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本文主要聚焦设计思维融入初中美术教育的实践探索。有别于传统的、机械的灌输式初中美术教育,渗透了设计思维的初中美术教育契合美术学科核心素养和《义务教育艺术课程标准（2022年版）》,满足了时代的需求,开辟了初中美术教育的新路径。本文立足于初中美术教育,探讨了设计思维融入初中美术教育的教学。实践证明,这种实践探索不但有助于达成美术教学的目标,还有助于发展学生的艺术素养,可持续地培养具有设计思维的有用之才,助推中国从“中国制造”走向“中国创造”。 相似文献
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正广大农村是教育改革的薄弱地区,而美术教育在农村学校教育中又属于薄弱环节,长期被当作副科对待。笔者原工作地湖北省利川市地处我国中西部结合地带,通过对其所处农村初中美术教育问题的研究,不仅对利川市,而且对我国中西部地区农村基础美术教育的发展也具有重要意义。基于此,本文以利川市农村初中为例,通过对7所农村初中的16位美术教师和840名学生展开问卷调查,发现当前农村初中美术教育中存在的问题,分析其产生的原因,并为促进农 相似文献
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戴林乐 《延边教育学院学报》2011,25(1):76-77
新课标将美术教育中对学生想象力和创造力的培养提到了一个新的高度,越来越多的人认识到作为基础教育的初中美术教育在实现素质教育中的重要作用,是我国全面发展教育的一个有机组成部分,有着极其重要的地位。因而,加强初中美术教育,使学生掌握美术基础知识与技能,理解与欣赏美,对培养学生良好的审美情趣和高尚的品德情操,发展积极乐观、健康的情感具有十分重要的作用。 相似文献
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<正>民间传统美术具有重要的美术价值和教育价值,能够充分丰富初中美术课堂中的教学资源,并推动初中美术教育的有序开展。作为美术教师,必须充分把握民间传统美术的应用价值,进而结合美术课堂的教学需求和教学目标,选择合适的方式促进民间传统美术在初中美术教育中的应用。 相似文献
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初中美术结束了小学阶段单纯地注重＂颜色＂与＂形状＂的教育,开始了对学生审美情感的培养。教育关注度的转移,决定了初中美术教育不仅仅停留在对美术技能的培养方面,更重要的是发挥初中美术教育在学生审美意识发展过渡时的桥梁作用,提升学生感受美、欣赏美的能力,从而实现学生审美情感的发展。为了充分发挥初中美术教育的桥梁作用,需要在精心选择美术教学素材的基础上,充分发挥＂教师主 相似文献
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初中美术结束了小学阶段单纯地注重"颜色"与"形状"的教育,开始了对学生审美情感的培养。教育关注度的转移,决定了初中美术教育不仅仅停留在对美术技能的培养方面,更重要的是发挥初中美术教育在学生审美意识发展过渡时的桥梁作用,提升学生感受美、欣赏美的能力,从而实现学生审美情感的发展。为了充分发挥初中美术教育的桥梁作用,需要在精心选择美术教学素材的基础上,充分发挥"教师主 相似文献
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在社会不断发展和教育改革不断推进的情况下,初中美术教育发生了明显的变化,而且其也面临着更大的挑战。当前情况下,在大多数初中学校中,美术课程都没有受到重视,美术教育的教学模式和教学观念都较为落后,不仅如此,其中还存在着很多的问题。因此,面对这样一种情况,就急切需要进行对初中美术教育的改革。 相似文献
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本文从从我国初中美术教育中存在的问题出发,分析了初中美术教育中情感作用的重要性,并从设定最佳的教学情境,建构积极乐观的教学心理,和培养学生发现美、创造美的能力三个方面论述了如何培养学生的情感,合理运用情感的作用开展美术教育。 相似文献
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美术教育作为初中教育的重要组成部分,不但提高了学生的创造力,还增强了学生的自我感悟能力,在素质教育中起着重大作用。在国家不断深化新课改的今天,美术教育在初中教育中的地位不断提升。本文浅析了初中美术欣赏教学的理论与实践,从初中美术欣赏教学的现状出发,为初中美术欣赏教学提出建议,找准对策。 相似文献
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张帆 《北京教育学院学报》2016,(2):79-84
美术教育是中小学生素质教育的重要组成部分,而中小学美术课是美术教育的主要载体。当前农村初中美术课还存在课程无法开齐开全,教学内容单一、形式单调等发展障碍,这种障碍的形成主要来自以下几个方面:农村整体社会经济环境的落后,教育行政部门、农村初中学校、农村初中学生和家长方面。要改变农村初中美术教育落后的局面,就必须理性分析这些障碍因素。农村教育行政部门和学校要正确认识美术教育的意义及教育目的,加强农村初中美术教师队伍建设,改进教学内容和形式,吸引学生积极学好美术课。 相似文献
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吴登浪 《读与写:教育教学刊》2009,6(6)
当前,越来越多的人认识到美术教育在实现素质教育中的重要作用,尤其是作为基础教育的初中美术教育.初中美术教育为实现素质教育总体目标提供了生动的教育手段和教育内容,成为受教育者易接受、有活力的一种特殊教育形式,是我国全面发展教育的一个有机组成部分,有着极其重要的地位.它具有其它活动不能代替的作用,美术具有自然美的各种形式,社会美的丰富内容,运用形、光、色和点、线、面造型手段,塑造可视的具体形象,是一种创造性的艺术活动. 相似文献
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正美术教育是人类发展史上一种重要的教育活动,作为一门独立的学科,它是我们人类延续社会文化,传播美术技能知识,表达内心审美需求而产生的,在人类发展史上,在各学科教育活动中有着重要的意义。在我国实施的基础知识教育中,作为一门独立的学科,美术教育活动的实施主要表现在小学阶段和中学阶段。而中学美术教育,又可以主要分为初中阶段和高中阶段,下面谈谈中学阶段的美术教育。初中阶段的学生在小学时期已经接受了六年的美育,具有对美术学科知识的初步接触和认识。虽在这个阶段的学习过程 相似文献
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在初中的美术教育中渗入法制教育因素,是打破学科界限,实现学科之间融合的一种尝试性教学。初中学生具有丰富的想象力和形象思维能力,对美术具有特殊的好感。初中学生处于青春期阶段,也正是接受法治教育的重要阶段。将法制教育渗透于初中美术教学中,对规范初中学教育具有重要的意义。 相似文献
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王琪 《中国科教创新导刊》2009,(25):223-223
美术教育蕴含着丰富的人文内涵,本文主要从中学美术课程的人文性角度出发,论述了在美术教育中如何渗入人文意识,用全新的美术教育理念指导初中美术教学的几点方法。 相似文献