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艺术设计专业在高职院校中的发展规模越来越大,在这样的背景之下,培养有特色、有能力的艺术设计专业人才最主要的就是,必须有自身的办学特点与人才培养的新模式。艺术设计专业是科学和艺术的共同合成方式,其特色教育的目标是培养出更多有实践能力、创新精神、创造本领、可以满足社会需求的复合型高素质艺术设计人才。本文依据笔者所在学院多年来所形成的教育特点提出自己的看法与观点,以艺术设计专业特色教育地区的产业背景来进行了分析,为艺术设计专业特色教育模式的构建提供有利条件。 相似文献
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电大开放教育是相对于封闭教育而言的一种教育形式,其基本特征为,以学生和学习为中心,取消和突破对学习者在时间和空间上的限制。而开放教育校本教材的开发建设,是以教师为开发主体,以促进学生个性发展为目的,同时也有利于促进学校办学特色的形成。相比于国家统编教材对人才培养的统一要求,校本教材更能满足现代社会多样化的学习要求,校本教材是国家统编教材的有力补充,可以弥补统编教材不能很好适应不同地区、不同人群对教育的不同需求。本文以金融专科为例,对开放教育金融校本教材的建设模式进行了研究与探讨。 相似文献
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文化消费是居民在文化学习、享受艺术、休闲娱乐等活动中为获得知识、艺术熏陶、精神享受与满足而实施的消费行为。随着农村经济社会发展和农民收入的不断提高,文化消费已成为农民的消费热点之一。 相似文献
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陶行知先生是我国近代创造教育的开拓者。他提出旨在造就创造型人才，培养创新精神的创造教育思想。本文阐述了陶行知教育思想对英语课堂教学创新模式的启迪以及英语新课程理念下学习陶行知教育思想的体会与思考。 相似文献
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艺术设计是技术与艺术的边缘学科，是艺术与科学共同的合成手段。艺术设计教育的目的是培养学生具有创新精神、创造能力、实践能力、能满足社会需要的高素质设计人才。 相似文献
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创建学习型社会，其基础是建立终身教育体系。城市社区居民在接受科普信息中首选的健康教育。因此，对社区居民开展健康教育是在社区开展终身教育进而创建学习型社区的一个有效的途径和手段。 相似文献
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创新教育是指以培养创造性人才为培养目标的教育。创新教育要求教师在重视基础知识教学的同时，高度重视培养学生的创新意识和创新学习能力。21世纪是信息发展的社会，培养学生创新精神和创新能力是教育工作者的神圣使命。创新精神和创新能力的培养要求教师在教学中不仅给学生授之以“鱼”，更重要的是要授之以“渔”，将课堂教学方式由陈旧的“让我学”变成“我要学”，培养学生自主发展和终身学习能力，使学生成为能适应未来知识经济时代要求的新人。 相似文献
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社区大学图书馆作为开展社区教育的一个重要组成部分,越来越受到人们的重视。由于提供网上借阅、新书介绍等服务,逐渐成为社区居民学习、娱乐和休闲的重要场所,其丰富人们的精神生活的作用正在日益凸现。因此,探讨如何构建社区大学图书馆这一服务平台,推进图书馆建设和创新服务内容,对加速和谐社区建设具有一定的现实意义。 相似文献
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在大力推行教育体制改革的今天，提高民族素质，多出人才，快出人才。成为基础教育的中心。作为壮族等少数民族聚居地区的中小学不能不把提高少数民族素质作为主要任务。没有少数民族特别是贫困地区少数民族素质的提高，是不可能完成提高全民族素质的历史使命。当前，相当一部分壮族地区中学的教育质量落后于汉族地区，教育投入少，教学设备设施落后，师资队伍不稳定，特别在英语学习等方法上没有深入研究，影响了教育效果的形成。如何采取科学的学习策略，提高学习的效率，对壮族中学实施素质教育意义重大。 相似文献
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高校科学教育论析 总被引：2，自引：0，他引：2
孙新 《科学学与科学技术管理》2003,24(10):90-92
高校科学教育正处在发展的鼎盛时期，重建科学教育和科学精神似无必要。其实不然，由于科学教育过分注重灌输科学知识，难以培养学生的科学精神和科学方法，使科学教育价值迷惘，科学精神迷失；同时，科学教育与人文教育长期不融，形成了人类发展的异化，重建科学教育，培育科学精神，实行科学教育和人文教育的有机融合，是当代科学教育发展的必然要求。 相似文献
