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在世纪之交,由原国家教委组织许多教育专家和师范教育工作者编写的《高等师范专科教育二、三年制教学方案》(以下简称《教学方案》)和《高等师范专科教育二、三年制八个专业学科必修课程方案与说明》(以下简称《课程方案》)相继颁布和试行,标志着高师专科教学内容和课程体系改革已进入实质性 相似文献
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常天麟 《课程.教材.教法》1997,(12)
论化学专业劳动技术教育课的课程特点河南省安阳师专常天麟１９９５年２月，国家教委颁布了《二、三年制师专新教学方案》。这是为培养跨世纪的初中教师在师专课程领域开始的重大改革。该方案与师专传统教学方案相比，更加适应社会主义市场经济体制和基础教育改革需要，在... 相似文献
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周北里 《邵阳学院学报(社会科学版)》1995,(6)
为了贯彻《中国教育改革和发展纲要》和全国教育工作会议精神,深化高等师范专科教育教学改革,国家教委师范教育司组织制定了《高等师范专科教育二、三年制教学方案》(以下简称《新教学方案》),并于去冬今春两次发出通知,要求各省组织师专试点实施。我校为湖南省教委选择的三所试点学校之一。试点工作在全校范围内进行,《新教学方案》从九五级全体新生开始实施。半年多来,我们在组织学习、宣传《新教学方案》的过程中,特别是在和各专业部室一道根据《新教学方案》的基本要求,结合我校和各专业系部室特点制定学校贯彻《新教学方案》的 相似文献
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自１９９５年原国家教委师范司《高等师范专科教育二、三年制教学方案（试行）》（以下简称《教学方案》）颁布以来,全国师专教育界广泛开展了有关课程改革的大讨论。在此基础上,师范司已于１９９７年８月组织出版了《高等师范专科教育二、三年制八个专业学科必修课程方... 相似文献
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王家军 《新乡师范高等专科学校学报》1998,(1)
深化师专数学教育改革、培养跨世纪的初中数学教师,是九年义务教育的发展和提高全民族素质的迫切需要。我课题组遵照国家教委《高等师范专科教育三年制教学方案》(教师司[1995]7号文件,以下简称《教学方案》)的精神和与此配套的《高等师范专科教育三年制八个专业学科必修课程方案与说明》(1997年8月第一版,以下简称《课程方案》)的具体要求,在广泛交流、调研的基础上,制订了“师专数学系课程体系及教学计划”（以下简称《课程体系》,见附表。）特作如下说明,以期引起更广泛的讨论,使之更趋合理与完善。 相似文献
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2000年菏泽师专历史教育专业,被山东省教委批准为省级教学改革试点专业,为了搞好三年制高师专科历史教育专业课程设置的研究,课题组面向全国师专,以函调或走访的形式进行了大量的调研活动,搜集了有关历史教育专业课程设置及教学改革方面的第一手资料。通过调查分析研究,我们发现三年制师专历史教育专业在课程设置方面的问题特别突出,为此,我们专门成立了《教学计划和课程体系的研究》课题组。在深入调查研究的基础上,提出了新的较为合理的构建三年制历史教育专业课程设置方案。一、现行师专历史教育专业课程设置的弊端分析我国高师历史教育… 相似文献
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三年制师专政史教育专业普通逻辑课程的设置问题是一个比较特殊的问题。近些年来,全国许多地方的师专将政治教育、历史教育两专业合并为政史教育专业,但国家教育行政部门没有出台这个专业的教学方案。普通逻辑这门课程,原国家教委在师专政治教育专业不管三年制还是二年... 相似文献
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为了切实贯彻九七年国家教委颁发的《三年制化学教育专业学科必修课程设置方案与说明》（以下简称《方案》）,顺利完成二年制向三年制的转化与过渡,教学内容改革已势在必行。本文以《方案》为指导,就物理化学教学内容的改革提出如下建议。使物理化学课程再上一个新台阶。一、教学内容改革的基本指导思想1．改造和完善“热力学、电化学、动力学、表面和胶体化学”主线这一主线反映了物理化学的经典理论体系和学科特色,在新的教学中应予保留和继承。但是,根据师专特色和《方案》要求,对目前教材中某些传统知识进行精简和改编是很有必要… 相似文献
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宜宾师专面向世纪教学内容和课程体系改革课题组 《宜宾学院学报》2000,2(3):59-61
针对目前三年制师专专业教育过窄,学生基础训练不够,个性发展不足,全面素质发展受限等问题,宜宾师专对三年制师专人才培养模式进行了有益的探索,以加强文化素质教育为突破口,以深化教学改革为核心,试行"1+1+1"教改方案,实践它可以彻底打破三年制师专以学科教学为中心组织教学的传统模式,重视基础理论,增大基础课比重,加强学科间相互渗透,设置综合课程,既保证了以师范专业为主,又保证了学生培养规格和培养质量,促进学生全面素质的提高. 相似文献
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本文论述了制定数学计划的指导思想,基本原则,介绍了《师专数学教育专业素质教育的目标和课程设置的研究与实践》课题组构建的面向21世纪《三年制师专数学专业教学计划》的基本框架,基本特点及组织工作。 相似文献
12.
