没有停止诗歌的吟唱.诗歌记录了先民的生活,也是表达情感的最佳方式.诗经、楚辞、汉乐府诗集、古诗十九首、唐诗、宋词、元曲等,精彩纷呈.屈原、建安七子、竹林七贤、唐初四杰、大小李杜、元白、刘柳、王维、苏轼、李清照、辛弃疾、唐伯虎、郑板桥、毛泽东等,大量的优秀诗人更是灿若星河.诗歌是语言的艺术,它的精湛短小给读者留下了艺术想象和再创造的空间.只有了解诗歌语言的炼字之美和语言的留白,才能进入诗歌的语境. 相似文献
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杨永勋 《新课程导学(上)》2014,(18)
正我们从小生活在诗书传家的国度里,自咿呀学语时就开始得到唐诗的滋养。唐代的诗歌琳琅满目,唐代诗人流光溢彩,其中最为人们所熟知的、吟诵度最高的就是李白的诗歌。入选人教版初中语文的李白诗歌就高达八首,可见编排者对其给予了相当的重视。诗歌是最具美学价值的文学样式,无论是诗歌的语言和格律,还是意境和节奏都能给读者带来审美的愉悦、思想的启迪和情操的培养。李白的诗歌是古典诗歌的典范,代表了浪漫主义诗歌的最高艺术成就,它的诗最能激发我们 相似文献
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冯丹丹 《黄河科技大学学报》2008,10(6):55-56
徐玉诺是文学研究会的主要成员。作为一名河南籍的作家,他亲身地感受到20世纪20年代中原地区的民众是怎样承受生活苦难的,因此“为民众而文学”就成了徐玉诺诗歌创作中的重要组成部分。在诗歌的抒写中,诗人时常表现出对生活、对现实、对人类生存的哲理性思索,徐玉诺的诗歌又有了区别于现实主义诗人的先锋性特征。 相似文献