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创新教育模式及实施方案研究四川联合大学经济管理学院邓玲所谓创新教育，是指以人类创新活动的深度开发成果为教材，通过创新机理学习、创新案例分析、创新设计等环节的教学，以培养受教育者的创新精神、创新意识、创新思维、创新能力和创新习惯为目标的教育形式。不仅适... 相似文献
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铁岭市响应国家教育中长期规划纲要,开展社区教育网络平台建设,运用信息化、网络化等手段,建设集学历继续教育、非学历继续教育、终身学习公共支持服务为一体的全民终身学习平台,该平台具有开展全民终身学习教育所需的功能,为广大社区成员提供丰富、灵活、多样的学习资源与载体,能提高社区居民整体素质和生活质量,促进经济和社会的协调发展。 相似文献
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"科学精神"的几种误读及其矫正 总被引：4，自引：0，他引：4
戴锐 《科学．经济．社会》2003,21(1):62-66
在当前社会生活中，存在着多种对科学精神的误读，包括内涵扩展性误读，功能泛化性误读，与人文精神之关系的误读以及教育必要性的误读等等。因此，要大力弘扬科学精神，必须完成双重任务：一方面是正面的科学精神教育，另一方面则是矫正对科学精神的误读并消除已产生的不良效应。矫正对科学精神的误读，首先要从科学精神的基本内涵入手，其关键在于培养理性的怀疑精神。通过教育，传导科学精神的主要内容，是矫正对科学精神的误读，弘扬科学精神的最主要渠道。另外，不必须从环境视角上加强对大众传播媒体的严格管理。 相似文献
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“乐”即是“乐”，是荀子的乐教思想，表明音乐能使人精神愉悦，学习音乐的过程中充满了乐趣。音乐是最善于表现情感的艺术，通过音乐美的形式与内容，使音乐深入人的心灵深处，使人“中心喜悦”，“其进自不能已”。所以，音乐教育既是人的情感教育，在教学中要培养受教者的音乐感知能力，情感体验能力，提高其音乐审美意识和音乐审美能力．在“乐”中“乐”。 相似文献
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社会的发展日益多元化的今天,一味地灌输单一的知识体系和内容,是不可取的,而且每个学生的性格与学习类型的不同,也要求教育活动必须注重学生学习能力的培养,拓展其学习途径,尽可能满足学生身心发展需要对知识的多元化需求。本文将从教育的目的、教育与社会的关系、教育与个体身心发展的关系等几个方面来阐述加强自我学习能力培养的重要性和必要性,并对培养学生自我学习能力的方法和途径进行了思考和总结。 相似文献
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教育的广泛性是众所周知的，文化的普遍陛是不可估量的。可以说每个国家和地区都会有自己独特的文化体制和教育机制。那么关于教育与文化二者的融合研究是否具备可行性，或者说从文化层面上感受教育的意义是否具备研究价值呢？与此同时，学术文化、课堂文化、校园文化、学习文化等字眼的频频出现是否暗示了教育层面上的文化的客观存在呢？本文试图从中西校园教育，家庭教育和校外教育三方面的比较研究出发探讨“教育文化”这一概念。 相似文献
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《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。”在认真学习《纲要》的同时,深刻领会其精神内涵,现将我园在开展主题教育活动时,如何充分利用教育资源促进幼儿全面发展谈谈我们的几点做法。 相似文献
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老年朋友是终身教育的重要群体之一,老年教育是适应地方经济社会发展需要、为满足老年朋友教育需求的教育活动。在全国上下积极构建全民学习、终身学习的学习型社会的大好形势下,推进终身教育,加快发展老年教育,是教育发展的新趋势、新任务之一。 相似文献
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在开放教育教学中,网上教学是其最大的特点,往往学生都是通过网上自主学习来完成课程的学习。网上教学包括网上教学资源建设和网上教学活动,教师可以在网络学习平台发布和管理课程资源,开展积极的学习支持与服务。但是单独的依靠实时网上教学活动,使学生和教师在网上短暂的沟流,为学生解答疑问,这是远远满足不了学生的学习需求的,所以建设适应开放教育的网络课程,丰富的网上教学资源,把多种资源整合在一起,使学生能够多种媒体、全方位的自主学习,提高学生的学习热情,充分利用网络技术来传播知识,这才是开放教育的本质。 相似文献