共查询到20条相似文献，搜索用时 484 毫秒
1.
总有一个地点让我们说不清道不明地紧张和难以忘却。也许是在那里遇见了重要的人;也许是在那里经历过某些事;也许在那里开始过;也许在那里结束了……某一天当我们经过同一个地点,会发现虽然生命的过场已经物是人非,可相遇的地方依然人来人往…… 相似文献
2.
3.
4.
《学生之友(小学版)》2007,(10)
夜,尤其是漆黑的夜,总有些说不清道不明的东西让人提心吊胆……听,有隐隐的哭声传来,好像是来自矗立在黑暗中的古堡,是人是鬼?有胆就跟着龙克——这位狼面神探去一探究竟吧! 相似文献
5.
活动计划是学生开展综合性学习的纲要和规划,是取得良好学习效果的指南和保障。怎样指导学生制订综合性学习活动计划呢？本文试以人教版四（上）＂成长的故事＂为例说明。[教学呈现]一、紧扣主题,明确活动要求1.话成长,明方向。师：从今天开始,我们将开展一项非常有趣的活动,去感受＂成长＂。别小看了＂成长＂这两个字,不细心发现,还真是说不清道不明。你能说一说什么是成长吗？生：成长就是节日那天为妈妈洗了一回脚……生：成长就是让你想起以前的事情觉得好笑……师：每个人对成长有不同的理解。成长的过程有快乐,有痛苦,有幸福,有失落……总能带给我们感动和启示,这才是最珍贵的。（板书：感动、启示）今天,我们就去寻找那些感动我们、使我们受启发的成长故事。（板书：成长的故事） 相似文献
6.
7.
8.
《中学生读写(初中)》2007,(10)
家乡的弄堂是感性的,深入肌肤的,它温暖地游荡在记忆的深处。而弄堂的味道是说不清道不明的一种感觉,没有"暗香盈袖"的销魂,却一直缠在心间,挥散不去;对家乡的眷念也如同曹雪芹对黛玉的偏爱一样,无关理由,却偏偏是心灵最深处的爱恋…… 相似文献
9.
《中学生读写(初中)》2007,(10):17-39
家乡的弄堂是感性的,深入肌肤的,它温暖地游荡在记忆的深处。而弄堂的味道是说不清道不明的一种感觉．没有“暗香盈袖”的销魂．却一直缠存心间,挥散不去;对家乡的眷念也如同曹雪芹对黛玉的偏爱一样,无关理由,却偏偏是心灵最深处的爱恋……[第一段] 相似文献
10.
教学思想层面的形式主义--说不清道不明
不少学校的墙壁上、教学计划和总结中、领导的发言稿中、对外宣传材料中,有诸如坚持以人为本、促进学生全面发展等类似的教学思想,但对"自己学校的教学思想是在怎样的背景下形成的?有何重要意义?内涵是什么?怎样分解落实?"等一些根本性问题则是说不清道不明. 相似文献
11.
历史上有许多公案。什么叫“公案”？一般认为，公案就是：虽然知道的人不少，但谁也说不清道不明的事件。唐代诗人韩愈和贾岛之间对诗句“僧敲月下门”与“僧推月下门”的探讨，就是一桩公案。 相似文献
12.
13.
14.
15.
梦萍 《东方少年(阳光阅读)》2006,(4)
年轻的季节有许多说不清道不明的心绪——喜欢捧读忧伤的诗句在书籍中品味缠绵的真情阳光明媚的早晨渴望收到一份意外的惊喜年轻的季节有许多美好的愿望——考个让人羡慕的好分数或自己的小诗变成漂亮的铅字在黄昏的村头有一段美丽的邂逅……年轻的季节呵不管拥有怎样的天空都是漫长人生旅途中一片最美的风景年轻的季节@梦萍 相似文献
16.
17.
在语文阅读课的教学中,我们努力培养学生对语言文字的理解和运用能力,可有些时候却总感觉到说不清道不明。而数学老师在课上经常用画图的方法帮助学生理解题意,寻找数量之间的关系。于是笔者受到启发：为什么我们的阅读理解中不可以用图式来帮助学生理解呢？心理学实验告诉我们：83%的人主要是通过视觉学习的,多种感官参与学习能提高效率。 相似文献
18.
教学思想层面的形式主义——说不清道不明
不少学校的墙壁上、教学计划和总结中、领导的发言稿中、对外宣传材料中,有诸如坚持以人为本、促进学生全面发展等类似的教学思想, 相似文献
19.
“高三了”,这是在高三新生中颇为流行的一句口头禅。它意味着高中生活的一个全新开始。也意味这些已经苦读十一年的学生真正进入冲刺阶段,他们便有了一种说不清道不明的感受,是兴奋,是担忧,是憧憬,还是……不管怎样,生活还将继续．学习将更紧张．挑战变成了一个个看得见的分数。其实,“高三了”是高三学生角色转换的具体体现。 相似文献