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素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力。“创新教育”是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育，其核心是创新能力的培养。创新教育已成为当今教育教学改革研究和实验的一个重要课题。因此，教师要在教学中求“新”、求“变”，以新的教育理念、教学方法、教学手段来激发学生的兴趣，激励学生积极参与教学活动，以培养他们的创新精神和实践能力。 相似文献
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张淑梅 《中国教育研究与创新》2007,4(8):85-86
事实证明，实践是创新的基础，惟有实践，才有创新；没有实践能力的人，是不可能成为具有创新精神的人。因此，教师要在教育教学活动中通过优化教学过程，用好用活教材，培养学生的实践能力，造就一大批实践型的人才。这对于我们的教育教学具有重大的战略意义和深远的现实意义。下面，结合笔者日常教学，谈几点体会。[第一段] 相似文献
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在高等教育中努力培育学生不断创新的实践能力———创造力，是教育服务于社会主义现代化建设的需要。加强创造发明热情的培养，事关创新工程和人类自身创造性能力资源的开发。通过近年来的积极准备，笔者在我校１２个系的学生中，开设了“创造发明与创新思维”课程，收到了一些实际效果。我们在实践中认识到：综合能力、实践能力和创新能力的培养是有机的整体，培养新一代大学生的积极性主动性和实事求是的科学精神，是创造力培养的基础。加强创造力的培养过程，尤其要注意把握继承与创新的辩证关系。因此，我们在教材研究、授课方式和加强… 相似文献
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教育的根本任务是培养人才，特别是具有一定实践能力的创新型人才。但对传统高中地理教育进行思考可以发现，中国学生的动手能力普遍很差。这说明在教育中，大部分教师没有认真贯彻执行先进的教育理念，没有把对学生动手能力的培养放在首位，而只是通过大量重复的训练习题达到通过考试的目的。高中地理新课程标准指出，要把培养学生的实践能力作为地理教学的一项基本任务来抓，那么如何在地理这门学科中更好地培养学生的实践能力呢？ 相似文献
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《幼儿园教育指导纲要(试行)》的制定是为了指导幼儿园深入开展素质教育。实施素质教育的一个重要标志就是看所培养的人有没有创新精神和创造能力。江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。创造一定的条件，培养孩子实际操作能力和创新意识，促进幼儿全面发展是素质教育的重要环节。如何创新设计幼儿园的教学活动，我们想谈谈自己的一些看法。 相似文献
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地理学是一门综合性、实践性很强的学科，在培养学生的创新精神和实践能力方面具有独特的优势，地理教师应充分利用这一优势，在地理教学中注重实施创新教育。 相似文献
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安晓强 《中国科教创新导刊》2010,(9):16-16
在当今社会,教育越来越被人们重视,而全面实施素质教育更是当前中小学教育改革的重中之重。在物理教学中,培养学生的创新能力和实践能力是物理教学的重点。本文从物理学科本身出发,提出教师要充当领导作用先进行创新,并能够培养学生的创新学习能力,培养学生实践能力,笔者提出一些策略来达到这些目标。 相似文献
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中小学信息技术教育的教学重点是什么？在信息技术与其他学科的整合中，尤其在课堂教学中的整合。信息技术扮演怎样的角色？怎样才能使信息技术的学习更有助于培养学生的创新精神和实践能力？弄清这些问题对于指导我们的教育实践具有重要的意义。本文运用当前相关的研究成果以及学校的教学实践，研究和探讨开展信息技术与课程整合的教学模式和方法。 相似文献
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素质教育的重点呼唤我们教师在课堂教学中渗透创新教育。以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育是当今教育改革的主旋律．学科教学则是培养学生创新精神和实践能力的主渠道。记得陶行知先生早在二十世纪初就提出“创新教育是一个民族生生不息的活力．是一个民族文化中的精髓。”的确．民族的复兴、未来的世界和当今现代化建设都需要大批创新型人才。因此，我们学校教师在全面推进素质教育的过程中要注重培养学生的创新能力．在作为教学主阵地的课堂教学中要渗透创新教育。 相似文献
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由于受传统教育“述而不作”思想的影响，我国的课堂教学一直是侧重培养学生的记忆能力和再现能力，忽视了对学生创新思维能力的培养．由于教师是课堂的主宰，学生缺乏主动思考和质疑，没有主动地参与到知识的形成与发生发展中来，没有主动参与到问题的提出与解决中来，所以难以大面积地提高学生的创新思维能力．因此有必要对以往旧的教育教学方式作改进，以培养富有创新精神和实践能力的高素质人才． 相似文献
