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农村初中学生的厌学问题严重危害着学生的身心健康,对家庭和社会也产生着一定的消极影响.经过长期的研究和调查,探索出了农村初中生厌学主要有社会、家庭、学校、学生自身等方面的原因,为此应采取多项措施. 相似文献
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抓好农村教育自然是件刻不容缓的事情,可当前农村却有相当一部分学生不同程度地存在着厌学情绪,个别的甚至逃学、出走,令老师和家长都大伤脑筋。农村学生厌学情绪的产生大致有三个方面的原因。一是社会因素。随着改革开放的深入,市场经济的搞活,赚钱的门路也日渐增多。一些学生 相似文献
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在经济相对落后的部分农村初中,学生对物理学习的厌学状况比较突出。为了更清楚了解学生的厌学原因,作者组织了一次问卷调查并访谈部分学生,结果发现造成学生对物理产生厌学的原因主要包括以下两个方面：一是学生自身的因素,二是教师因素。因此,我们在疏导学生的厌学心理时要因人而异,掌握不同学生对物理厌学的真正原因,有针对性地采取措施,才能有助于学生身心健康的全面发展。 相似文献
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农村中学生的厌学问题危害着学校学生的生理、心理健康,对家庭和社会也会产生一定的影响。经过长期的调查研究后,探索出了农村中学生厌学主要有学生自身,家庭,学校,社会等各方面的原因,为此采取增强学生自信,推行赏识教育;与家长协作,转化厌学情绪;激发学生的学生兴趣,实施情感教育;完善社会保护,加强社会监管等方面的解决对策。 相似文献
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目前,农村初中学生的厌学现象十分严重,什么原因导致了厌学现象的产生？这一问题已成为农村教育工作者刻不容缓的研究课题。笔者有幸参与了中国教育学会“十二五”科研规划重点子课题《农村初中学生厌学的成因与对策研究》的研究工作,经过一年来的调查研究,笔者认为造成农村初中学生厌学的原因是多方面的。下面从学生、家庭、学校和社会四个方... 相似文献
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<正>当前,学生厌学已成为普遍的现象,特别是在农村中小学。造成农村高中单亲家庭学生厌学的因素很多,究其原因,主要是单亲父母无暇顾及孩子,家庭教育缺失,家庭因素使学生缺失父爱或母爱,从而产生消极心理;农村单亲家庭的学生心理素质较差,往往感觉不到集体的温暖,会在压力影响下产生厌学心理。基于此,笔者就农村高中单亲家庭学生厌学的心理作了深入探究,并提出应对措施。一、农村高中单亲家庭学生厌学心理产生的原因 相似文献
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农村初中生厌学原因调查 总被引：1，自引：0，他引：1
本文运用问卷调查的方法,对农村初中生厌学的原因从学生、教师、家长三个方面进行了分析,发现当前对农村初中生厌学影响较大的因素是教师和家长.教师教学方法陈旧、教学态度生硬,只盲目地加大作业量,课堂效率低,教学效果差,是引起学生厌学的原因之一;家长对孩子心理成长关心不够,只是一味地高要求,使学生心理压力大,是引起学生厌学的另一个原因. 相似文献
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正目前的中学还是存在不少厌学体育的学生,特别是农村中学。造成学生厌学体育的原因有很多,除了农村中学体育经费不足,造成体育设施不完善,各种体育器材数量不足外,主要还是学生方面 相似文献
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农村初中英语教师,常常体会到学生在学习英语的过程中有这样的现象：好奇一感兴趣一失去兴趣一失去信心一厌学。学生往往在学习英语的过程中因为遇到困难和挫折而渐渐对英语产生厌学心理。本文试从英语教学的角度,立足农村教育,对农村中学生英语厌学产生的原因进行分析,并提出若干解决问题的策略和方法。首先,教师应该了解学生为什么会产生英语厌学心理？ 相似文献
