共查询到20条相似文献，搜索用时 359 毫秒
1.
学习型小组研讨促进校长主体参与培训活动的有效途径 总被引：1，自引：0，他引：1
有效的校长培训活动必须是校长主体的活动,而通过学习型小组的组织与学习研讨的有效实施,可以促进校长培训主体的有效参与。本文通过对"学习型小组研讨"培训方式进行分析,将有助于校长培训活动有效性的提高。 相似文献
2.
张东明 《闽西职业技术学院学报》2010,12(3)
高职院校学习型办公室的构建是顺应科学发展观和构建学习型社会的要求,是高职院校内涵提升的重要建设内容.高职院校办公室在构建学习型组织中存在管理体制行政化、学习意识不强、缺乏竞争机制等问题,在构建学习型办公室的过程中,应做到"点到线、线到面、面到体",要构筑共同愿景,营造学习氛围,发挥团体合力,重构组织结构,让学习型办公室构建具备实效性,产生业绩. 相似文献
3.
程振响 《河北师范大学学报(教育科学版)》2004,6(5):22-28
学校学习型组织是一种崭新的学校组织运作机制和管理模式。建设学校学习型组织不仅是知识经济时代与教育改革对学校重建、管理重构的客观需要,也是学校主动适应变革,追求卓越发展的内在要求。校长专业化发展是学校学习型组织建设的基本内容,校长的专业化发展又将进一步引领学校组织成员不断提高持续性的变革力和创新性的学习力,提高学校学习型组织的建设水平,促进校长、教师与学校的整体协调和可持续性发展。 相似文献
4.
李烈 《北京教育(高教版)》2005,(2):18-20
著名教育家陶行知先生曾经说过:"要评论一所学校,首先要评论他的校长。"那么,校长在学校学习型组织建设中应扮演什么样的角色、发挥什么样的作用呢?我认为,在学习型组织建设的过程中,校长的角色与行为应该发生变化。 一是由管理者向领导者转变:不是只关注正确地做事,而更要关注做正确的事;不是纯粹做教职员工行为规范的制定和监督的管理者,而首先是做教职员工思想的引领者。 相似文献
5.
一、学习型学校校长领导的含义1.学习型学校中校长的新角色早在《第五项修炼》一书中,圣吉就对学习型组织中领导者的新角色进行了阐述,他认为在学习型组织中,新的领导者所专注的是更奥妙和更为重要的工作,他们是组织的设计师、愿景的仆人和组织成员的“教师”。按照圣吉的观点,我们认为学习型学校中的校长同样具有学校组织的设计者、愿景的仆人、学校组织成员的教师三种新的角色。校长作为学校组织的设计者,所要做的工作是整合,包括整合学校内成员的愿景、价值观,设计组织和它的政策,设计学习过程,使学校中所有人都能有效地处理他们所面对的… 相似文献
6.
高校办公室是高等学校的综合办事机构,在高校中发挥着承上启下、联系左右、沟通内外的枢纽作用,高校办公室的职能范围广泛,总结起来可概括为参与政务、管理事务、搞好服务等,其在高校工作中发挥着极为重要的作用,因此,在高校办公室建立学习型组织,或者说建立学习型高校办公室将有益带动全校的学习型组织建设工作,对于在学校广泛建立学习型组织具有重要意义. 相似文献
7.
学习型组织：高校办公室建设的新视角 总被引：1，自引：0，他引：1
以彼德·圣吉的“第五项修炼”为代表的学习型组织理论是当今世界上最前沿的两大管理理论之一，为新形势下加强高校办公室建设提供了崭新的视角。知识经济时代的到来、高校改革的发展以及高校办公室队伍自身建设的需要，都使高校办公室建设学习型组织成为必然和可能。高校办公室必须通过建立共同愿景、突出学习意识、转换领导角色、发挥团体合力、更新组织结构等举措，积极构建学习型组织。 相似文献
8.
恩施市实验小学刘本洲对构建学习型组织的思考和实践,在为我们重新理解学校组织提供新的视角的同时,暗示构建学习型组织是学校建设的题中之意,它是我们校长的重要职责之一。 相似文献
9.
"一位好的校长就是一所好的学校。"在当前教育改革与发展的背景下,如何实现校长的专业化已经成为一个富有时代性意义的研究课题。作为一种新的管理理论——学习型组织理论不仅为校长专业化的发展提供了理论支撑,而且它所倡导的五项修炼对于校长专业知识的增长、专业技能的发展,以及新的世界观、价值观与专业伦理的形成有着重要的理论和方法意义。 相似文献
10.
