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如何提高“农远工程”中教师培训的绩效 总被引：2，自引：0，他引：2
“农远工程”中教师培训工作是一个多学科、多领域且涉及面非常广的工作,同时也是一个长期、复杂的工作。本文通过对此项工程的调查、访谈,对“农远工程”中的培训体系进行研究,并讨论应如何提高教师培训的绩效。 相似文献
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农村中小学现代远程教育工程的实施是促进农村基础教育发展的重要举措,但如何提高“农远工程”的教育绩效,是“农远工程”当前要解决的主要任务。本文通过笔者参与湖北省“农远工程”项目验收并结合多次考察和调研,分析了“农远工程”的现状,提出了提高“农远工程”教育绩效的若干对策。 相似文献
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回归生态的农远工程教师培训 总被引：1，自引：0，他引：1
目前农村中小学现代远程教育工程(以下简称"农远工程")教师培训的状况,是农远工程可持续发展的瓶颈.国家教育系统、农远工程、农远工程项目学校是农远工程教师培训系统的外部环境保障系统,教师培训系统内部受到内隐性、外显性因子的共同影响.从宏观层面上增强外部保障系统的理解与研究、中观层面开放学校管理、微观层面以提升教师能力为核心的优化方案是保证农远工程教师培训系统生态持续平衡发展的措施. 相似文献
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西部地区农村中小学现代远程教育管理的现状及其对策 总被引：2，自引：0，他引：2
"农远管理"指农远管理人员通过对农远工程设备、资源和过程的计划、组织、领导、协调及监督来优化其组合和运作,以提高系统整体功效、实现工程目标的一种活动,包括农远资源管理、农远过程管理以及农远评价.针对西部地区"农远管理"的现状,对参加甘肃省2007年农村中小学现代远程教育项目培训的第7、8期的老师进行了调查,并就存在的问题提出了对策. 相似文献
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为配合农远工程网络项目的实施,提高农村中小学教师的信息技术水平,国家对项目校的农村教师进行了大规模的培训,有效改善了教师学习环境。对项目校的教师学习研究进行分析,可以呈现出比较完整的教师学习的研究概况。农远工程教师学习的研究整体趋势可以概括为从整体把握到关注细节,从技能培训到应用学习,从信息技术能力的提高到教师专业发展的研究的趋势。该研究对农村教师基于远程网络的学习模式研究有重要意义。 相似文献
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农远工程教师培训推进策略研究——以陕西省模式三项目省级骨干教师培训为例 总被引：1，自引：0，他引：1
本文根据笔者近年从事陕西省农村中小学现代远程教育工程省级培训项目的实践经验,对陕西省模式三项目的省级培训推进策略进行了阐述,主要就陕西省模式三培训的对象、模式、内容、实施策略和评价与管理方式进行了系统介绍.最后,笔者对目前农远工程实施中存在的问题进行了探索和反思. 相似文献
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各级分层次培训长期惠及每一位“农远”一线教师是不现实的,长期化、永久化、多元化是“农远工程”教师培训的新要求。项目学校只能立足于本校,改进学校生态及组群协作关系,重构合作的教师文化。在项目学校建立TELSC多元化学习共同体,实现参与主体多元化、合作对象多元化、学习主题多元化、结构模式多元化、资源模式多元化、发展性评价多元化。 相似文献
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庞贺 《中国现代教育装备》2011,(18):14-15
农远培训是对农远工程中项目学校的管理人员及使用教师根据农远工程的需要而进行的有针对性、专业性的学习活动,其目的是为了使农远设备在农村中小学校中更好地发挥作用。 相似文献
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基于对263位河南省农村幼儿园教师的培训意向、类型、时机、动机、方式、训师资配备以及内容等需求的调查分析,从调整培训师资结构形成优势互补、创新培训方式实现混合多元实践体验、构建科学系统的培训课程体系、规范培训管理以开展有效质量监控等几方面入手,充分发挥参训教师的主动性和积极性,提升培训的针对性和实效性,以满足培训教师需求,促进其自身专业化发展。 相似文献
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地方师范院校办经管类专业的条件虽有一些先天不足,但也有育人环境好、基础学科齐等优势。针对师范院校特点,以湖南第一师范学院为例,提出培养信仰坚定、充满信心、值得信赖、让人信服的“四信”型经济管理人才为特色的人才培养模式创新的思路,提出改革陈旧的、僵化的人才培养方案,提高理论教学、实践教学、教学方式的柔性,并加强经济管理人才培养的条件和环境建设,提高办学的开放性,创建柔性化教学资源。 相似文献
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李小康 《苏州教育学院学报》2008,25(4):96-97
高职院校中,艺术设计有其学科专业的独特性,应该在强化校级教学管理系统的基础上,特别重视系级的教学管理系统建设。系领导、教研室主任和骨干教师必须有过硬的思想作风、业务能力、学术道德和凝聚人心的本领,教师应在教学实践指导中表现出较强的创造性与实践能力,以实现艺术设计教育的培养目标。 相似文献
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何卫妹 《金华职业技术学院学报》2011,11(1):10-12
由于缺乏人力资源管理理念和有效的管理机制,高职院校兼职教师队伍管理中存在聘任不规范,考评、激励机制不健全等问题。高职院校要从树立现代教育人力资源理念、建立科学的聘任机制、开展有效的岗前培训及健全考核评价体系等方面不断完善兼职教师管理工作,更好地推动兼职教师队伍的健康发展。 相似文献
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齐红 《乌鲁木齐成人教育学院学报》2006,14(2):66-68
在以基础教育新课程培训为核心内容的新一轮中小学教师继续教育中,校本培训将发挥越来越重要的作用。教师培训机构作为实施教师继续教育的主要基地,承担着为中小学开展校本培训提供指导、服务,进行管理和评价的功能。因而要充分认识教师培训机构在校本培训中的铺路搭桥作用。 相似文献
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我国企业绩效管理问题初探 总被引：5，自引：0，他引：5
孙江鹏 《新疆职业大学学报》2008,16(4):11-14
企业提升绩效的有效途径是进行绩效管理,然而许多企业在引入绩效管理后,效果却不尽人意。针对目前存在的问题,应采取一系列对策,加强绩效管理,使绩效管理真正帮助管理者改善管理水平,帮助员工提高绩效能力,帮助企业获得理想的绩效水平,切实提升企业竞争力。 相似文献
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赵新利 《廊坊师范学院学报》2013,29(1):111-114
商务英语教师是商务人才的培养者和知识的引导人,其跨文化素养直接影响着学生的跨文化能力的培养和应用。跨文化教育要求商务英语教师在知识层面、能力层面和意识层面都必须具备一定的素质。因此,商务英语教师应转变教育观念,增强自我意识,重视跨文化知识和能力方面的培训。 相似文献
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于璇 《湖北大学成人教育学院学报》2014,(1):87-89
教师绩效考核是高校人力资源管理的重要组成部分,也是高校人事管理制度改革的一项重要内容。本文将KPI引入高校教师绩效考核系统,阐述其内涵、优势及应注意的问题,并试图构建基于KPI的高校教师绩效考核指标体系。 相似文献