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1.
从外语教师的学科特点出发,借鉴里查兹关于外语教师素质的"6维度说"以及吴一安的"4维度说",针对地方院校的办学定位,结合调查问卷的实证,来研究探讨地方院校外语教师的专业素质构成维度。研究发现,调查对象对外语教师的专业素质构成维度有所共识,这些维度包括:扎实的外语技能、强的外语教研能力、跨文化交际意识和自主发展与终身学习意识等。研究旨在给地方院校的外语教师在专业发展的方向和定位上提供一些借鉴,帮助相关教师有目的地、科学地进行专业发展。 相似文献
2.
《佳木斯教育学院学报》2015,(8)
本文综述前人在外语教师专业素质发展方面的相关研究成果基础上,探讨外语教师专业素质发展过程中面临的现状和问题。提出高校外语教师专业素质发展的重点在于优化教师的现有知识结构,提高自身发展能力,并充分利用新媒体的资源,以期促进外语教师整体素质的发展和提高。 相似文献
3.
高职外语教师素质的高低直接影响着高职外语教育的成效。目前,高职外语教师的素质还有待于提高。国家要制定相应的政策措施、高职院校要为外语教师素质的提高提供保障、外语教师也要树立终身学习的观念,三方面共同努力,高职外语教师的素质必然会得到提高。 相似文献
4.
教师教育研究所关注的核心问题是教师的专业发展,而教师的专业发展与专业素质密切相关。外语教师专业素质建立在教师认知和教师能力的层面上,主要包括教师学科教学能力、教师的职业观和职业道德、外语教学观等专业素质。本研究借鉴认知论和建构主义理论对外语教师的基本素质构建与内涵、教师学习与专业发展进行动态研究,使我们对外语教师专业素质构建和内涵有更清晰的认识,从而提高外语教师专业素质,促进外语教师专业发展。 相似文献
5.
新时期对英语教师的素质要求及发展策略 总被引：1，自引：1，他引：0
新时期对英语教师的专业素质、职业素质、自我完善和提高的能力、政治思想素质及身心素质都提出了更高的要求,这对英语教师来说是一个很大的挑战。学校要采取一系列对策并创造条件来促进外语教师的发展。同时,英语教师也需要提高终身学习的意识和能力,积极寻求自我发展道路,加强自我学习、自我反思能力,团结合作,更新知识,不断发展和进步,以适应新时期的要求。 相似文献
6.
郑友奇 《教学研究(河北)》2013,36(4):16-19
外语教学质量与外语教师素质有着密切关系。而提高外语教师素质关键在于重视和促进外语教师的专业发展。现代社会信息化的快速发展使媒介素养成为高校外语教师综合素养的重要组成部分。教师媒介素养丰富了教师专业发展的内涵,为新时代教师专业发展提供了新的切入点。依据教师媒介素养的内涵,结合高校外语教师专业发展现状和外语学科特点,从媒介素养对促进外语教师发展的必要性,将媒介素养培养有效融入外语教师专业发展的途径以及媒介素养教育对促进外语教师发展意义等几个方面进行了论述和探讨。 相似文献
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8.
邬庆儿 《山东教育学院学报》2012,27(3)
21世纪网络技术的发展促进了教学环境的变化,终身学习的理念给外语教师专业发展带来了新的命题。以学习型组织理论为基础,探讨网络环境下外语教师的发展模式,鼓励教师利用信息技术在教学中创新,更好地促进外语教师专业发展,提高教师的教学能力,改善外语教学质量。 相似文献
9.
郑友奇 《语文学刊:高等教育版》2013,(7):54-55,68
随着网络化学习的推广和终身学习的发展,在线发展已成为高校外语教师专业发展的一种新模式。依据教师在线发展内涵,结合外语学科和外语教师发展特点,对外语教师在线发展途径进行了探索。这无论对于信息时代背景下的高校外语教育改革,还是提高外语教学质量都具有重要价值。 相似文献
10.
徐莹 《通化师范学院学报》2014,(4):85-87
调查长吉图区域高校外语教师专业发展状况,对调查结果进行分析,并提出外语教师专业发展途径,以期为外语教师的专业发展提供有益的借鉴,从而提高外语教师素质,提升高校教学质量,发挥高校的优势,促进长吉图开发开放先导区建设. 相似文献
11.
郑友奇 《语文学刊:高等教育版》2013,(13):54-55,68
随着网络化学习的推广和终身学习的发展,在线发展已成为高校外语教师专业发展的一种新模式.依据教师在线发展内涵,结合外语学科和外语教师发展特点,对外语教师在线发展途径进行了探索.这无论对于信息时代背景下的高校外语教育改革,还是提高外语教学质量都具有重要价值. 相似文献
12.