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目前,农村初中化学教学中存在一定的厌学现象。研究农村初中学生厌学的原因和对策,对于完善农村地区初中化学教学改革具有重要意义。本文分析了农村初中生厌学的主要原因,并探究解决农村初中生厌学的有效对策。 相似文献
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厌学是一种消极适应环境的不健康的学习心理。近年来,农村高中生厌学现象越来越严重．已成为学生辍学的主要原因,本文分析农村中学高中生产生厌学的心理原因．探讨解决问题的对策。 相似文献
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近年来,农村青少年学生的教育状况并没有随着政府对农村教育的加大投入而得到根本改善,农村青少年学生普遍对学习缺乏兴趣,厌学现象明显。本文在对河北省一典型农村调查的基础上,分析了农村青少年学生厌学的原因。城乡二元结构的社会背景下,农村生产形式、组织方式、价值观念离现代化的城市相距甚远,城市的现代化知识在主导着农村教育的话语体系。农村青少年学生无法通过目前的教育体系实现向城市的流动,也不能学习到与农村生活实践相契合的本土性知识。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(19)
近年来,农村的英语教育取得了很大进步,但由于各方面的因素,农村大面积学生厌学,两极分化极其严重。本文主要探讨农村中学生厌学英语的几个原因,并就如何激发学生英语学习兴趣提出了自己的建议,以作引玉之砖。 相似文献
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文章首先对农村初中学生英语厌学心理的产生原因进行了分析,然后提出了农村初中学生英语厌学心理的改善措施,包括借助信息技术创造英语应用学习环境;树立生本理念,营造英语课堂教学氛围两个方面。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(30)
英语是初中生必修的基础性课程,英语学习也是素质教育的必然要求。然而,许多初中生,特别是农村初中学生存在明显的英语厌学现象,严重影响着英语教学的正常进行和学生综合素质的提高。初中英语教师要深入分析学生英语厌学心理产生的原因,站在新课程的高度探讨矫正学生厌学心理的有效对策。 相似文献
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初中生处于中学时期是青春发育期,也是人生发展的关键时期。这一时期的孩子思想波动大,逆反心理强,喜欢表现自己。学生在学习过程中容易受到来自社会、学校、家庭等各方面的影响,不良影响会导致农村初中生厌学心理的产生。要想有效矫正农村初中生的厌学心理,必须认真分析学生产生厌学心理的深层原因。只有真正了解学生为什么厌学,才能帮助他们及时端正学习态度,成为有用之才。 相似文献
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本研究主要调查农村小学生厌学现状及其原因分析,采用自编的"关于小学生厌学状况的调查"问卷调查对某市某县农村小学1到6年级的学生能作为调查对象。研究发现,厌学率高年级高于中低年级,其原因有学生自身原因吗,也有部分学校的原因。 相似文献
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目前的中学还是存在不少厌学体育的学生,特别是农村中学。造成学生厌学体育的原因有很多,除了农村中学体育经费不足,造成体育设施不完善,各种体育器材数量不足外,主要还是学生方面的原因,比如畏难情绪较多,怕风吹日晒等。特别是女同学,怕晒太阳,怕出汗,怕搞脏衣服。不少学生除了打球,其他的田径项目一点也不感兴趣,特别是长跑,更加惧怕。如何解决中学生厌学体育的问题,提高教学质量呢？笔者认为可以从以下几个方面来进行。 相似文献
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一、民族农村未成年人厌学的主要原因
据调查了解到：民族农村中小学现在辍学的学生,90%以上是因为厌学,其具体对象则主要是学习上的后进生（即从前的所谓“差生”）,他们之所以厌学,主要有几个方面的重要原因：受升学考试指挥棒的影响所致;受新的读书无用论影响所致：现实农村办学条件的客观限制和办学的“大锅饭”问题所致：教育资源配置不均衡,农村学校及学生不被重视所致;教师素质不高与教师评价机制不当所致;“留守族”学生因父母长期不在身边而容易思想波动所致。 相似文献