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第八单元Unit Eight一、情景。 1.说明。本单元的重点是描述农场。请问:你到过农场吗?那里有些什么东西?各有多少?农场里的活你干过吗?以上这些问题都是本单元所要回答的。同学们,你们知道这些问题怎么回答吗?本单元的阅读部分是一篇笑话,编成了短剧的形式。这个故事里面,锅居然会生孩子,也会死。这样的事情你听说过吗?另外,在向人借东西的时候应该怎么说呢? 相似文献
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Unit 11 What do you think ofgames hows?新课程要求:1.本单元主要学习表达观点及对事物的好恶。要求学生能用英语询问他人对某事物的观点;学会正确表达自己的看法;能够自由地谈论个人的好恶;学习一些人际交往及展示个性的艺术。 相似文献
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《教学月刊(中学下旬版)》2022,(Z3)
<正>审题要点分析"我的奇思妙想",主要是展开想象,写下自己想发明或者想改变的东西。通过这一单元的学习,同学们感受到了科技给生活、学习带来的巨大变化。这些有没有引发你的想象呢?你打算创造或者改变什么事物?它会是什么样子的?在你的脑海中,它又会有哪些神奇的功能呢?仔细想一想,把这个事物最奇特的地方写下来,分享给大家。 相似文献
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四下第二单元:我的奇思妙想特邀审题老师:戴科芳(宁波市镇海区九龙湖中心学校)特邀点评老师:杨丽佳(特级教师,丽水市实验学校)审题要点分析“我的奇思妙想”,主要是展开想象,写下自己想发明或者想改变的东西。通过这一单元的学习,同学们感受到了科技给生活、学习带来的巨大变化。这些有没有引发你的想象呢?你打算创造或者改变什么事物?它会是什么样子的?在你的脑海中,它又会有哪些神奇的功能呢?仔细想一想,把这个事物最奇特的地方写下来,分享给大家。 相似文献
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阿佩 《小雪花(小学生成长指南)》2003,(Z5)
小朋友,你会用英语查数吗?也许你在想,那谁不会,one,two,three,four……张口就亲。可你要知道,在英语中,限顺序有关的数词,不能再用简单的one two three这些基数词表达了,而要变成序数词。怎么变呢?就来今天的小课堂听讲吧! 相似文献
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《中学英语园地(高三版)》2006,(3)
U nit3W hy do you like koalas?●单元知识点拨本单元的主要内容是学习用疑问副词w hy提问的特殊疑问句,这种疑问句用来询问事情发生的原因,常用because...作答。例如:—W hy do you like English?你为什么喜欢英语?—B ecause itis very interesting.因为它很有趣。学习becau 相似文献
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《少年作文辅导(中学版)》2007,(3)
习作导引近来,你留心观察了什么事物?你是怎么观察的?有什么新的发现吗?在观察中发生过什么有趣的事情呢?请你仔细回忆一下,把你的观察和发现写下来,可以写成日记,也可以写成记叙文,题目自拟。写作指导1.学会观察,用心观察,才会有新的发现。把这种发现的乐趣写下来,文章也一定会给读者带来惊喜! 2.注意按照一定的写作顺序,把你的发现讲述清楚。(可配合苏教版6册3单元、8册3单元;人教大纲版11册6单元;人教课标版7册2单元、5册4单元) 相似文献
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本单元突破口 本单元说明文的教学应选择什么作为突破口呢?我认为,应当高举“归纳总结”的旗帜。 这一单元的课文是说明事理的,是分析事物的因果关系、说明事物的发展规律的。要解决这深一层的问题,必须借助于原有的知识。 “重复”是积累知识、提高成绩的最重要的途径之一,只有认真总结初二所学过的知识加之本单元的知识延伸,这样,有利于第六册说明文系列知识的复习巩固,有利于学生过至关重要的一关——中考。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2015,(27)
<正>何谓形象?简单地说,就是细腻、生动、具体。如何让学生理解"形象"并能做到形象表达呢?我想这应该是"话须形象才动人"口语交际课程设置的主要目的。于是以此为核心,突出以下几个环节来组织教学。一、说说猜猜领悟形象形象不形象,光嘴上说还不够,要头脑里形成意识。一个简单的标准,就是用你熟悉的事物,让别人只描述却不直接说,你能不能知道是什么。如果你知道的话,那么别人的描述就是形象的;如果你不知道的话,也许就是别人描述的不够形象了。 相似文献
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《中学课程辅导(初一版)》2005,(11)
用英语思考不是一件容易的事,但是这对你学习英语很重要。你一定要尝试着去做。这儿有一些方法能帮助你。和你自己用英语对话。用英语描述你周围的事物或者把你今天所做的事用英语讲给自己听。坚持听英语。当你听到某个词或短语的惯用法时,自己试着去使用。一定要坚持练习! 当有人用英语问你问题时,你应该尝试马上用英语回答。不要一开始就考虑该怎样用汉语回答那个问题。 相似文献
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