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国外中小学家庭作业问题的研究及启示 总被引:3,自引:0,他引:3
在国外众多关于家庭作业的研究中,文章选取了关于家庭作业的是与非、关于家庭作业的量两个研究角度予以简要的综述,得出结论:不应废除家庭作业,而是要提高家庭作业的质量;文章还介绍了国外在家庭作业上的一些改革尝试;并分析了国外研究及实践对于我国家庭作业改革的启示。 相似文献
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金传宝 《课程教材教学研究(小教研究)》2005,(Z4)
一、形成关于家庭作业问题的基本认识(一)教师为什么布置家庭作业?教师布置家庭作业有多方面的原因:首先,家庭作业可以帮助学生提高学业水平;其次,家庭作业可以帮助学生形成良好的学习习惯和积极的态度;此外,家庭作业有助于增强家庭和教师之间的相互理解,并提供交流的机会。(二)家庭作业有助于孩子的学习吗?在低年级,家庭作业有助于孩子形成良好的学习习惯,在七年级及以后的各年级,就平均成绩来看,那些完成了更多家庭作业的学生在测验中成绩较好。(三)多少家庭作业才是适量?幼儿园到小学二年级的孩子日家庭作业量在10~20分钟比较适合。三年… 相似文献
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王录烈 《读与写:教育教学刊》2015,(12)
家庭作业是学生根据老师的要求在课后自主完成的学习过程。长时期以来,家庭作业都定位于知识的巩固和知识的复习,但是,家庭作业多为死记硬背和机械性的练习,与现在教育提倡的新时期的教育理念不相符,因此家庭作业存在的价值和意义就值得我们去深思。本文就中小学家庭作业问题进行分析和探讨,充分认识和发挥作业的价值,改变传统家庭作业单一的现象,让家庭作业在学生的学习中起到积极的作用。 相似文献
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侍江 《读与写:教育教学刊》2011,(8):143
家庭作业对学生的学习来说非常重要,如何提高家庭作业的有效性,应从三个方面入手:一是要精心选择家庭作业,家庭作业要重在"精",而不在于多;二是要分层次设计家庭作业,针对班级学生的实际情况,将家庭作业分为三等,分别对应本层次的学生,确保每个层次的学生都能有效的得到提高与巩固;三是控制家庭作业的时间,完成家庭作业的时间与完成的质量密切相关。 相似文献
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为了满足儿童的需要,美国的许多学校、社区都构建了家庭作业帮助体系。美国家庭作业帮助体系一般由家庭作业热线、家庭作业中心与家庭作业网络帮助构成。家庭作业帮助体系建构之前,首先要进行可行性分析,之后要确定其目的、构成、运行时间、人事安排、服务对象、服务内容、地址、宣传措施等。美国家庭作业帮助体系的建构对我国具有重要的启示。我国目前也迫切需要建构家庭作业帮助体系。我国可以以县(区)为单位建构家庭作业帮助体系。家庭作业帮助体系的构成可参考美国的做法——包括热线电话、家庭作业中心与网络帮助。由县(区)建构热线电话与网络帮助系统,根据需要在学校、图书馆、城市社区、乡村建构家庭作业中心。 相似文献
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王静娴 《湖南第一师范学报》2012,(3):18-20
近年来,在呼唤素质教育的减负和基础教育新课程改革形势下,社会各界关于家庭作业的争论不绝于耳,家庭作业的有效性受到质疑。如何能让家庭作业做到“减负”而不“减质”,这是家庭作业改革的关键。通过对当前小学生家庭作业中存在的问题进行调研,并对这些问题进行分析、总结和思考,为提高家庭作业的有效性和家庭作业改革提供参考意见。 相似文献
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家庭作业是教师教学工作中的重要组成部分,也是学生巩固课堂知识的主要途径。教师通过家庭作业的批改,及时有效地提高课堂教学质量,为以后的教学工作奠定基础。教师在设计家庭作业时,要充分发挥家庭作业的作用,深入理解新课标对于家庭作业提出的新要求,从锻炼提高学生实际能力角度出发,合理设计家庭作业。本文主要基于苏教版的小学数学教材,分析影响小学阶段家庭作业有效设计的因素,并提出相关的切实可行的意见。 相似文献
