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有一次,我收到外地一封署名“东东”的来信,信里说:“缪老师,我决心把一切都告诉您……一年前的一个下午,正在上物理课,我不知不觉进入了梦乡。突然被同学们的哄笑声惊醒了,我才知道自己做了一件多么丢人的事。正当我难堪之际,蒋老师叫我起来回答问题。我大脑一片空白,哪里知道老师问了什么问题呢?从此,我再也没敢在课堂上睡过觉,可内心对蒋老师的恐惧却与日俱增。上物 相似文献
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日本人称呼对方时，一般习惯在姓氏后边加一个“桑”字，如“岗村桑”、“藤原桑”，其含义和我们在姓氏前加一个“老”字一样，是一种敬称。但是，在我爱人工作的考古所里，除了“某某桑”外，还有一些人被特别呼为“某某先生”。这是为什么呢 ? 原来，在日本，做教师的人，一般不能称呼为“桑”，必须称其为“先生”，也就是“老师”。但是，考古所人员里头怎么会有学校的先生呢 ? 带着这个谜，我走访了考古所长中村先生。先生说，在日本，文化是归教育管的，如同我国六七十年代的文教局，文化和教育是在一起的。教育局既管学校教育… 相似文献
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“老师,小赵今天到一家小店偷东西被抓住了,现在被送到了校长室,请你去领一下。”唉,又是小赵,这个小家伙老喜欢惹事生非,以引起大家的注意。我气呼呼地向校长室走去,看来今天我非好好教训他一顿不可了。只见小赵恭恭敬敬地站着,看见我来了,眼泪夺眶而出,好一副委屈的样子!“说,又做什么好事让我来领你了?”我气不打一处来。“老师,其实我只是想买颜料,以为自己有钱,拿了一盒走时才发现自己忘了带钱,店主就以为我偷了,真的!”“站在这儿想出了这么一个好的理由,挺不错啊,让我来相信你,是吧?”小赵这个孩子,说真的,挺聪明,就是家庭教育不太好… 相似文献
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曾记得，在小学学过这样一篇课文———讲述了一个关于科学家爱因斯坦与“歪板凳”的故事：一节制作课上，老师让同学们将自己的作品放在课桌上展示一下。老师巡回查看着同学们的作品，当他走到爱因斯坦身边的时候，发现桌上摆着一个歪歪扭扭、不象样子的小板凳。于是，老师不屑地举起这个“歪板凳”———“世界上还有比这个‘板凳’更糟糕的板凳吗？”“有。”在同学们的哄笑声中，爱因斯坦边羞愧地说着，边从自己的桌凳里拿出了两个更不象样的板凳。“老师，我交给您的那个板凳比我前两次做的要好一些。”看到爱因斯坦这种追求进步的精神… 相似文献
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王翔和志勇是两个淘气的男孩子,他们总是拿同学开心,并且好像意识不到造成的伤害。老师警告过他们别闹了,但是他们今天又把一个男孩惹哭了。老师不得不和他们谈一谈:“开别人的玩笑,永远没有问题吗?”“那当然,” 王翔说,“我一直开志勇的玩笑,但是我们仍是好朋友。” 志勇表示 相似文献
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作文课上，蒋老师说：“今天先不做作文，老师出题，同学们回答。”同学一听乐了，交头接耳起来。蒋老师讲作文不是像有的老师那样先出题后讲，也不会抄个开头结尾再让学生自己作。蒋老师在我们作文前总让我们先阅读些范文，有时带领同学走出去观察、访问，有时请老复员军人讲故事。今天不知又耍什么花招。蒋老师在讲台上双手背在身后，还迈着八字步，很有点像电影电视里老书塾先生的样子，让同学们忍不住想笑。只听蒋老师说：“有一天，老师带领同学们外出，路过一条小河，河上的桥是石蹬，可中间一块石头被水冲下去了，这时一位同学看见了… 相似文献
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前不久,我跟随省教育代表团到美国进行文化交流,在西雅图华盛顿中学,我观摩了一堂生理卫生教育课。上课了,恬静柔美的女老师,在黑板上写了个大大的“SEX(性)”,然后,面带微笑问大家:“同学们,当你们看到‘性’这个字时,想到了什么?”一个男孩说:“‘性’让我想到男人和女人。”同学们窃笑。一个印第安女孩说“‘性’让我想到生孩子。”有个男孩子冲他做鬼脸。另一个男孩说:“‘性’让我想到床。”同学们冲他扔橡皮,笑闹成一团。一个亚裔女孩勇敢地说:“‘性’让我想到生殖器。”同学们哄堂大笑。同学们说了无数种联想,每说出一种,老师便飞… 相似文献