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1.
基于全面质量管理的研究生教育质量体系构建 总被引：1，自引：0，他引：1
研究生教育质量是研究生教育的重中之重.本文在全面质量管理理论的基础上,探讨了我国研究生教育的质量问题,分析了全面质量管理在研究生教育质量管理中的优势,并提出了通过建立导师全面质量管理制度,建立全面的研究生质量监控体系和教育质量管理保障体系等来构建研究生教育质量体系的对策. 相似文献
2.
《西北成人教育学报》2019,(3)
随着我国社区教育迅速地发展,社区教育教学的质量问题也逐渐突出。我国社区教育教学质量管理理念和方法落后,教学过程中未能完全以学员(顾客)为导向,教学全过程质量管理不完善以及其全因素管理(也即全面性)不够全面。全面质量管理不仅适用于产品或服务质量管理,也适用于教育教学质量管理。在社区教育中实施全面教学质量管理,应从树立全面管理管理理念、采用全面质量管理方法,以学员的需求为导向、完善社区教学全过程质量管理及其全因素管理等方面进行。 相似文献
3.
李隘优 《闽西职业大学学报》2012,(1):77-81
教育质量是高等教育赖以生存和发展的基础,研究高等院校教育质量的管理是高等教育永恒的主题。作为我国高等教育大众化主力军的高职教育,在快速、持续发展的过程中,亦遇到师资力量不足、教学内容陈旧等教育质量问题。全面质量管理是高职院校＂质量立校＂的根本途径,本文就全面质量管理在高职教育质量管理中的应用进行探讨。 相似文献
4.
王景胜 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2012,34(5):122-124
在高等教育从精英教育向大众化教育转变的过程中出现了教育质量的下滑现象,借鉴企业全面质量管理的思想和方法,建构高校教育质量管理体系是解决教育质量下滑的有效途径. 相似文献
5.
《扬州职业大学学报》1996,(1)
产品质量是企业的生命,国家十分重视,并借鉴外国的做法,逐渐形成了我国企业的全面质量管理即TQC的科学的系统的管理方法.教育质量与产品质量相比,更为重要,成为国人关心的大事,教育质量管理也是教育战线广大教职工探索的热点之一.其实,在质量管理工作中,产品质量管理和教育质量管理有其共同之处.本文就想从产品全面质量管理即TQC的科学方法中探索教育质量管理的思路,试图将TQC的方法用于教育质量管理中去. 相似文献
6.
谢萍 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2009,24(8):45-47
崇尚多元与平等、推崇对话的后现代主义对高职教育的启示是应尊重学生主体地位,注重学生对教育质量管理的参与,学生不仅是教育质量管理的受益人,也是责任人之一.由于教育质量是一综合概念,所以学生的有效参与应是全面且全程的立体式参与,具体步骤是借助班、系、院三级平台,通过标准建构、信息搜集、效果反馈三步曲,推翻传统质量管理中话语霸权现象. 相似文献
7.
研究生教育中的质量管理 总被引：1，自引：0，他引：1
陈妍 《河北师范大学学报(教育科学版)》2009,11(2)
针对传统研究生教育中的质量管理问题,提出将全面质量管理的理念引入高校研究生教育中,综合应用全面质量管理中先进的管理方法、专业技术、数理统计及规章制度,建立高校研究生教育质量管理体系,通过质量管理措施的实施,达到提高研究生教育中的质量管理水平. 相似文献
8.
卢镜 《广东技术师范学院学报》2008,(2):74-77
高等教育的质量问题已成为社会关注的热点。高职教育暴露出来的质量问题亟需教育界进行教育质量管理的理论创新。能否引进全面质量管理的思想,借鉴有效的管理模式,成为高职教育管理的一个新课题。本文试就高职教育全面质量管理的可行性和实施方法进行探讨,以期得出一些新的认识。 相似文献
9.
美国“卓越绩效教育标准”对我国研究生教育质量管理的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
美国国家质量奖"卓越绩效教育标准"是全面质量管理理论在教育领域的具体实施细则.借鉴<卓越绩效教育标准>,指出我国研究生教育的质量管理应追求全面的绩效卓越,以系统的视角进行设计和评价,以"顾客"为中心,要基于事实、立足于发展. 相似文献
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11.
在引入企业全面质量管理的理论基础上,文章对电大远程开放教育质量的内涵进行了界定；基于系统论的观点,从电大远程开放教育的系统体系出发,对影响电大远程开放教育质量的因素进行了分析；在此基础上,对新时期如何提升我国电大远程开放教育的质量,设计出了系统性的对策体系,从而为电大远程开放教育的质量管理监控提供了科学的理论指导和实践参考. 相似文献
12.
高等职业教育实施全面质量管理浅析 总被引：1，自引：0，他引：1
提出高等职业教育实施"全面质量,全程监控,全员参与"的全面质量管理(TOM)思想.借鉴企业普遍采用的ISO9000系列标准,给出了相关质量管理术语的教育学解释.探索以提高教育质量为目标、健全教育质量保证体系的管理模式及实施要领. 相似文献
13.
基于全面质量管理理念,建立了研究生教育质量管理体系模型,从管理职责、资源管理、产品实现和测量分析改进四个方面对研究生教育质量管理体系模型的构成内涵进行了分析. 相似文献
14.
沈诒成 《湖州师范学院学报》1998,(2)
全面质量管理作为一种科学的管理理论已广泛地被应用于现代企业的管理之中,并且已取得明显成效.面临世纪之交的高等教育管理与现代企业管理有许多相似之处,尝试把全面质量管理应用于高教管理,对于提高教育质量,培养全面发展高素质的人才有着深刻的理论意义和实践意义.但是,这种应用必须建立在更新教育观念的基础之上. 相似文献
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军校要为部队培养高素质复合型现代军事人才,提高教育质量是关键。本文借鉴西方企业界的全面质量管理理论之全员工参与、全过程监控和全方位辐射思想,对加强军校质量管理中的全面协调、全面审核和全面职责问题进行了探讨。 相似文献
17.
质量作为高等职业教育内生发展的关键元素,逐渐引起社会各界的关注.西方传统大学对于西方企业全面管理理论的借鉴带来大学质量管理上的新突破.对于我国而言,准确地在职业教育中运用这种新型的管理方式以适应需求多元化的社会环境是高等职业教育在新时期大发展的必要条件. 相似文献
18.
全面提高教育质量的几点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
胡浙平 《浙江教育学院学报》2004,(1):80-83
质量是教育的生命线,也是学校办学的生命线.质量问题要全面认识,正确把握.在操作上也应当注意学生成长、科学管理、社会需求等方面的要求. 相似文献
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高职教育人才质量管理是提高高职教育质量的核心问题。本文以全面质量管理的体系管理原理、过程原理及人本原理等为切入点,对高职院校全面质量管理进行现实性分析,提出全面质量管理下的高职人才质量管理指导思想,旨在通过高职人才质量管理的内涵分析,构建高职人才质量管理体系。 相似文献