共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
小组合作学习能够促使学生互相学习,互相帮助,体验集体荣誉感,发展合作精神。教师应抓住小组合作学习契机,合理分组,明确目标,监控小组活动,并进行多元化评价,从而营造有利于学生主动发展的良好学习环境。 相似文献
2.
《中学政治教学参考》2015,(13)
<正>随着新课程的推进,课堂教学形式日益呈现多样化,如导学预习、独立思考、自主合作探究等。其中,以合作学习为基础的小组活动在政治课堂教学中运用较为普遍。它不仅能够激发学生学习兴趣,克服教学"假大空",而且有利于培养学生良好的合作品质、学习习惯乃至团队精神。然而,在教学实践中,一些教师由于缺乏对小组活动操作方法和策略的深入研究,导致对合作学习的认识存在偏差,在小组活动操作中只注重形式而忽视其实质,影响整个课堂教学的质量与效率。因此,要实现高效合作学习,必须突出小组活动的内外兼修,正确 相似文献
3.
4.
要提高小组活动的效率,就要科学合理地划分小组,明确各成员的职责和任务,引导学生养成良好的倾听习惯;引入公平竞争的机制,培养合作精神,用竞争带动合作;精心设计学习任务,提高小组学习质量;重视独立思考在小组活动中的作用,让学生以自己的思维方式走进小组活动;充分发挥教师在小组活动中的作用,注重教师指导下学生自主的学习方式。 相似文献
5.
小组活动是攀登英语课堂中的核心学习方式。在英语课堂教学中引进以小组活动为合作学习形式的教学活动,能够为学生创设一种生动活泼、宽松和谐的学习环境,使学生学习的主体性得到充分发挥,增加用英语交流的机会,有效激发学习英语的兴趣,使其在轻松愉快的学习氛围中习得语言知识,提高语言表达能力。要充分发挥小组活动的优势,科学划分小组,关注小组长的培养,发挥其＂领头羊＂的作用。 相似文献
6.
丁妍 《淮阴师范学院教育科学论坛》2007,(4)
《英语课程标准》明确要求教学应该能够使学生在学习过程中“发展自主学习的能力和合作精神”。在这一基本理念的指导下,教师很重视学生的合作学习,小组活动作为合作学习的一种方式,受到老师们的青睐是就成了很自然的事。于是,无论在什么样的公开课、研讨课、观摩课上,小组活动热热闹闹,甚至有些评委还把小组活动的次数作为评判一节课是否成功的重要标准。即使在平时的课堂教学中,老师们使用小组活动的频率也很高。小组活动空前高涨。诚然,小组活动可以为学生参与课堂学习,在活动中锻炼能力、丰富知识、开阔视野、培养合作精神提供机会。但… 相似文献
7.
小组活动能够为学生提供运用语言的机会,营造积极和谐、宽松自由的氛围,提高学生的自主能力、合作能力和综合语言运用能力。学生在小组活动中通过与同学的讨论和共同学习,比班级教学和个人自学在学习上能取得更大的收获,更好地理解和建构所学的知识。^（1）新课程改革以来,以自主、合作、探究为特征的小组活动在中学英语教学中被广泛使用,然而笔者在听课活动中发现其中存在不少问题和误区。 相似文献
8.
合作学习模式在高职英语口语教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
探讨了在英语课堂教学中,改变传统教学模式,从激发学生英语学习兴趣入手,开展小组活动为主的合作学习模式。通过对应用小组活动的班级进行教学试验,采集数据并分析,探讨合作学习模式的特点、形式和在口语教学中的作用、地位等,结果表明合作学习模式能够提高高职学生英语交际能力。 相似文献
9.
王慧萍 《中国校外教育(理论)》2014,(2):87-87,90
小组活动属于初中英语教学活动中的一种教学组织方式,小组活动的教学组织方式可营造出一种良好的互动氛围、情感氛围,有利于学生自由表达出其意见,在活动中充分发挥其积极自主性,通过小组活动可组织更多的学生投入在学习活动中。就此,对初中英语中应用小组活动这一种任务化教学方式的应用方法进行探讨。 相似文献
10.