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家庭作业是学生日常课业的重要组成部分.为了改变目前学生家庭作业的现状,有效地提高学生家庭作业的质量,笔者认为教师要在优化家庭作业的设计上做文章. 相似文献
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家庭作业是课堂教学的补充和延续,是由教师设计的、由学生在家里完成的一种学习任务。目前在小学生家庭作业中存在着教师布置的家庭作业缺乏吸引力、缺乏创造性、缺乏合理的设计以及家长对家庭作业的正确认识不够,学生在家庭作业中存在种种不良习惯等问题。针对以上问题,本文提出相应的教育对策主要有:(1)教师首先应该明确布置家庭作业的必要性;(2)正确、合理地布置家庭作业;(3)及时与家长沟通,让家长对孩子的家庭作业也形成正确的认识。(4)养成学生良好的作业习惯。 相似文献
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一、学年之初向孩子明确提出对家庭作业的期望和要求在第一次作业之前,教师必须让学生明白:1.家庭作业是重要的、有意义的;2.做与不做家庭作业有不同的后果。经常做家庭作业会提高学习成绩,并终身受益,不做家庭作业会降低学习成绩。研究表明,给学生较高的期望和标准有助于成绩的提高。二、布置的作业要有明确的目标美国的中小学教师在布置家庭作业时一般从以下两个方面考虑家庭作业要实现的目标: 相似文献
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美国中小学都有自己的家庭作业政策。其家庭作业政策一般包括家庭作业目的;教师、学生、家长的责任;家庭作业时间;家庭作业内容以及家庭作业帮助方式及内容的介绍等。我国之所以家庭作业泛滥、学生负担沉重,其中主要原因之一就是缺乏相关的政策引导。因此应根据我国的国情,制定切实可行的家庭作业政策以规范、引导教师、学生、家长等的家庭作业活动。 相似文献
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国外家庭作业研究综述 总被引:6,自引:0,他引:6
近二十年来国外专家对家庭作业做了大量的研究,主要涉及:学生家庭作业时间与学习成绩的相关性、学生家庭作业完成量与学习成绩的相关性、人们对家庭作业的态度、对家庭作业的反馈、学校家庭作业政策、家庭作业影响。这些研究取得了极大的成就,对我国中小学教学有积极的借鉴意义。 相似文献
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家庭作业是教师教学过程中一个必不可少的环节,但从现实状况看,这一环节的许多现象令人担忧:在作业来源上,家庭作业搬用现成内容多,教师亲自设计少;在作业形式上,家庭作业书面作业多,时间少;在训练要求上,家庭作业统一,自主选择少。上述因素导致学生对家庭作业产生厌烦心理.学生把家庭作业看成是一种负担,影响了他们对语文学科学习的兴趣和健康心理的发展。如何让学生主动去探究、收集、整理、获取信息, 相似文献
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家庭作业影响学生学习成绩的实证研究——以浙江宁波市为例 总被引:1,自引:0,他引:1
通过数据分析,研究家庭作业对学生学习成绩的影响,发现家庭作业时间越长,学生对家庭作业的态度越消极,学生的学习成绩越差。家庭作业适量时,学生对作业的态度越积极,学习成绩就越好;家庭作业的设计、布置、批改和评价越合理有效,学生对家庭作业的态度会越积极,学习成绩就越好。建议学校重视家庭作业研究。 相似文献
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《西北成人教育学报》2016,(3)
家庭作业属于作业的范畴,是学生的一种自主学习活动,其目的在于促进学生的学习和健康成长。只有科学设计家庭作业,在保证家庭作业质量的基础上,才能最大化地发挥它的作用,实现其价值。从学生学习的视角来考量家庭作业,在全视角学习理论的指导下,从内容、动机、互动三个维度来探讨家庭作业的具体设计。 相似文献
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家庭作业在教育教学活动中都是不可缺少的一个重要环节。近代学校实行班级教学以来,家庭作业更成为教学工作不可缺少的有机组成部分,在教学活动总量中占有一定的时间比例,布置家庭作业经常是各类课程的一个不可缺少的教学环节。然而,并非任何家庭作业都能起到积极 相似文献