《宜宾师范高等专科学校学报》2000,2(3):59-61
针对目前三年制师专专业教育过窄，学生基础训练不够，个性发展不足，全面素质发展受限等问题，宜宾师专对三年制师专人才培养模式进行了有益的探索，以加强化素质教育为突破口，以深化教学改革为核心，试行“1＋1＋1”教改方案，实践它可以彻底打破三年制师专以学科 教学为中心组织教学的传统模式，重视基础理论，增大基础课比重、加强学科间相互渗透，设置综合课程，既保证了以师范专业为主，又保证了学生培养规格和培养质量，促进学生全面素质的提高。 相似文献
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成渝地区四所师专特设课程设置的比较分析王小林,陈伟东特设课程是国家教委１９９５年以教师司［１９９６］７号文件下发的《关于试行“高等师范专科教育二、三年制教学方案”的通知》以下简称《通知》）中规定要设置的一类课程,它要求该类型的课程要占三年制师专总课时... 相似文献
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一、汉语国际教育专业的培养目标及其汉语言类课程设置
相对中国语言文学学科下传统的汉语言文学专业,汉语国际教育本科专业更注重应用型专门人才的培养。与之相衔接的汉语国际教育硕士的培养目标也定位为应用型人才。全国汉语国际教育硕士专业学位教育指导委员会秘书处专门组织专家制定的《汉语国际教育硕士专业学位研究生指导性培养方案》（以下简称《指导性培养方案》）便将该专业硕士的培养目标明确定为“培养具有熟练的汉语作为第二语言教学技能和良好的跨文化交际能力,适应汉语国际推广工作,胜任多种教学任务的高层次、应用型、复合型专门人才。” 相似文献
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2000年菏泽师专历史教育专业,被山东省教委批准为省级教学改革试点专业,为了搞好三年制高师专科历史教育专业课程设置的研究,课题组面向全国师专,以函调或走访的形式进行了大量的调研活动,搜集了有关历史教育专业课程设置及教学改革方面的第一手资料.通过调查分析研究,我们发现三年制师专历史教育专业在课程设置方面的问题特别突出,为此,我们专门成立了<教学计划和课程体系的研究>课题组.在深入调查研究的基础上,提出了新的较为合理的构建三年制历史教育专业课程设置方案. 相似文献
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关于三年制师专化学专业特设课程的构想①李静张铁牛《高等师范专科教育二、三年制教学方案（以下简称新方案）中，教学活动类课程可分为四大块，即公共课程，学科课程、教育课程和特设课程。前三块是国家为保证高等师范专科教育的基本水平而作的全国统一要求，可称谓“常... 相似文献
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李清臣 《周口师范学院学报》1998,(3)
《高等师范专科教育三年制教学方案》是国家教委为深化高等师专教育教学改革,培养跨世纪的初中教师,促进义务教育的实施和民族素质的提高而制定的。它的突出特点是加强公共理论课教学、重视教育理论和教师职业技能训练课程、增加地方和学校规定的课程等,从而体现了高等师范专科教育的基础性和教育性、师范性和针对性、地方性和灵活性。 相似文献
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一 光荣的任务 历史的意义 为了全面贯彻党的教育方针和“三个面向”精神,全面提高教育质量,主动适应21世纪科技进步和文化发展的需要,特别是广西2010年经济建设和社会发展对人才的需要;适应广西“普九”、农村基础教育“转轨”和综合改革的需要。根据贯彻落实国家教委制定并颁布实施的《高等师范专科教育二、三年制教学方案》的要求,区教委决定,由区教委统一组织,由各师专承担,制定具有广西特色的师范专科教育各专业的课程计划、专业主干课程教学大纲及“三基”教学方案。现经区教委立项审批,我校负责牵头承担《区师范高等专科学校数 相似文献
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自1999年开始，泰安师专中文系由两年制专科转为三年制专科。为使学生充分利用延长的学习时间，做好学生自学成才与高校素质教育相结合的工作，中文系以素质教育和人才市场需求为导向，在保证专科教学和学生专升本质量的基础上，鼓励在校专科生叠加自学考试汉语言文学本科段的课程学习，努力提高在校专科生的学历层次，使其能在毕业时或稍后获 相似文献
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“高等师范专科教学方案”是国家教委师范教育司承接的哲学社会科学“八五”规划国家重点课题“师范教育改革与师资队伍建设”的重要研究内容.从1993年初到今年2月,在国家教委师范司的直接指导下,经过课题组和全国师专同行的团结协作,共同努力,《高等师范专科教育二、三年制教学方案》(下称《教学方案》)终于制定成文,由国家教委正式颁布试行.《教学方案》的颁布试行标志着我国高等师范专科教育改革进入了一个新的阶段.作为《教学方案》课题组成员和牵头单位之一,我校在这两年多里,有机会广泛深入地开展调查研究、系统全面地学习、领会近年中央有关教育改革和发展的方针、政策、法规和文件.并且,我们有幸接触全国许多兄弟师专,学习他们教育教学改革中取得的宝贵经验.参与《教学方案》的研究工作,使我们对新形势下如何进一步深化教学改革,进一步提高育人质量,形成了明确的认识,也有力地推动了我校的教学改革. 相似文献