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预制语块与大学英语作文教学 总被引：1，自引：0，他引：1
卢中 《阿坝师范高等专科学校学报》2006,23(1):115-117
通过预制语块的研究成果,从二语习得的角度,论述了预制语块在英语作文教学中的三个优势。利用预制语块进行作文教学,教师要转变教学观念,传授语块学习的知识和策略,鼓励学生“死记硬背”,以及增加语块输出机会,这样才能为大学英语作文教学找到新的思路。 相似文献
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李汉强 《牡丹江教育学院学报》2012,(1):138-140
二语习得中,预制语块是语言生成的重要部分,预制语块的学习可以使二语学习的效率"事半功倍"。本文明确了预制语块的概念和分类,并就预制语块在研究生英语教学中的积极影响进行了阐述,以期提高二语运用的准确性、地道性、丰富性、流畅性和创造性,同时提高学习者的自信心和二语习得能力。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(26)
预制语块是语言学习中重要的语言现象,大量地掌握预制语块有助于提高语言运用能力,从而顺利地完成交际。词语是语言的"建筑材料",而词语记忆多以组合形式的"预制语块"储存在大脑中,这种组合式的多词单位对语言学习具有重要意义。文章回顾"预制语块"理论,探讨基于语块理论的教学模式对英语语言教学的启示。 相似文献
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预制语块是交际语言的半成品,它作为一个整体储存于人的记忆中,使用时作为整体直接提取。预制语块的习得可以弥补中国英语学习者对英语语言形式认识的不足和语感的缺失,有效消除中式英语,提高语言运用的地道性和准确性。拟从预制语块、输入和输出理论入手,通过分析预制语块在四六级翻译试题中的运用,探讨预制语块在翻译教学中的实效性。建议教师在翻译教学中帮助学习者提高语块意识,强化预制语块的输入和输出,实现语块提取的自动化,从而有效提高学习者的翻译能力和综合语言能力。 相似文献
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刘佳 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2012,(5):112-113
预制语块是一种特殊的多词词汇现象,在语言习得过程中有着得天独厚的优势,是语言学习及语言表述的理想单位。本文从预制语块的涵义及分类入手,着重探讨了预制语块对大学英语教学的启示,预制语块能够大大提高语言输出的质量与效率。充分发挥预制语块在词汇、阅读、口语、写作等方面的积极作用,既能改善教学效果,又能促进学生英语综合能力的提高。 相似文献
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杨琨 《开封教育学院学报》2015,(4)
预制语块是流利、地道语言产出的保障,对语言学习的重要性毋庸置疑。许多应用语言学家和语言教育家都对预制语块在外语学习中的作用进行了研究,然而目前的研究主要集中于理论层面,还没有形成具体的、可操作的课堂教学模式。基于对已有研究的综述,肯定预制语块理论对语言学习的重要性,并提出我国英语教师应以词汇教学“注意、提取、扩展”三阶段模式为框架,结合Lewis、Willis、Nattinger和DeCarrico的预制语块教学理论,制定适合中国英语课堂的预制语块教学范式。 相似文献
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预制语块汇集了词汇和语法的特点.是学好英语的重要内容之一.本文首先给出了预制语块的定义和分类.然后分析了中国学生在语言产出方面存在的欠缺.总结了预制语块在二语习得中的普遍作用.文章最后指出了中国学生在掌握大量预制语块的情况下能否较好地克服语言产出方面存在的欠缺并给出了几点学习预制语块的建议. 相似文献
11.
许俊 《中国科教创新导刊》2011,(35):139-140
本文首先给出预制语块的界定与分类,然后论述了预制语块学习的重要性与英语写作教学之间的关系,最后阐述了预制语块对大 学英语写作教学中的启示. 相似文献
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田晓琳 《开封教育学院学报》2014,(7):76-77
在英语词汇教学中,相对于单个单词而言,语块好比是现代建筑材料中的"预制块",利用预制板块盖房子总是比一砖一石地垒砌要高效、快捷很多。所以,把语块教学法运用到幼师英语课堂教学中可以提高教师的课堂教学效率,进而达到提高学生英语词汇学习的记忆水平和提高学生的英语应用能力的目的。笔者从英语词汇教学存在的问题、语块及语块教学法的基本含义、语块教学法的运用实践等方面,对语块教学法在幼师英语词汇教学中的实践运用进行了深入探讨。 相似文献
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预制语块在英语词汇教学中的应用研究 总被引：1，自引：0，他引：1
词汇教学是英语教学的重要组成部分,而预制语块既是英语的基本语言单位,也是英语学习的基本单位。预制语块教学是提高学习者语言流利性、地道性、得体性的关键所在,有利于克服母语负迁移的影响和培养语篇组织能力、理解能力,是融词汇教学、语法教学与语用、语篇教学为一体的整体性教学。在英语教学中,加强预制语块意识,提高语言输出能力,增强学生的自主学习能力,是改善目前词汇教学费时低效现状的有效途径。 相似文献
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词汇教学是英语教学的重要组成部分,而预制语块既是英语的基本语言单位,也是英语学习的基本单位.预制语块教学是提高学习者语言流利性、地道性、得体性的关键所在,有利于克服母语负迁移的影响和培养语篇组织能力、理解能力,是融词汇教学、语法教学与语用、语篇教学为一体的整体性教学.在英语教学中,加强预制语块意识,提高语言输出能力,增强学生的自主学习能力,是改善目前词汇教学费时低效现状的有效途径. 相似文献
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小学生学习语言,不是先学习规则,而是学习一些程式化的预制语块,这是人类语言学习的基本规律。这些语块的学习减轻了学生学习语言的负担,避免词汇及句子使用过程中的语境使用不当的错误,提高了语言使用的准确性和流利性,同时可以树立小学生学习英语的自信心,激发他们的学习兴趣。因此,小学英语教学要把语块的学习作为教学的重点;加强语块的熟练运用,训练小学生的连续表达能力;加强语块的变式练习。 相似文献
16.
孙宇 《开封教育学院学报》2015,(2):88-89
思维导图是一种教学工具,预制语块是一种教学策略,将两者有机结合应用于大学英语写作教学具有重要意义。结合大学英语写作教学案例,分析思维导图生成的预制语块的具体应用,提出三点启示:加大运用训练,培养学生生成预制语块的能力;变换教学方法,增加学生输出预制语块的机会;结合学生特点,提高学生学习英语的积极性。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(2)
预制语块是介于词汇和语法之间,作为一个版块存储在记忆中的。在整个二语习得过程中,是一种常常被忽略的语言现象。本文从预制语块的概念、预制语块研究的心理学基础和研究现状出发,归纳并探讨了预制语块对英语写作能力的影响,并就此对高中英语写作教学中的启示。 相似文献
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预制语块在英语教学中起着非常重要的作用。教师应培养学生的语块意识,为学生提供利用预制语块的机会,从而提高其交际能力。 相似文献
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预制语块指以整体形式学到并保存在长期记忆中的范例,包括人们常说的公式语和句型等。它是语言中的词汇语法单位,有着自身的优势和特点。其对英语写作教学英语写作教学的启示:在英语写作教学中,教师应传授预制语块学习的知识和策略,积极对学生进行语篇训练。 相似文献