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杨桂英 《和田师范专科学校学报》2008,28(3):190-190
我们经常在说“数学是自然科学的基础”，“数学是来源于生活．并且服务于生活的”。近年来，随着教育改革的不断深入，特别是《中国教育改革和发展纲要》中对基础教育的改革提出了新的要求．人们越来越重视对素质教育问题的研究。在诸多的研究问题中，重视培养学生的数学意识，是提高学生数学素养的一个重要方面，也是一个容易被人们忽略的问题。因而有必要引起重视与研究。 相似文献
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教育在培养民族创新精神和创新型人才方面肩负着特殊使命．如何培养创新能力已成为当前基础教育改革的一个重要课题。重视学生创新意识和实践能力的培养是素质教育的重点。是数学教学的一个重要目标和一条基本原则。而数学新课程的有效实施为培养学生的创新意识和实践能力提供了很好的机会。 相似文献
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思维的“最近发展区”及其开发 总被引：7，自引：0，他引：7
付海伦 《中学数学教学参考》1996,(7)
思维的“最近发展区”及其开发中科院自然科学史研究所付海伦当前，培养学生数学思维能力的问题越来越引起广大数学教育工作者的重视．随着现代数学教育改革的不断深入，数学思维的培养和训练日益成为人们关注的热点．实践证明。数学教学因素是促进数学思维发展的一个重要... 相似文献
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刘佳 《中国数学教育(高中版)》2010,(9):45-46
中日两国文化源远流长,长期相互影响、渗透,体现在数学教育方面,形成了既相似又有区别的数学教育思想．日本数学教育改革的经验值得我们学习．通过对日本高中数学课程目标的研究,结合我国数学教育改革的实际情况,得出以下启示：新时代赋予基础知识和基本技能新的内涵;要重视信息技术在数学学习中的作用;要重视开发培养创造力资源． 相似文献
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沈珍年 《数学学习与研究(教研版)》2009,(11):126-127
当今社会的飞速发展以及由此引发的社会对人才需求的提高，引导着教育改革，特别是数学教育改革越来越重视培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力．在新一轮数学课程改革中，提倡解决问题策略的多样化．尤为广大教师所关注．策略一词来源于希腊字strategos．该词根最初的意思是诡计或欺骗，后来演变为描述军队中用计谋取胜的将军．在解决问题过程中的策略，不仅指某种解决问题的行为计划，而且更侧重于在解决之前所进行的思维活动．解决问题需要应用策略，而策略需要在长期的数学教学中不断地培养， 相似文献
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创新是民族的灵魂,培养创新精神和创新能力是实施素质教育的核心．随着知识经济时代的到来,这已成为深化教育改革的重要突破口．
如何在数学教学中培养学生的创新能力呢？ 相似文献
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新一轮课程标准指出在高中阶段不仅要使学生“学会”数学知识,而且更要重视学生情感、态度和价值观的培养,因此培养学生具有良好的数学观,这是对数学教育更高层次的要求．因此,深入探讨数学观教育问题,是我国新一轮数学教育改革的一项重要而紧迫的课题． 相似文献
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陈春容 《四川职业技术学院学报》2005,15(3):74-75
创新是一个民族的灵魂，培养学生的创新意识和实践能力，全面提高学生的整体素质是教育改革的主要目标．本文从构建宽松、民主的教学氛围；正确处理“双基”教学与创新能力培养的关系；重视知识的形成过程的教学以及在教学中如何重视学生思维能力的培育等几个方面谈了自己的认识． 相似文献
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李随巧 《数学学习与研究(教研版)》2023,(24):107-109
在初中数学课堂教学之中，随着素质教育和深度学习要求的不断渗透，教师不仅要重视学生的数学知识技能掌握程度，还要关注对学生数学进阶思维能力的培养，这是当前数学教育改革发展的一个趋势．而数学教师要想有效培养学生的数学综合思维能力，就要分析初中数学课堂思维培育方面的问题，抓住学生身心成长的客观规律，从进阶思维的角度出发，从建构主义理论切入，关注学生在数学学习活动中的思维成长情况，并由此构建数学教学中的思维培养策略，以此实现教学目标由浅到深的突破．如此，学生在数学学习中才能够有效形成逻辑思维能力、批判能力和创新思维，进而形成宏观的理性思维以及科学精神． 相似文献
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创造能力的培养是推进素质教育的关键。而数学应用意识的培养又是学生数学素养与创新能力培养的基础。在数学和相关技术高度发展的今天，重视数学应用性已经是当前数学教育改革的基本趋势。 相似文献
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核心素养既是适应信息化时代发展的需要,又是全面深化教育改革、培养创新性人才的需要。民族预科教育应该注重对学生核心素养的培养。数学是民族预科教育的核心课程之一,对民族预科生核心素养的形成具有重要作用。当前,以核心素养为导向的民族预科数学教育改革,必须立足民族预科生自身发展的需要,凸显民族预科生的主体地位,对民族预科数学教育体系进行统筹规划。具体而言,首先必须加强对民族预科数学课程资源的整合,促进其创造性地开发和利用;其次,应该加强民族预科数学教学改革与创新;再次,应该促进民族预科数学教育评价体系的完善。 相似文献
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罗英 《德阳教育学院学报》2004,18(1):94-94
《数学课程标准(实验稿)》指出：转变学生的学习方式，使学生在活动中，在现实生活中学习数学，发展数学是当前我国教育改革的基本思路之一。因此，今天的数学教学不能只重视知识的传承，应同时重视学生动手能力和实践创新能力的培养。 相似文献
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计算能力历来是学生数学能力的基础与核心成分,是各国数学教育的重要内容之一．随着对“精算能力定向”的数学教育所存在问题与不足的反思,估算能力的培养开始成为国内外基础教育界在数学教育改革中高度关注与重视的一个重要课题． 相似文献
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当代教育对于教学的基本要求就是重视开发学生智力,提高学生的思维能力,达到培养学生自主学习、深入探究的目的．在新一轮的课程改革当中,数学作为基础课程被推向中小学教育改革的前沿,将探究性学习应用于数学课程已经成为数学教学的必然． 相似文献
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谢毅 《中学数学教学参考》1997,(7)
数学语言训练初探四川省营山县教研室谢毅数学语言是进行数学思维和交流的工具，数学语言的水平是数学素养和数学能力的主要反映．作为数学教育改革和创新的一个重要方面，高考数学正逐步重视并加强对这方面的考查．进行数学语言训练要注意数学的文字（图形）语言、符号语... 相似文献
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创造能力的培养是推进素质教育的关键。而数学应用意识的培养又是学生数学素养与创新能力培养的基础。在数学和相关技术高度发展的今天,重视数学应用性已经是当前数学教育改革的基本趋势。 相似文献
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创新是民族之魂，是国家发展不竭的动力，是教育改革的主旋律．在数学教学中培养学生的创新意识，很大程度上是通过例题、习题的讲解和练习来体现并完成的，因此，培养学生的创新能力就是要让学生能把知识重组，寻找解题的途径，就是要让学生能善思多变，找到解题的方法，就是要让学生大胆联想、多方联系，架设知识的桥梁．培养学生创新能力的方法很多，以下就转化创新、分类创新和“数”“形”结合创新进行探讨． 相似文献
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当今世界．创新已经成为一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭的动力。创新教育也成为当代世界教育改革的主旋律之一。在现实数学中,更需要培养学生的创新精神。 相似文献