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1.
张卫华 《山西教育(综合版)》2004,(24):46-46
一、语言教学中文化教学的重要性语言和文化具有密切的联系。语言是文化的载体,是文化的结晶,是反映文化的一面镜子。既然两者有着密切的联系,那么语言教学就离不开对它所表现的文化内涵的了解,语言教学的过程也就自然成为对该语言国家文化介绍和了解的过程。正如我国著名英语专家、北京外国语大学著名教授胡文仲先生所说:“学习外语不仅仅是掌握语言的过程,也是接触和认识另一种文化的过程。”为了充分体现外语教学的人文性,在《英语课程标准》中,文化已被列入英语教学的内容标准和目标要求。接触和了解英语国家的文化有利于对英语的理解,… 相似文献
2.
提起跨文化交际 ,人们似乎有这种印象 :认为这与公共外语的大学英语教学没有多大关系 ,它是专家学者、英语专业学生和对外汉语专业学生的“专利”。传统教学中 ,教师重视语言形式正确性的讲解 ,很少教授如何得体地运用语言形式 ;传统教材只重视语言本身的含义而忽视语言形式的社会意义 ,忽视语言在实际场合的运用。而事实上 ,语言学习离不开文化学习。胡文仲先生曾说过 :“学好教好英语必须了解英语国家的文化。交际能力不仅包括语言形式的掌握 ,而且包括对所学语言国家的文化形式的了解。”如何在大学英语教学中有效地开展跨文化交际知识的… 相似文献
3.
黄飞 《教育前沿(综合版)》2007,(2)
本论文从三方面讨论了英语教学中的文化教学问题,即:教的必要性,教什么和如何教。首先,本文简要地回顾了中国英语教学的现状,而且通过阐述文化和英语教学之间的关系介绍了中国英语教学中文化教学的重要性。同时本文阐述了文化教学的内容。并进一步详细说明文章的最终目的是帮助英语语言学习者通过文化教学实现语言习得。 相似文献
4.
母语文化在外语学习过程中的作用是深刻、持久的。近年来．越来越多的学者注意到母语文化以及由此形成的母语思维成为接受目的语的障碍,我国学者胡文仲说,“不了解对象国的文化不可能真正具备社交能力”。英语教学过程中出现片面强调对西方文化的渗透和导人,但是实践证明忽视母语文化的影响最终会阻碍英语学习的真正提高。如何在英语教学中利用母语的正迁移作用,克服负迁移作用,是英语教学工作者必须正视的问题。对外语学习者而言,一般日常交往的交际文化已不是影响他们交际能力的主要障碍,真正影响他们进一步提高的是知识文化部分或交际文化的深层次部分。 相似文献
5.
兰军 《中小学英语教学与研究》2010,(5):65-67
一、跨文化交际过程中中西文化双向交流的重要性
在中国,自20世纪80年代初就开始了一场对语言文化教学和研究的大讨论,许多英语教师从教学实践中意识到文化因素的重要性,提出跨文化交际研究“要结合外语教学”（胡文仲,1994）。人们对文化教学是外语教学不可缺少的一部分已达成了共识。 相似文献
6.
学生学习英语的目的是为了能够用英语进行交流,相应的教师教学的目的便是为了让学生掌握这种跨文化交流的能力。实际上,只有将语言教学与文化教学有效地结合起来才能够实现这个目的。但是,现目前在各个层次的英语教学中,普遍存在重语言教学轻文化教学的现象,使得英语教学目的难以达成。虽然一些英语教学者已经认识到这个问题,并对文化教学进行了一定的研究与改善,但实际英语教学中仍然存在着一些问题,影响了英语教学的效果。该文将对高校英语专业文化教学中存在的问题进行分析,并提出相应的改进对策。 相似文献
7.
长期以来大学英语教学没有重视中国文化内容的输入,大学生普遍存在中国文化英语表达能力较差的问题。英语语言水平偏低、教材缺乏中国文化内容以及社会对中国文化英语表达能力的淡漠等原因导致了这一现状。文化的产生离不开语言,语言的发展又随着文化的发展而变化,二者相辅相成。在今后的英语教学中应更加注重中国文化的教学,把中国文化知识纳入英语教学计划以及英语测试体系中,并且培养文化爱国主义情怀,加强师生双方对中国文化英语表达能力的重视。 相似文献
8.
简论英语文化教学的问题与对策 总被引：1，自引：0，他引：1
本文认为英语教学一定要与文化教学相结合,我们不可能也不应该割裂英语教学中的语言与文化之间的关系。笔者希望通过本文论述和大家一起探究高校英语教学中英语文化教学所存在的问题,并且探讨在高校英语教学中如何在搞好语言教学的同时,更好地进行文化教学。 相似文献
9.
赵婷 《语文学刊:高等教育版》2015,(1):175-176
近年来,如何通过外语教学来提高学习者的跨文化交际能力已经成为外语教学的核心问题。教学目的的改变必然会引起教学方法的改变,寻找一种结合语言知识教学与文化知识教学的教学方法已经是一个亟待解决的问题。本文主要以胡文仲和高一虹编著的《外语教学与文化》一书中介绍的文化教学方法为例,并将这些方法运用到高中英语实际教学中。在文化教学相互融合的原则基础之上,做到语言知识教学与文化知识教学同步进行,从而提高学习者的跨文化交际能力。 相似文献
10.