继续教育是提高教师专业素质、推进教师专业发展的有效途径.我国外语教师的继续教育在多年的发展演绎中,正逐渐形成以提高外语教师的教育实践能力为目的、从学历补偿教育到非学历提升教育、职业需求与生命蕴意相结合的教师继续教育体系,从而促进大学外语教师专业发展. 相似文献
13.
杨东焕 《渭南师范学院学报》2014,(12):10-12,26
高校外语教师专业发展水平直接影响高校外语教学质量,进而影响高校人才培养目标的实现。研究高校外语教师专业发展现状具有十分重要的意义。高校外语教师在教学研究方面以及科学研究方面均存在着问题与不足,这些问题的存在严重影响高校外语教学质量的提高以及高校外语教师自身的长期发展。探讨改善高校外语教师专业发展现状的有效途径,提升高校外语教师综合素质势在必行。 相似文献
14.
教师自主专业发展是高校外语教师专业发展的一种新趋势,它不是单纯的教师教育或培训进修,而是伴随教师终身的一种专业学习发展观和一系列相应的自觉专业发展行为。教师不仅要关注对教学方法的思考与探讨,更要具备自我发展的动力和能力。文章在分析高校外语教师自主专业发展存在问题的基础上,阐述了高校外语教师自主专业发展的内涵与特质,进而重点讨论了高校外语教师自主专业发展的有效途径。 相似文献
15.
本文主要从教师专业发展的定义出发,探讨外语教师专业发展的阶段和基本途径,以提高整个教师队伍的专业素质。 相似文献
16.
李萍 《黑龙江教育学院学报》2010,29(12)
我国外语教师教育专题方面的研究主要是围绕外语教师应具有的知识技能、专业素质及开设的课程等知识为中心的培训内容展开的,对于在职教师如何继续专业化发展涉及较少。但我国教师现状是师资力量薄弱,专业素质不高,缺乏科研意识与能力。因此,探讨如何成为一名自我发展的研究型教师对于提高外语教学质量,促进教师职业能力发展无疑具有重要意义。以此为出发点,阐述外语教师自我发展的障碍及其解决对策,以期为在职教师发展提供一点思路。 相似文献
17.
高校外语教师的专业素质直接关系到学生外语水平的提高以及我国外语教育的整体质量和成效.文章主要阐述了高校外语教师专业发展的重要性,从加强语言理论知识的学习、开展课堂教学行为研究、组织各种教学和科研活动、开展反思性教学实践等4个方面,结合目前高校外语教师专业发展的现状和问题,提出了促进高校外语教师专业素养的有效途径. 相似文献
18.
一、英语教师的专业发展教师素质决定教育质量,是教育改革和发展的关键。社会和时代的发展要求教师要树立终身教育的思想和理念,不断提高自己的专业素质和能力,构建合理的学科知识、教育科学知识。从上个世纪90年代开始,外语教师的专业发展已经引起了越来越多的学者的关注。周燕认为优秀的教师是外语学习环境下创造优 相似文献
19.
《佳木斯教育学院学报》2017,(9)
近年来高校外语教学改革日新月异。青年外语教师作为高校外语教师的中坚力量极大影响着外语教育的未来,其专业素质的高低决定着外语教学改革的成功与否。因此,关注青年外语教师专业发展意识极为重要。本文分析了高校青年外语教师专业发展意识的现状并结合教师专业自主发展的理论,对高校青年外语教师专业发展意识中存在的问题提供解决对策。 相似文献
20.
《考试周刊》2015,(64):19-20
近年来,随着我国大学英语教学改革的不断深入,国内外语教学界逐步认识到教师发展研究的重要性。外语教师专业发展指的是外语教师以自我发展需要为动力,在教师教育机制中通过不断学习、反思,使自己的专业知能素质和信念系统不断发展、完善的动态过程。本文对外语教师专业发展的内涵做了理论探讨,并探索一条促进外语教师专业发展的有效途径。反思性教学因其具有主体性、情景性、反馈调节性及实效性等特点,成为外语教师专业发展的有效途径。外语反思性教学是一个循环上升的过程,能克服经验性教学的不足,使教师的教学参与更主动,专业发展更积极,其实是教师通过反思,在教育教学实践中逐渐形成适合自己的教学理论和发展自己的教学能力,不断提高自己的专业水平,从自然发展到自觉开发,并通过改进教学促进学生学习,最终发展自己和发展学生。 相似文献