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《中学语文教学参考(初中生版)》2006,(10):F0003-F0003
2006年．是我们大力推行主刊创新的一年回顾一年的历程．颇多感动．颇多欣慰。创新是我们的存在方式．更是我们每个倘徉于语文教育之洋人的内在诉求：如何让刊物成为一种创新的动态展示．成为一种真实多样的文本展示手段，一直是我们努力建设的编辑追求：在新老朋友的支持鼓励下，我们走过了春夏秋冬，走过了迷惘困惑；语文教育的研究永无止境，办刊人的心中永远亮着一盏灯。 相似文献
2.
程华章 《中国教育研究与创新》2007,4(5):41-42
在笔者的教坛生涯中，回首走过的语文教育教学之路，感慨颇多。但是，教育如何变革，教法如何创新，笔者有一个观点坚如磐石．也就是自己的“教育思想”吧。那就是生活离不开语文，语文离不开生活，语文与生活的有机结合，是语文教育永远充满生机与活力的关键。下而，谈谈笔者的心得吧：[第一段] 相似文献
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范国祖 《黔东南民族师专学报》2006,24(5):112-114
1904年语文独立设科以来，语文教育走过了100年的历史，积累了丰富的经验，目前中小学语文课改应注重借鉴。这些主要有：一是要树立语文教育的整体观念；二是编写合乎汉语习得规律的相对稳定的教材；三是运用合乎母语习得规律的教学方法；四是重视传统语文教学思想的学习和研究；五是加强高师院校中文系语文教育史课程的设置。 相似文献
4.
《语文课程标准》揭示的语文学科的性质“工具性与人文性的统一”更为科学，并由此带来新的教育理念，这便是语文教育的理想：第一，实现语文文本(包括教材)的人文性——对人的尊重，关注人的生存意义，关心人的生活，张扬人的个性，促进人的发展；第二，把语文课堂甚至是语文课程(教材、教师、学生构成的“生态环境”)营造成生命活动展示场、生命对话场，让课堂教学成为师生人生中一段重要的生命经历，让教学过程成为一种真实的生活，成为师生生命活力展现的过程。 相似文献
5.
语文教育是人的教育，这是由语文教育的本质所决定的：语文教育的参与者都是一个个活生生的生命；作为教育媒介的汉语言文字是生命意识的符号化，是人的一种生命体。语文的形象性、情感性、文化构成、生命感、人情味，都是其进行人性塑造与建构的得天独厚的条件。因此，语文教育应把培养、塑造、建构人性作为自己的职责，这也是语文教育义不容辞的责任之一。但遗憾的是，受应试教育的影响，长期以来我们的语文教育忘记了学生是发展中的人，人的因素被淹没，人的灵性被禁锢，这也正是语文教育所面临种种问题的根源之所在。 相似文献
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如果我们常常习惯性地进行阅读．阅读一本本优秀的书籍、一个个优秀的人生，阅读所有值得我们学习的人和事物，那么，阅读就会成为一种习惯；如果我们常常习惯性地进行思考，思考哲理，思考人生，那么，思考就会成为一种习惯；如果我们习惯性地认真做事．认真对待每一件事．将每一件简单的事都认真做好，那么，认真就会成为一种习惯：如果我们习惯性地进行创新．那么．创新就会成为一种习惯……如果所有的行动都优秀了，优秀就成为了一种习惯！
34年来．在“让优秀成为一种习惯．让学生有个性地发展”的办学理念的指导下．永红学校走出了一条人性化、人格化、人文化的“三化教育”特色之路．[编者按] 相似文献
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语文素质教育的核心是创新教育。知识经济时代．知识的传播、创新和运用，将成为经济发展的基石，教育作为知识传播、创新和运用的载体，将发挥巨大的作用，知识的生产、学习创新必定成为人类最重要的活动，而“创新”必定成为教育、教改发展的本质和核心。就语文教育来说，主要是培养学生的语文素质，而语文素质是人的基础素质，对于人的其他素质的形成和发展，尤其是创新精神和创新能力的形成和发展具有决定作用的。 相似文献
8.
