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1.
贾伟 《中国职业技术教育》2008,(36):40-41
我国实施图书资料馆员职业资格认证制度是该行业职业教育科学发展的保障,应遵循全社会实行学业证书、职业资格证书并重的制度,遵循科学性、规范性、实用性、可操作性、整体性和等级性原则。本文阐述了图书馆员职业资格认证应以健全制度、服务大众、促进就业作为完善职业教育的有效途径。 相似文献
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在职业教育教学中,推行职业资格认证制度已成为当今的趋势。然而在职业教育过程中施行职业资格证书认证还存在诸多问题。为此,应充分认识施行职业资格认证的意义,深入分析职业教育与职业资格认证衔接存在的问题,有针对性地制定策略、进行研究,探寻职业教育与职业资格认证制度有效衔接的方式。 相似文献
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基于职业教育构建我国职业资格认证制研究 总被引：6，自引：1，他引：6
本文分析了我国职业资格认证制现状,通过借鉴国际职业资格认证制先进经验,阐明基于职业教育构建我国职业资格认证制的方法,以及实施职业资格证书制对职业教育的现实意义。 相似文献
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试论国际化背景下职业资格认证制度的发展 总被引：2，自引：0，他引：2
文章简述了改革开放以来我国职业资格证书/认证制度的发展概况,分析了经济全球化、加入WTO对职业资格认证制度产生的影响,对比国外职业资格认证制度的新发展,提出国际化背景下我国职业资格认证制度必须在理顺自身定位的基础上,完善职业资格培训体系,并加强对外国职业资格证书的认证。 相似文献
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核心技能是英国职业教育中的一大亮点。2008年4月,英国官方公布了一份统计数据．其中包括从2000年9月至2007年9月英格兰、威尔士、北爱尔兰地区核心技能资格认证的情况．从中可以了解到英国核心技能体系的建设与发展已经较为成熟。借鉴其经验。有利于我国职业资格认证制度的建设与发展。 相似文献
6.
韩国职业资格认证体系研究 总被引：1，自引：0，他引：1
职业资格认证体系对劳动就业制度和职业教育培训体系起着重要的保障作用,对人力资源开发和经济发展也起着非常重要的促进作用。本文分析了韩国职业资格认证体系的发展历程和构成,透视了在韩国职业资格认证体系中占主导地位的国家技术资格认证体系的构成、资格申请条件和等级认定标准等,探讨了韩国职业资格认证的认证过程及其管理机构,并对其发展趋势做了推测。最后,通过对韩国职业资格认证体系的分析与探讨,提出了对建设和完善我国职业资格认证体系的几点建议。 相似文献
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基于斯里兰卡国家职业资格框架最新政策文本的解读，研究发现其职业资格级别划分、认证和证书授予为学习者提供了明确的职业资格提升路径。斯里兰卡国家职业资格框架的运行注重使申请人获得职业资格后能胜任相关职业工作，在严格制定的国家能力标准基础上开发职业教育课程，以及进行能力本位的职业资格评估。鉴于斯里兰卡的特定国情以及基于国家职业资格框架制度的职业教育实践特点，“一带一路”背景下的中斯职业教育交流合作增长点包括帮助其完善职业资格框架制度，发展高质量的职业教育，在职业教育中加强爱国教育以及践行现代化新发展理念等。 相似文献
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在人力资源开发活动中,资格认证引导着人力资源开发的方向。制定切实可行的职业教育与职业资格衔接政策,建立以职业资格证书制度为主要内容的就业准入制度、劳动预备制度,加快推进以职业资格制度为前提的企业资质认证工作,实行行业准入制度,可以更有效地加强行业管理,提高服务质量;有效地配置人力资源,合理利用教育资源,盘活交通资源,提升交通行业教育培训能力和劳动者素质,提高其学习能力及就业能力,促进劳动力的合理流动以及终身学习型交通行业的形成,促进交通现代化、市场化和国际化,进而有利于全面建设小康社会,实现新的交通跨越式发展。 相似文献
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试论我国职业资格认证制度与高职教育的衔接 总被引：3，自引：1，他引：3
我国的职业资格认证制度与高等职业教育之间存在着一定的失衡。本文借鉴国外发达国家职业资格认证制度的经验，分析了我国职业资格认证制度与高等职业教育之间失衡的主要原因，提出了从建立国家职业资格框架体系、健全就业准入制度和职业资格认证制度，以及发挥高等职业教育在职业资格认证制度实施中的作用等方面来实现职业资格认证制度与高等职业教育之间的衔接。 相似文献
10.
论以职业资格证书为导向的职教课程改革 总被引：9，自引：0，他引：9
我国职教体系不仅实施学历证书制度，还实施职业资格证书制度。“双证书制”在职业教育中的实施，要求职业教育为学生获得职业资格证书作为自己教育教学目标之一。“职业性”是职业教育的一种本质属性，职业教育的“职业性”最直接的外在体现是爱教育者是否能够获得就职前提条件之一的职业资格证书，必须以职业资格证书为导向对作为实现职教目标内容载体的职教课程进行改革。这种改革具体体现在建立管理部门之间的沟通协商机制，课程开发，建立灵活的认证课程制度，借鉴国外先进经验等方面。 相似文献
11.
