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岳素萍 《潍坊教育学院学报》2007,20(2):61-62
音乐教学通过陶冶学生的情感,激发学生的兴趣,使学生掌握音乐知识,感受音乐、表现音乐,从而培养学生欣赏美、表现美的能力,促进学生素质的全面发展。 相似文献
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文章在新一轮的音乐课程改革背景下,从贯彻"音乐为本"的教学理念,促进学生知、情、能的发展;创新课堂教学方式,引导学生感受美、表现美,欣赏美、创造美;关注音乐表现形式和文化的内在关系,引导学生了解音乐、探索音乐;提高教师自身素质,重视课程资源开发等方面辩证看待新课改,准确定位音乐教学目标。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(8)
音乐是指由旋律、节奏、声音和乐器、音响等相互配合而构成的一种表达情感的艺术,随着新课改的深入发展,越来越多的学校将音乐作为提高学生素质的基础课程,通过情景交融让学生感受音乐之美,陶冶学生的身心,进而促进学生的全面、健康地发展,试图就小学音乐素质的培养的点滴体会,浅谈如何培养小学生的音乐素养,提高小学生音乐兴趣,为现代化教育培育全面发展的人才奠定坚实的基础。 相似文献
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音乐是听觉艺术,是美的展现,而音乐课堂教学就是实施美育的重要途径,对于提高全民的素质,建设社会主义精神文明,培养学生德、智、体、美全面发展,帮助学生体验美、 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
新课程改革促进了初中音乐教学的创新改革,尤其是音乐教育体系的提出,主要是针对初中音乐课程的形式创新,在初中音乐教学中的实践能够有效激发学生的学习热情,有利于学生德、智、体、美、劳的全面发展,提高学生的综合素质,分析了音乐教育体系在初中音乐教学中的实践,以充分发挥其作用。 相似文献
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在音乐教学中,要注重培养学生的审美能力。要贴近学生的生活实际,抓住时机为学生提供适合的舞台,培养学生感受美、表现美和创造美的能力,促进学生素质的提高。 相似文献
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音乐教学是美育的重要组成部分,对学生塑造美好心灵、美化日常生活、形成正确的价值观、促成全面发展具有重要作用,也是推进素质教育、推进德智体美全面发展的重要一环。小学音乐教学是学生音乐教育的起步阶段,对学生一生的音乐素质培养极为关键。具体落实到课堂教学上,教师应该让学生首先学会感受美和欣赏美,培养学生运用多种音乐形式表现美,激发学生的创作欲望,在美的音乐课堂中成长。音乐课堂也是思政教育的主阵地。在这里,学生能够树立正确的三观,从而达到提高审美与人文素养的目的。 相似文献
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提高学生音乐专业素质是音乐教学之本。我们还可以而且应该在音乐教学中为促进学生全面素质的发展做出贡献,促进学生思想品德、道德情操、创新品质、心理素养和智力素质等全面素质和谐发展。 相似文献
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知识和信息时代的到来,促进了我国教育事业的蓬勃发展。当今的教育不在只针对课堂基础知识进行教育,要求学生德、智、体、美、劳全面发展。高中音乐教学是对学生审美和音乐素养的培养。高中音乐教学对学生的个人艺术素质的影响是极其深远的,而音乐课堂是根本,音乐课教学制定的相应教学目标,具有深刻意义。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
初中阶段是学生各方面素质和能力培养和提高的阶段,根据新课程改革的要求,学校应强调学生德、智、体、美、劳的全面发展,在初中阶段更应重视对学生除了课程学习以外的其他素质的培养,以促进学生的各方面协调发展。音乐课程在初中阶段的设置即是对学生审美能力、艺术鉴赏能力和自我展示能力的培养。教师在课堂教学时应积极响应新课程改革的教学要求,更新教学观念,创新音乐教学设计,提高音乐课堂教学质量。 相似文献
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高中音乐艺术教育对于陶冶学生高尚的道德情操,启迪智慧,培养学生创新精神和实践能力,培养学生鉴赏美和创造美的能力,培养学生创新思维和个性特长,促进学生身心健康和学习进步,促进学生全面素质发展等方面具有着其它学课无法替代的重要作用.高中音乐教学要想取得好的成绩必须要大胆改革探索不断创新实践. 相似文献
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艺术教育是实施美育的重要途径,能培养学生感受美、表现美和创造美的能力。音乐课程标准指出音乐教学要突出学科特点,关注学科综合。音乐美术学科同属艺术教育,两学科之间相互联系、相互融通,它们都是借助情感对学生进行美育的工具,能够净化学生的心灵,培养学生的审美情趣和高尚情操。新课改背景下的音乐教学使音乐、美术学科巧妙结合起来,培养学生对艺术的兴趣爱好,拓宽学生的艺术视野,促进学生艺术素质整体提高。 相似文献
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在幼儿园的艺术教育中,音乐教学是向幼儿进行素质教育的重要途径。音乐教学通过生动具体的形象培养幼儿的审美观,增强幼儿感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力,音乐本身就是富于情感、趣味娱乐的,它潜移默化地使幼儿在智力上得到开发,情操上受到陶冶,心灵上受到启迪,素质上得到提高。因此,本文从节奏、音乐欣赏、多样化的教学形式等方面,阐述了丰富的音乐教学内容,灵活多样的教学方法和教学形式,有助于培养和提高幼儿的音乐素质,促进其身心健康发展。 相似文献
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音乐是听觉的艺术，是美的展现，而音乐课堂教学就是实施美育的重要途径。音乐对于提高全民素质，建设社会主义精神文明，培养学生德，智，体，美全面发展，帮助学生体验美，感受美，表现美有着积极的作用。它不仅需要科学的教学方法与合理的课堂结构安排， 相似文献
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正音乐是美育课程,它能够引导学生沉浸在愉悦的享受之中。《音乐课程标准(2011版)》要求"通过音乐教育培养和提高学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力,陶冶情操,发展个性,启迪智慧,丰富和发展形象思维,激发创新意识和创造能力,全面提升学生的素质。"因此,作为小学音乐教师,可 相似文献
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曾兰清 《中国教育研究与创新》2005,2(3):103-104
兴趣是最好的老师，是学习音乐的基本动力．是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。著名教育家卡巴列夫斯基说：“激发孩子对音乐的兴趣。这是音乐美的魅力传送给他们的必要先决条件。”随着知识经济时代的到来．音乐教育对于培养学生德、智、体、美全面发展．提高全民族的素质和建没社会主义精神文明至关重要．那么如何培养学生对音乐的兴趣。挖掘和发展人潜在的音乐素质．引导学生创新求异?笔者淡一下个人看法： 相似文献