随着知识经济时代的到来，教育教学改革的步伐也日益加快，如何在阅读教学中实施素质教育，培养学生的创新精神和创造能力，已成为每一个语文教师面临的首要课题。而作为一种新的教学方法，启发——探究式教学以培养人的创新意识、创新精神和实践能力为重点，以全面推进素质教育为基本宗旨；它的理论基础是教育人本论、发现探究教育理论、内外因互动式教育理论和开发潜能教育理论等；它的突出标志是运用启发式和讨论式教学，改变了过去划一呆板的旧形式，因而给人们许多新的启示。 相似文献
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2010年,中国教育学会小学语文教学研究会已经走过了30年的光辉岁月。为了全方位展示小学语文教学研究会的发展历程,总结小学语文教学改革的成就与经验,思考未来小学语文的发展方向,我们特编辑了《中国小学语文教学改革30年》一书。 相似文献
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面对时代、社会和教育研究的快速深入发展，语文教学也应不断更新观念，从语文教学实质和内在规律去探索语文教学的最佳途径。面对教育发展和语文教学现状，语文教改要真正的触及语文教学的灵魂，从语文教育关注的目标是“人的培养”，是促进人的自我发展；是让学生学会学习、学会发展、学会创新出发，我们提出构建“主体—发展”语文教学模式。一、理论基础１现代语文教学目标观。我们的教育应让学生在思想品德、认知能力以及其他方面，如个性、才能、意志、品格、兴趣、爱好等方面得到充分发展。中学语文教育要为学生构建语文知识系统，… 相似文献
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我们这里所说的“创新” ,是指通过对中小学生施以系统的教育影响 ,使他们作为独立个体 ,能够善于发现认识有意义的新知识、新事物、新思想、新方法 ,掌握其中蕴涵的基本规律 ,并具备相应的能力 ,为将来成为“创新型”人才奠定全面的素质基础。我们要不断做到教学观念的创新 ,教学内容的革新 ,教学手段的翻新 ,教学评价的更新。今年全国高考作文试题就明确体现了这一创新精神 ,是把创新精神用在语文作文教学中的又一次可贵的实践。笔者有幸亲自去西师大学参加了今年高考语文阅卷工作 ,目睹多篇答卷 ,饱览各类文章 ,联系创新教育 ,感想颇多。… 相似文献
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纵观建国以来我国语文教学改革的发展历程，我们将会发现每一个时期的基本理念：20世纪五六十年代强调打好基础，提出“双基”；七十年代至八十年代中期强调能力和智力，提出“培养能力，发展智力”；八十年代中后期强调非智力因素，提出“培养非智力因素”；九十年代以后强调素质教育和创新教育，提出“全面实施素质教育，培养学生的创新能力”。教育部2001年7月颁发的《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)在全面总结建国以来语文教学改革的成功经验的基础上，提出了“全面提高学生的语文素养”这一语文课程的基本理念。这一理念应成为指导我们当今语文教学改革与实践的指导思想。 相似文献
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语文教育的研究存在三个种视野；政治伦理视野、科学理性视野、人文教育视野、它们标志着语文教育研究的三个阶段，显示了语文教育研究的历史线索，展示着越来越接近语文教育本质的研究方向。 相似文献
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课程改革是素质教育中牵一发而动全身的关键，对教育的发展起着决定性的作用。而素质教育的重点是培养人的创新精神和实践能力，这是国家新一轮基础教育课程改革的基点。这一切需要教育的创新．而语文教育的创新也成了教育创新核心之一。同时，其创新的重点是课堂教学的创新。因此，提高学生语文的创新能力．进一步优化语文教育教学过程就成为当前语文教学改革的战略重点。那么，对课堂语文教学创新精神和实践能力的培养， 相似文献
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马建之 《沙洋师范高等专科学校学报》2006,7(3):3-4
沙洋师范高等专科学校的前身是创建于1956年的沙洋师范学校。学校初名荆门师范，1960年改称沙洋师范，自成立至今已走过五十年的风雨历程。五十年来，沙洋师专在艰苦创业中拓荒奠基，取得了空前发展；在求实创新中探索前进，积累了丰富宝贵的办学经验；在开拓进取中走过了曲折的历程，创造了辉煌的业绩。今年是“十一五”规划第一年，也是我校实现搬迁、升本的重要一年，学校面临着新的发展机遇。我们隆重举行建校五十周年庆祝活动，旨在总结经验，展示成就，凝聚人心，面向未来，促进学校更快地发展，再铸辉煌。 相似文献
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创新教育是面向未来，对受教育人进行前瞻性、科学性启迪的一种新型教育理念，是以培养学生创新精神和创新能力为基本价值取向，以开发人的创新潜能，培养创新人才为宗旨的教育。实施创新教育既是时代的呼唤，也是新课程改革的基本要求。因此，认真改革语文教学，在教学中积极倡导创新教育的思想是摆在每个语文教师面前的一个重要课题。 相似文献
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有人说，“语文有两种，一种是体现为个人能力的素质语文，一种是没有用处的应试语文……”这话不错,事实上的确存在着这两种语文。于是也就有了两种语文教育——以培养应用能力为目的的，我们可称之为应用的语文教育；以培养应试能力为目的的，我们可称之为应试的语文教育。比较其有何不同，并在此基础上破译其何以不同，探究其如何能同， 相似文献
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金立义 《中国小学语文教学论坛》2005,(12):41-42
一、端正命题指导思想 小学教育是基础性教育。考试评价不是选拔，不是要把学生考倒，让学生考得灰溜溜的，应该是让考试成为学生一次精神的体验与愉悦。应让语文考试成为点燃孩子心灵的火种；成为教师的一次检验，一次关怀，一次企盼：成为学生的一次体验，一次展示，一次创造，一次满足。 相似文献