澳大利亚先前学习认证制度使人们获取职业资格证书的方式更灵活,使社会各成员更容易在教育、培训及就业等三个体系之间流动,成为实现终身教育的一个重要途径.研究了《国家职业教育改革实施方案》的政策,分析了国家经济发展需求,提出了借鉴先前学习认证制度可充分发掘中国职业教育的潜力,是实现中国职业教育振兴的有效途径.概述了先前学习认证制度的政策架构,包括实施步骤、评估方法和原则等以及统一的澳大利亚国家职业教育制度.由前述,进一步分析了先前学习认证制度有利于中国职业教育在招生、教学、就业及终身教育等方面的改革. 相似文献
12.
职业教育集团化办学对于农村职业教育来说是一条有价值的发展新路.从制度互补性理论的视角来看,政府应该对农村职业教育集团化办学的法律制度、管理制度、经费投入制度和职业资格认证制度等进行同步改革与创新,以保证农村职业教育集团化办学体制的顺利推行. 相似文献
13.
有效的职业资格考评对于促进职业教育的良性发展意义重大。分析英国国家职业资格考评实践的成功经验,对于完善我国职业资格考评制度,促进我国职业教育的发展都能有所借鉴。 相似文献
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我国职业资格认证制度的问题、对策与趋势 总被引：5，自引：0，他引：5
职业资格认证制度是我国实施就业准入制度的前提和基础。目前我国已经建立了初步的职业资格认证体系,但是仍存在三个方面的问题,即认证权力的归属不明,认证活动的组织不当与各种机构的协调不力。为完善我国职业资格认证制度的管理,必须将行业协会作为职业资格认证的主体,建立全国统一的职业资格认证工作机构体系,实现教育机构、认证机构与企业的有机协调。 相似文献
15.
在会计专业推行"双证制"符合社会发展的需要,是提高会计专业学生就业竞争力的需要.鉴于会计专业资格证书尚未被纳入国家职业资格认证体系和有关法规体系不健全等问题,建议完善会计职业资格证书制度,构建与职业资格证书制度接轨的会计职业教育教学体系,积极探索会计职业资格认证制度的新途径,促进"双证制"建设. 相似文献
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职业技术教育是国家人力资源发掘的重要途径,有效把控职业教育与人才质量是核心问题.我国职业资格证书制度现已确定基本工作体系,但面对经济体制与市场的变革还存在相当的问题与发展困境.分析借鉴美国职业资格证书制度的特点,从我国职业资格证书制度的传统问题与新时代问题出发,为改善我国职业资格证书制度,提出:加强政府统一调控与监管,优化分级认证途径与证书含金量;以实践能力为核心的证书标准,把握职业资格与学历证书的互通;了解企业与市场的职业需要,激发机构、学校、企业再培训的热情;不断更新职业分类与标准使资格证书向国际化发展. 相似文献
17.
作为英国职业教育的重要组成部分,英国职业资格制度一直以来受到各界的高度关注.为了让职业教育更好地对应劳动力市场需求,更好地促进经济社会发展,英国政府在以往职业资格制度改革的基础上又推出了新的改革创新,旨在解决经济社会新发展所带来的新问题.本文希望通过系统地介绍英国职业资格制度的发展改革历程,分析英国职业资格制度取得的成绩和面临的问题,来呈现英国职业教育的最新发展动态,并为我国完善职业资格制度提供一些参考. 相似文献
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澳大利亚职业教育的TAFE体制及其对我国高职教育的启示 总被引：6，自引：0，他引：6
澳大利亚职业教育的TAFE体制经过长期的探索与实践，逐步形成了较为完善的体系，其政府保障、行业参与、科学的课程设置、灵活的培养模式、严格的职业资格认证制度等为世界职业教育的改革与发展树立了典范，对我国高职教育的发展具有借鉴与启示的意义。 相似文献
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进入21世纪以来，欧盟委员会出台了一系列关于发展职业教育的政策，这包括：努力把欧洲职业教育体系建成世界职业教育质量参照系；大力投资于职业教育：建立职业教育的社会合作伙伴关系；大力培养职业教育学生的关键能力；建立和完善职业资格制度、职业教育质量保证体系及非正规和非正式教育认证制度；关注职业教育公平问题。 相似文献
20.
职业教育推行“双证书”制度的关键是课程体系与职业资格认证体系的融合,本文以国家职业标准为依据,提出了高职教育课程目标体系、课程内容体系和课程评价体系与职业资格认证体系的融合方案,解决了高职教育教学课程体系与职业资格认证体系相互脱节的问题。 相似文献