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教学活动的功能是多方面的。但是 ,一般认为 ,教师讲清楚了本节课的内容 ,就是传授了知识 ,完成了教学任务。其实不然 ,教师在传授知识中 ,应更多地注重学生学习能力的培养 ,形成学生良好的创造思维品质。教学是教育工作的核心内容 ,使学生由“学会”变为“会学” ,加强学习指导具有重要作用。未来学家托夫勒认为 :未来的文盲不是不会阅读的人 ,而是没有学会怎样学习的人。一学习指导在教学活动中占有重要地位。所谓学习指导是指在教学活动中由教师有意识、有计划进行的全过程、全方位的对学生学习能力的培养工作。学生的学习能力并不是自然… 相似文献
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著名的未来学家奈斯比特指出：“处于伟大的知识经济时代，我们最需要的是创造力”。培养学生“具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识”是新课程目标体系中十分重要的内容，甚至可以说是本质性的内容。美术教育在培养学生创新实践能力方面尤其责无旁贷。因为美术课程被公认为是对创造实践能力培养最具有成效的学科之一。作为美术教师，我们不仅要努力传播美术文化，而且同样要注意在自己的教学活动中，努力培养学生的创新意识和实践能力。然而我们以往的美术教育只注重局限于教科书和课堂之内．更多的是以理论、技巧为主的“学院派”的教学模 相似文献
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一、学科教学活动化规律的阐释
学科教学活动化即为学生创设生动有趣的情境，在师生交往互动中活动起来，激发学生学习兴趣，培养创新意识，从而实现学生创新精神和实践能力的全面提高。这里所指的情境，不是课堂某一环节中单一的游戏、竞赛或讲故事，而是把整个教学活动贯穿于一个完整的连续的师生、生生交往活动的情节之中，学生则是一个个参与其中的小演员，形成角色情境。随着情节的发展，逐渐完成课堂各环节要求，使学生在不知不觉中掌握所学知识，提高创新能力，达到自主学习的效果。我们可以用如下的网状图形象地表示出来： 相似文献
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教学模式是指在教学理论的指导下，在教学实践的基础上，发展学生能力，培养创新精神及科学态度，按模式分析等方法建构起来的一种教学活动结构和策略体系。教学理论阐述的是教学基本指导思想，教学基本观念及基本原则，但具体的学科教学该如何实施却不是理论自身能够完全解决的。如何将抽象的原理转化为具体实践．教学模式正是这一问题的反映， 相似文献
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能否在中学化学教学中有效地培养学生的社会实践能力,关键在于我们能否科学、合理地理解社会实践能力的内涵,理清化学教育教学与社会实践能力培养之间的关系。社会实践能力是指学生利用学科课程或社会实践活动课程,在教师的指导下,自主、合作进行的综合性学习活动,它是基于学生经验,密切联系学生生活和社会实际,体现对知识综合应用的学习活动能力。这一能力的培养在高校和职业教育学校很受重视,而普通高中相 相似文献
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《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质 教育的决定》明确提出：实施素质教育,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点。今年 3月 5日九届人大三次会议上,朱总理在报告中讲到教育时强调指出,要“培养学生的创新精神与实践能力。”最近颁发的《国家基础教育课程改革指导纲要》及小学、初中各学科教学新大纲都反复提到要对学生进行创新精神与实践能力的培养。这是时代的呼唤,我们中小学语文教学要承担这一历史的使命,并采取科学的培养策略。 一、观念策略 教育教学改革首先应是观念的改革。在新… 相似文献
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杨党辉 《山西教育(综合版)》2002,(3):15-16
以系统工程的观点作分析 ,创新教育应当包括创新品格培养、创新性知识教学、创新性智力培养和创新实践能力培养等子系统。中学英语教学活动以其语篇内容的丰富性 ,教学过程的实践性、交际性、启发性和开放性 ,以及极其丰富的语言实践活动 ,涵盖了创新教育系统工程中的各个子系统 ;中学英语学科教学显而易见地在中学创新教育中具有十分重要的地位 ,应当而且必须发挥其重大的作用。一、根据中学英语教学的特点 ,作为外国语言教学的英语学科贯彻创新教育原则的重要途径之一是必须注重通过语篇教学过程渗透创新品格培养。要充分利用语篇中丰富的… 相似文献
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物理学是一门以实验为基础的学科，每一个规律、公式无不建立在实验基础上。因此，中学物理实验及实验教学是物理教学的一个重要内容，也是物理教学的重要方法和手段。然而，在我国很多中学的物理教学中，没有着重注意对学生创新意识和实践能力的培养，没有很好地进行物理实验教学，这是值得我们思考的问题。 相似文献