合作学习是一种以小组活动为主要形式的先进的教学理论与策略。在诠释合作学习理论的基础上,以《二十一世纪大学英语》中的一篇课文为例,探讨了这一理论在大学英语多媒体教学中的运用。通过教学实践,笔者认为合作学习法能够提高学生语言运用的能力,创造良好的宽松的课堂环境,增强学习者学习的主动性。 相似文献
11.
在口语教学实践中,笔者尝试以小组活动为主线贯穿口语课堂的始终,极大地激发了学生的学习主动性,激活了课堂气氛,使学生保持相对稳定的学习兴趣,并进行有效的语言实践,收到了良好的教学效果。一、小组活动提高课前检查的效果教师上正课前通常要检查上一节课布置的作业,诸如预习 相似文献
12.
浅谈合作学习的组织与实施——以形势与政策课为例 总被引：1，自引：0，他引：1
合作学习是以小组活动为主体而进行的一种学习活动。开展合作学习有利于拓宽获取知识的渠道,促进学生能力的发展,有利于培养学生的合作意识和合作能力,有利于丰富学生的情感,有利于促进学生良好个性的形成,有利于教学信息的反馈。合作学习的组织实施包括确定目标、选拔组长、培训组长、合理分组、建立保障制度、开展合作研究和考评学习效果。在形势与政策课中开展合作学习,能够提高学生的政策意识,促进学生创新能力的提高,增强学生的责任感。 相似文献
13.
《佳木斯教育学院学报》2015,(7)
改变传统的中职英语教学方法,必须采取创新的教学方式,而学习小组活动恰恰适应了这一要求。中职英语教学中有效开展学习小组活动,课前对学习小组活动进行教学设计,选用恰当的学习小组活动内容和方式,以达到调动学生学习积极性,提高学生生活和职场英语的应用能力。 相似文献
14.
15.
梁师茂 《中国教育研究与创新》2007,4(5):28-29
第八次基础教育课程改革正在全国轰轰烈烈地顺利推进。本次课程改革的显著特征就是学习方式的转变。英语新课程标准明确指出：“……使学生树立信心，养成良好的学习习惯和形成积极有效的学习策略，发展自主学习能力和合作精神……。”这是英语课程的主要任务之一。在英语教学所倡导的任务型教学途径的背景下，组织有效的英语小组活动有着十分积极的意义。语言学家还认为一般的小组活动为两人以上，六人以下为宜。小组活动强调学生的自主参与，[第一段] 相似文献
16.
努力培养学生的"合作学习"。以小组活动为基本教学形式,以标准参照评价为基本手段,教学实践表明:学生的兴趣、自信心,良好的学习习惯和有效的学习策略,都有利于学生发展自主学习的能力和合作探究精神。这样,便能更好地推进我国医学院校英语教学改革。 相似文献
17.
张慧婷 《湖南科技学院学报》2008,29(1):173-175
小组活动是交互式教学理论用于课堂的学习活动方式之一,是英语口语课堂理想的组织形式.小组活动以学习者为中心,它的结构形式、活动任务、监督措施和成绩评定是决定小组活动成败的关键.随着交际教学法的推广,小组活动越来越受到口语教师的青睐.小组活动与个人学习结合,相互补充,使学生学习更加有效. 相似文献
18.
合作学习是一种以小组活动为主要形式的基本教学模式。本文在诠释合作学习理念的基础上,结合笔者自身的教学实践活动,证明在大专生英语教学中运用合作学习的教学模式,不仅能够激发学生的学习动机,调动学生的学习主动性,提高英语教学质量,同时还有利于培养学生的团队合作精神。 相似文献
19.
合作学习,又称协作学习,是以现代社会心理学、教育社会学、认知心理学等为基础,以小组活动为基本教学方式,以小组成绩为评价标准,以大面积提高学生的学习成绩、改善班级内的社会心理气氛、形成学生良好的心理品质和社会技能为根本目标的教学及学习方式。 相似文献
20.
小组活动是教师为活跃课堂气氛、调动学生学习热情所采取的一种有效教学方法,目的是通过小组内的互助学习提高学生在课堂教学活动中的参与程度,从而加深学生对学习过程的印象,帮助知识理解和记忆。小组活动应用于高中阶段的英语教学实践中,不仅有助于创设开放式的课堂教学模式,活化学生思维,也切合了学生自主学习、强调个性的心理特点。1.小组活动应用于高中英语教学出现的问题主要表现在活动形式大过于内容。高中学生英语 相似文献