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"问题学生"备受社会各界的关注,他们的出现,已经导致了班级的不和谐,学校的不安定,甚至影响到社会的稳定。因此,研究农村初中"问题学生"的成因,并采取行之有效的措施,对学校构建和谐班级、创建平安校园、构建社会主义和谐社会都至关重要。为此,笔者试图通过自己的努力来探究农村问题学生的成因,找到转化策略,促进农村教育的和谐发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
小学阶段的语文教材中文言文几乎不太涉及,进入初中后,学生才开始正式接触文言文。这对初中生来说是一个不小的挑战,尤其对农村初中的孩子来说更是一个挑战。有些文言句子晦涩拗口,很难读懂,不易理解,使学生对文言文的学习就产生了畏惧心理,又因为他们受家庭、社会环境的影响,在平时生活中几乎不大能接触到文言文,而仅仅依靠课堂来学习文言相关知识是远远不够的。如何让农村初中学生喜欢上文言文,特别是初学文言文者,从而更有效地学好文言文,能从文言文的学习中汲取我国博大精深的文化精华,这是每个初中语文教学工作者所要思考关注的问题。主要从"农村初中七年级学生文言文学习现状调查与分析""农村初中七年级学生学习文言文策略"两个方面进行阐述。 相似文献
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《语文课程标准》指出:"语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。"但由于条件的限制,多种原因的影响,农村初中学生对写作的热情普遍不高,写作水平普遍偏低,如何优化农村初中的作文教学,以提高其实效性,笔者从激发写作兴趣,以说促写等多个方面谈了自己的一些看法。 相似文献
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王士东 《数学学习与研究(教研版)》2009,(11):27-27
素质教育已成为学生发展的重要途径,新课改后,素质教育得到了进一步发展．在初中教育阶段,数学教育起着一定的主导作用．对于一个初中数学教学工作者来说,训练每一名学生的思维,从而培养他们的能力是当务之急．但现在农村初中学校,由于硬件差,各方面还不尽如人意,且农村学生又占很大的比例,所以,培养农村初中学生的思维难度很大． 相似文献
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由于农村初中学生的数学知识水平参差不齐,为使他们获得基本的数学知识与技能,经过探索,初步形成了"分类教学法"的教学模式。具体做法如下。一、合理安排学习伙伴,确定分类教学目 相似文献
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《考试周刊》2021,(83):67-69
初中阶段的学习,起到了关键的"承小起高"的作用。初中阶段学生学习成效的好坏,对学生后续的学习乃至今后的生活都有着深远的影响。不同地区,教学环境、教学条件都不同,教学情况天然上就会有所不同。对于农村而言,由于经济、资源等方面的落后,农村的教育质量普遍无法和城市相比。而农村的学生在人脉关系、社会资源等方面比城市学生落后太多,读书已经成为农村学生赶超城市学生最重要的途径。因此,我们必须关注和加强农村教育质量。在初中阶段的教学中,数学以其难易程度和重要程度,一直是教师和学生关注的重点。在数学教学中,学生的数学阅读能力是一项很重要的基础。没有良好的数学阅读能力,学生必然无法学好数学。因此,农村初中数学教学中,如何有效提升学生的数学阅读能力,是一项很重要的教学目标。文章主要分析了初中数学教学中提升学生阅读能力意义,介绍了当前农村初中数学教学中关于学生阅读能力培养中存在的问题,并针对性地给出了如何提升农村初中数学中提升学生阅读能力的建议举措,希望对农村初中数学教学改进能有所帮助。 相似文献
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刚从小学毕业升入初中的农村学生,由于他们的智商、情感、学习态度、学习方法及家庭环境的不同,即使同在一个班级,由同一个老师施教,每个学生的写作水平也是不平衡的.在这种情况下,如果教师仍采用"齐步走"、"一刀切"的教学方法,就会出现优等生"吃不饱",中等生提不高,后进生"吃不了"的局面. 相似文献
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农村初中学生的辗学率是衡量农村义务教育发展水平的重要指标.初中阶段是义务教育保学控辍的关键时期.学生厌学是当前农村初中学生辍学的主要原因.各级政府、教育行政部门和农村初中,分别采取应对策略,加大教育政策、法律、法规的宣传和执行力度,扎实推进素质教育,整治学校周边环境,全面落实义务教育经费保障机制政策,保障弱势群体学生接受义务教育,以防止农村初中学生辍学,是巩固"普九"成果,提高农村义务教育发展水平的重要举措. 相似文献
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全国农村实行免费义务教育后,原有的农村初中学生因交不起学费而被迫辍学的现象不复存在,但是农村初中学生辍学率仍然居高不下。本文从教育、社会、学生自身、家庭等方面进行了详细分析,从多个角度探讨了农村初中学生辍学的原因。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
初中教育是一个非常关键的阶段,是初中生从孩子走向青年的阶段,也是他们形成独立人格和心理的重要阶段,但是初中学生处于青春期,需要有一位人生路上的"引路人"指引他们走向成熟,而父亲是这个角色最合适且最不可替代的人选。在农村,初中生会比城市里的同龄人缺少一些父亲的关注和呵护,从以下几个方面进行了探讨,希望可以帮助农村初中生养成良好的个性品质。 相似文献
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据"中国教育报"披露:我国的初中学生中有64.7%在农村中学就读.而农村中学的办学条件往往较差,不少生物教师常沿袭传统的教学方法,只在讲台上滔滔讲解,让学生默默聆听,根本不利用自然界这个"大生物实验室",使生物课教学坠入了"空门".为了改变这种状况,本人充分利用农村得天独厚的自然优势,放手让学生走出教室,到自然中去研读课本知识既使学生获得了真知,又使他们初步练就了研究生物的本领,收效甚好.现将本人的具体做法简介于下. 相似文献
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笔者在农村初中从教十多年中发现:文言文教学的质量总体不高,严重制约和影响了农村初中教学的发展。为了更好改变这一现状,提高教学质量,笔者根据多年的教学经验,就如何提高农村初中文言文教学的质量进行了探索。一、农村初中文言文教学的现状(一)师生对文言文教学目标认识不明现在农村存在着大部分这样的教师,他们认为教学时只要学生会读课文、记住译文,要求背诵的课文会背诵、能默写就行了,至于培养阅读文言文的能力则不是他们教学的任务。而有部分学生认为学习文言文主要是为了应付考试,记住要点就万事大吉了。 相似文献
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农村中学教育面临的对象大多是农村学生,他们受遗传、家庭环境、与社会的接触面等诸多因素的影响,要培养良好的写作能力确实不容易。目前,农村初中作文教学不尽如人意之处,大致有以下三点： 相似文献