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《教育研究与评论(中学教育教学版)》2019,(6)
化学学科核心素养,反映了社会主义核心价值观下化学学科育人的基本要求,全面展现了化学课程学习对于学生未来发展的重要价值。如何在化学教学中落实化学学科核心素养的培养,是每一名化学教师需要认真思考的问题。以《水的净化》一课为例,阐述以学生为主体落实化学学科核心素养培养的教学实践与思考。 相似文献
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李红围 《中学化学教学参考》2020,(4):64-65
学科核心素养能力的培养是新课程改革的重点内容之一,在中学化学实验课程教学中,通过培养学生的实践操作能力,可以培养学生的知识应用能力、化学思维、创新思维与探究意识等,对学生化学学科核心素养的培养具有十分重要的作用[1]。因此,在化学实验课程教学中,需要优化教学模式,以化学学科的素养能力培养为指导,通过创新化学实验的教学模式. 相似文献
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实验是化学学科教学中重要的组成部分,化学学科本身是自然学科中的一部分,其很多理论知识概念得自于实验现象的规律,因此,在化学教学中作为教师对于化学实验应该给予充分的重视,并充分利用化学实验的时机,培养学生的实践动手能力以及发现问题的能力,充分发挥化学实验的有效性教学。 相似文献
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在新课程改革不断深入的背景下,培养学生“化学学科核心素养”已经成为目前高中化学教学的核心任务与首要目标。新课程教学倡导和鼓励教师依据化学学科核心素养的内涵及发展水平,实施以学科大概念为核心的化学教学,促进学科核心素养的落实,培养学生应用化学知识解决实际问题的能力以及深度学习的素养。文章主要从高中有机化学模块的教学出发,分析论证了基于学科大概念的教学对高中生化学核心素养培养的积极影响,并以“乙醛的性质”为教学主题,进行了大概念引领下的教学实践研究,基于实践研究的结果提炼出了有机化学大概念教学在高中化学教学中的一些有效教学策略,为高中化学教师在未来实施大概念教学发挥一定的指导作用。 相似文献
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当今社会所需要的人才是自我获取知识,更新知识能力的创造型人才。新课程背景下,把培养学生的创新精神和实践能力放到了首位。化学作为一门重要的自然学科,如何突出学科的优势,培养学生的创新精神和实践能力？笔者认为,加强化学课堂创新教学,培养学生能力,是培养学生创新精神的关键。下面谈谈笔者在化学课堂中实施创新教学的几点做法： 相似文献
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新课程背景下化学学科教学的主要目标之一是培养初中生的化学实验探究能力。作者在多年教学实践的基础上,以人教版初中《化学》为例,结合具体教学实际谈谈新课程背景下初中化学探究性实验教学实践。 相似文献
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任何一门课程的学习都是从某个角度培养人的某方面的能力。笔者结合自身的教学实践浅谈充分挖掘化学的学科优势,绽放化学的独特魅力,践行新课程教学理念,培养学生的实践能力和创新能力。 相似文献
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在理解"化学学科核心素养"内涵的基础上,分析了其在化工素材中蕴含的特点和培养机会;小结了基于"化学学科核心素养"培养的化工素材育人资源的挖掘及阶段成果.运用教学案例总结了开展教学设计和课堂实践的几点做法. 相似文献
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史蔚荣 《中国校外教育(理论)》2011,(4):130-130
化学是实践性极强的学科。在农村初中化学教学中,通过活动的方式激发学生兴趣,引导学生通过化学实践掌握化学知识,培养化学能力,培养探究精神,既是课标的要求,又是学科教学的需求。在农村初中化学课外活动的开展中,要注意目标的定位、内容的选择和组织方式的筛选。 相似文献
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文章结合高师化学学科的特点,以化学理论为指导,从教学实践出发,探究培养学生实践能力的原则与方法,以使学生的化学理论知识与实际操作技能得到有效的提高. 相似文献
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初中化学作为认识自然、探索自然的重要学科,在培养学生实践能力、创新能力方面承担着十分重要的作用。下面,结合教学实践,谈一谈上述两种能力在化学教学活动中的渗透。一、做好化学实验,培养学生实践能力 相似文献
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培养化学学科核心素养,增强学生未来融入社会所需的能力与素养,是学科育人的体现。在教学中通过创设真实问题情境,开展多样化的学习活动,进行结构化教学内容设计,提升学生自主学习能力,培养创新精神,发展其解决复杂问题的实践能力,实现学生化学学科核心素养的培养。 相似文献
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黄雅清 《宁德师专学报(自然科学版)》2002,14(3):263-265
从化学学科的特点出发 ,结合中学化学课教学实践 ,就培养学生学习兴趣 ,引导学生进行探究性学习 ,加强化学实验教学等方面 ,阐述培养学生主动学习的有效途径 相似文献
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<正>核心素养理念的出台，有效强化了教师的责任意识与品质观念，因而教师开始立足化学教学深度挖掘课堂活动的设计性与教学方法的实效性，努力推动化学教学走向理念创新与提质增效。为了加速核心素养理念的科学落实，教师精准研究核心素养的课程解析，有效探寻学科核心素养的培养基点，精心归纳化学教学培养学科核心素养的价值，科学总结化学教学培养学科核心素养的方法，深度拓展化学教学培养学科核心素养的路径。因此，初中生能够获得一个科学指导、智慧引领、主体实践、能动探究的优质环境，加速学科核心素养的科学落实。化学教学是以实验活动、主体探究、信息交互为主要 相似文献