语言与文化关系密不可分。大学英语教学的最终目标就是培养学生的跨文化交流能力,以适应当今高度全球化的需要。本文分析了大学英语教学中尤其是跨文化教学中存在的问题及产生的原因,并从培养跨文化意识、文化教学与语言教学结合、表层文化与深层文化教学、中西文化双向传递、有效的文化学习引导等方面入手,探讨如何完善大学英语跨文化教学。 相似文献
11.
我国目前的大学英语教学对文化教学的重视仍然不够的现状不容忽视。英语学习与文化因素关系密切,为了培养学生的语言能力和社会文化能力,在大学英语教学中融入文化因素必不可少。本文以《大学英语》教学为例,阐述了从词汇、结构、语篇方面怎样进行文化导入。 相似文献
12.
本文分析了英语学习者在利用英语进行跨文化交际时所犯的文化障碍问题,从语言与文化的关系分析跨文化现象比较在英语教学中的作用,引出在英语教学中文化语境教学的重要性。通过对比中英语言文化区别来探讨英语教学中如何融文化于教学中并挖掘和延伸中西文化差异在各个层面上的深层涵义,从而提高英语教学的效率与意义,达到英语教学的真正目的。 相似文献
13.
语言与文化密不可分,语言教学离不开文化教学。语言除了用于交流外,其本身就带有传播文化的使命。作为英语教师和学习者,我们要了解英语教学和学习不仅限于语言知识的学习和传播,更重要的是学习并传播不同语言所承载的文化内涵。中国文化历史悠久、博大精深,大有传播出去的必要,我们要首当其冲,承担起这个责任。以此为主要目标,考察地方高校英语专业学生对中国传统文化认知程度的现状并研究如何更好的做到文化传播。 相似文献
14.
教授大学英语的同时也是在讲授一种文化,所以语言教学需要将语言系统的教学与文化知识结合在一起,以培养学习者的目的与文化敏感性和理解能力为教学目标。但是,很多时候学生被动地接受英语文化,无法将汉语与英语语言文化比较和融合以利于理解吸收。于是,怎样达到双向文化教学以促进英语的学习是本文探讨的重点。在分析英语文化和汉语文化的普遍性与特殊性的基础上,本文期待从语言与文化的关系角度对大学英语教学有所启示。 相似文献
15.
黄燕萍 《广东广播电视大学学报》1999,(1)
英语教学不仅是语言教学,而且是文化教学。本文总结归纳了英语学习中出现的“文化错误”的主要类型,指出文化教学在英语教学中的重要性和必要性,并就如何在英语教学中贯穿文化教学提出了自己的看法。 相似文献
16.
顾海峰 《南昌教育学院学报》2010,(11):144-145
语言教学与文化是密不可分的,大学英语教学必需导入文化教学。由于大学英语教学有其自身的特点,在教学中导入文化必需处理好以下关系:基础语言教学和文化教学,学生实际水平与文化教学,有限的学时与文化教学,母语文化与文化教学以及文化共性和文化差异。希望通过文化教学来引导学生通过英语语言来体验其所代表的文化,再通过文化来促进英语语言的学习。 相似文献
17.
吴洪娇 《中国科教创新导刊》2012,(33):90
由于中西方文化之间存在的差异,直接影响了中国学生对英语语言的理解,所以接触和了解英美文化对学生学习英语起到举足轻重的作用.作为一名英语教师,应将英美文化贯穿于英语教学.本文结合自己的教学经验,就中国英语教学中忽视文化教学的现象、英语课堂渗入文化教学的必要性以及如何将文化贯穿于英语教学这三个方面进行探讨和研究.教师在教学过程中,应该注重开展多种多样的文化教学方式,使文化渗透其中,用文化引领学生爱上英语学习. 相似文献
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听力教学绝不仅仅是听力训练单方面的问题,课堂听力教学必须考虑到与听力活动密切相关的学生语言输出或口语表达的问题。原因很简单,语言学习的内在规律告诉我们,听和说这两种技能在语言学习过程中具有不可分性,中国英语教学史上长期以来形成的＂哑巴英语＂,即是把听和说拆分开来的直接后果。从纯技术角度,只听不说无法使学习者准确判断通过听力获取的信息,更无法使施教者准确判断他是否听懂,听懂了多少,准确度如何。如此一来,忽视了口语表达训练,单纯的听力训练效果往往大打折扣。本文针对英语听力课程的改革内容与方法进行了技术探讨。（华北电力大学外国语学院 相似文献
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随着我国英语教学与研究的不断发展,我们逐渐认识到文化知识在英语学习中的重要性。而许多英语教师仍然只关注语言知识和语言技能,而忽略了对学生文化意识的培养。正是基于这种认识,本文就如何对小学英语教学中文化意识的培养展开了讨论,着重从课堂教学和课外活动两方面提出了小学英语教学中的文化渗透途径。 相似文献
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与其他学科相比,语言学习因伴随着文化学习而独具一格.在跨文化交际往来中,文化对语言的重要性已得到普遍认可,课堂中的文化与知识已经成为不可分离的教学环节.目前存在的问题是:部分教师过于注重外国文化,却忽略了传统文化.在现有的大学英语教学中,更多的是将英语文化融入课堂教育,传统文化的融入较少,学生无法熟练地运用英语表达汉语文化含义.在文化"走出去"战略发展背景下,大学英语课堂教学要加强对传统文化的传播与研究,培养学生综合素养. 相似文献