按照学习型组织的理论,学习型学校是一个不断创新、进步和发展的组织,人人都要能不断地突破自己能力的上限,不断地改善自身的心理素质和思维方式,不断地一起研讨如何共同学习,全力以赴地实现共同的理想和抱负。我作为一名刚加入校长行列的新兵,更应实践党中央提出的“构筑终身教育体系,创建学习型社会”的要求,力争做一名学习型校长。一、反思自我,做学习型校长教育界流传着一句话:“有一位好校长,就有一所好学校。”目前,这句话似乎更得到了广泛的认同。我认为,这句话道出了教育界普遍存在的一个事实,即一所学校的兴衰往往与学校领导层密切… 相似文献
11.
学习型学校中校长领导方式的转变 总被引：1，自引：0，他引：1
建立学习型学校是目前学校管理中比较流行的管理思潮。在学习型学校中,校长通过建立共同愿景来激发老师不断超越自我的力量,形成学习的内在动因;校长建立高效绩的学习团队,促进老师和学生的团队学习。在组织结构上,通过建立扁平化的组织结构来提高管理的效率。 相似文献
12.
建构“学习型学校”的主要策略是在学校中确立校本研究机制、校本培训机制和人本管理机制。一、选择学校面临的突出问题,作为学习型学校组织的中心,让校本研究机制真正走进校园让教师心中有问题,并且不满足已有的经验,形成反思型、研究型和学习型教师,这是现代教师的职业角色要求。基于这种认识,培育学习型学校,要求学校组织中:(1)有学习型校长。现代学校的创新和发展,取决于学校的学习力、创新力和竞争力三因素。在学校诸多人的因素中,校长是关键。校长要有这样的意识:学习力是发展之源,创新力是成长之基,竞争力是制胜之本。学习力是学校进… 相似文献
13.
countin 《山西教育(综合版)》2006,(3)
一、选择学校面临的突出问题,作为学习型学校组织的中心,让校本研究机制真正走进校园培育学习型学校,要求学校组织中:(1)有学习型校长。校长要有这样的意识:学习力是发展之源,创新力是成长之基,竞争力是致胜之本。学习型校长是学校发展的引路人。从繁杂的事务性工作中挤出时间读书、学习、思考、交流和写作,形成独特的教育思想是学校办学的理论依据,也是学校的灵魂。(2)有学习型教师队伍。新型的教师角色和师生关系要求教师从“一碗水”“、一桶水”“、长流水”到“带领学生自己找水”,走永无止境的学习之路、终身教育之路。学习型教师队伍… 相似文献
14.
15.
16.
赵卫勇 《初中生世界(初三物理版)》2020,(1):29-31
名校长培养基地是名校长的培养的摇篮,是名校长培养对象学习的共同体,是新型的学习型组织。探索名校长培养基地建设的价值、内容和路径,可以为名校长培养基地的建设提供有效的借鉴和参考,提高名校长培养的效益。 相似文献
17.
校长是学校变革中最核心的领导者,是学校变革过程中一个最具影响力的要素。在历史视阈中,随着时代的变迁,校长在学校变革过程中的角色发生了一系列的变化。在当前的学校变革实践中,校长往往充当着"守门人"角色,即以"稳定的代理人"、"秩序的维护者"、"阻止变革者"和"具体事务的管理者"等实然角色形象出现。基于此,"道德领导者"、"课程和教学领导者"和"学习型组织的营造者"等多元、复合型的"变革代理人"角色,是对学校变革中校长之理想角色的期待和诉求。 相似文献
18.
校长办公室的工作是繁杂锁碎的,具有事务性和随机性:从发布通知到反馈群众建议以及组织全校大型活动,无一不是繁冗的。每项工作都带有二个重要性质:形象性和协调性,即对外树立学校形象,扩大学校影响,对内协调各部门之间工作,保持学校内部工作有条不紊。如何做好校办工作呢?我们认为应当营造学习型处室。 相似文献
19.
高等学校党委办公室、校长办公室合署办公的理论思考 总被引：1，自引：0，他引：1
高等学校党委办公室和校长办公室(简称"两办"),在高校管理系统中处于重要地位.新形势下如何更好地发挥"两办"作用,促进党政系统的合作及高效运转,是值得认真思考的一个课题.笔者从理论上对党委办公室和校长办公室能否合署办公、如何合署办公的问题进行了阐述. 相似文献
20.