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随着高等教育的发展,大学逐步由小众精英教育向大众通识教育转变,研究型大学在人才培养目标方面应自成特色,明确研究型大学的人才培养目标以及教育教学模式。本文结合西南交通大学教学改革、建设现状从教学目标、教学内容、教学方式、教学管理总结加强理论与实践教学的整合途径。 相似文献
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王旭红 《中国科教创新导刊》2013,(16):224-224
随着我国高等教育事业的快速发展,大学教学管理必须转变管理制度刚性化、管理方式集权化、管理手段强制化的管理模式,从转变教学管理理念入手,对教学管理模式进行改革和创新,以满足大学师生共同发展的需要。同时,大学还要积极落实有利于学生综合素质和综合能力提升的有效教学策略,以促进学生全面发展,实现学校人才培养目标。本文对大学有效教学及教学管理理念进行分析和思考。 相似文献
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陈淑杰 《中国科教创新导刊》2009,(3):59-59
通过中央电大“人才培养模式改革和形式主义教育试点”的实践,树立以学生为中心的现代教育思想,不断强化管理服务意识,以专业管理和课程管理,以及学生学习过程的管理为重点,通过教学管理制度建设,逐步构建现代远程教育教学管理模式和运行机制,并在构建新教学管理模式的过程中实现从单一的班级管理向体现学生个体化自主学习的个别化管理的转变;从传统的约束型管理向指导服务型转变;从单一信息渠道管理向多渠道信息管理转变;从手工管理向现代化管理转变。 相似文献
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韩延明 《临沂师范学院学报》2011,(1):19-29
办好临沂大学,必须坚定不移地遵循三条规律、实施三大转变、抓好八个方面：即遵循高等教育发展规律、市场经济发展规律、人才成长发展规律;实施由外延发展为主向内涵发展为主转变、由教学型大学向教学研究型大学转变、由师范类学院向综合性大学转变;抓好八个方面,即抓好人本管理、科学定位、师资提升、学术突破、教授治学、特色发展、依法治校、改革创新。 相似文献
6.
高宝嘉 《河北北方学院学报(社会科学版)》2012,(6):89-92
知识经济时代,创新、国际化和人的发展的大学教育理念取代了需求性教育思想,大学教育的根本任务是促进人的全面发展,大学教学管理遵循以学生为本的理念。中国大学教学管理在实际中仍滞后于先进的教育思想和理念,与当今人才培养的需求不相适应:在人才培养模式上仍是需求性的和机械的,在教学管理上仍是行政化的和以教为中心的,在人才培养目标上仍是空泛的和死板的,在教师队伍的管理上仍是简单的和表面化的,在教学评价上仍是单调的和形式化的。需要真正应用现代教育思想指导大学教学管理实际,创新人才培养模式,建立现代大学教学管理制度,改革教学管理和教学评价方式,全面提高教学管理水平。 相似文献
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推进三大转型提升办学水平开创学校科学发展新局面 总被引：1，自引：0，他引：1
陈福生 《温州大学学报(社会科学版)》2009,22(3)
“推进三大转型,提升办学水平”是温州大学处在新时期、新阶段,谋求新发展、实现发展方式转变、推进科学发展的战略转移。“三大转型”即“推进学校逐步由教学型大学向教学科研型大学转变,由基础学科研究为主向基础学科研究和应用开发研究协调发展转变,由人才培养向人才培养、科技文化创新、社会服务并举转变”。 相似文献
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汤会琳 《现代远程教育研究》2008,(5):14-18
本文探讨在推进贵州广播电视大学内涵发展的进程中实现管理教学型向教学管理型办学模式的战略转变。通过对管理教学型的利弊分析,提出实现转型目标的工作途径,深化人才培养模式改革与开放教育试点工作。 相似文献
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教学管理是按照教学规律和特点,对教学工作进行的计划、组织、控制、监督的过程,是学校管理的重要组成部分。教学管理是确保教学系统有序高效运行的管理措施和管理行为,它兼有行政管理和学术管理的双重职能,具体指管理者通过一定的管理手段,使教学活动达到学校既定的人才培养目标的过程。它包 相似文献
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教育部<普通高等学校本科教学工作水平评估方案(试行)>中的"本科教学工作水平评估指标体系"对大学教学管理队伍人员构成作出了明确的界定.大学教学管理队伍人员构成中不包括学校党委书记,校长和学院党总支书记、院长的界定是不切实际的、不合理的,不利于提高教学工作水平和人才培养质量.应该将大学教学管理队伍分为教学管理队伍和教务管理队伍. 相似文献
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人才是支撑高职院校当前和未来实现科学发展的重要因素与核心力量,关系到高职院校的兴衰成败,高职院校要建设符合现代高职教育特点的教师队伍和管理干部队伍。要高度重视人才工作,坚持“党管人才”原则,按照“加大培养力度、稳妥引进所需、打造优秀团队、提升整体水平”的方针,实施人才强校战略;要遵循社会主义市场经济规律和人才成长规律,建立健全能够促进高职院校发展的人才工作激励机制,加大人才引进力度,使人才成为保障高职院校科学发展的力量保障。 相似文献
13.
对高职教育职能定位的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
当前高职教育遵循普通高等教育的职能规律，但又以教学职能为根本、以科研职能和服务职能为动力和目标。围绕这一观点，高职教育要发挥其职能作用，必须结合国情创新观念。政府要完善高职教育法律法规，并从微观上给予大力支持；高职学校应加强自身建设，在专业建设、教材开发、实践教学、教学管理改革等方面紧紧围绕应用型人才培养目标，吸引企业参与合作。 相似文献
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新时期高校旅游管理专业人才培养的几点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
本文着重论述了关于高校旅游管理专业人才培养的以下几种观点，即：把握形势，是新时期作好高校旅游管理专业人才培养工作的前提；科学地制订本科人才培养方案，是旅游管理专业人才培养的途径；加强素质教育，是旅游管理人才培养的根本；创新教育，是旅游管理专业人才培养的方向；高水平的师资、良好的教学环境是旅游管理专业人才培养的保障。 相似文献
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刘晔 《柳州职业技术学院学报》2012,12(3):104-107
利用“饭店英语”课程的特点,通过文化意识导入课程标准、行业特点与课程教学中的语用礼貌原则相结合等措施融入人文教育,对在专业教学中如何提升学生人文素质进行了探析。 相似文献
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高等教育信息化对教学管理改革的影响 总被引：13，自引：0，他引：13
郑文发 《集美大学学报(教育科学版》2003,4(4):88-91,96
高等教育信息化是世界各国高等教育发展的新趋势。它对推动高校个性化教育和创新人才的培养，促进优秀教学资源的整合使用，深化教学管理改革，提高教学管理水平，提高教学质量影响殊深。高校应高度重视信息化教学环境建设和资讯素质的培养，推动教育的信息化。 相似文献
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沈易娟 《孝感职业技术学院学报》2014,(1):37-39,16
“课程群”建设有利于加强教学资源的开发和优化,突出专业特色,更好地满足培养对象的任职需求,提高人才培养的质量。当前,我国高职物流管理专业课程体系存在诸多问题,制约了合格物流管理人才的培养,为此,必须从物流管理专业人才培养目标出发,按照“基础＋专业＋拓展”的思路来构建物流管理专业“课程群”,以不断提高人才培养质量。 相似文献
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基于胜任力模型的政法公管类专业学生实践能力培养,是高校应用型人才培养的应有之义。质性研究结果表明,政法公管类岗位胜任力包括基本素质、知识结构和实践能力等具体内容。政法公管类专业实践能力培养,可以根据大学生职业生涯发展的基本规律,设计具有针对性和实效性的操作方案。 相似文献
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