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付元媛 《高中生之友(青春版)》2010,(10)
风雨,是大自然的恩赐,是世间最严厉最忠诚的朋友.
阳春三月,总少不了雨的欢跃.雨总爱在绿叶红花间跳动,免不了打落几片花瓣,扯下几片绿叶,可我不会因此落泪.因为我相信有了雨水的滋润,绿叶会重新有的,鲜花也会重新有的.我不会放弃,我要努力生长. 相似文献
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秦颖 《新课程导学(上)》2011,(7)
前不久的一个中午,我去百卉园圃购买茶花,刚刚靠近园圃的门口,一阵浓郁的花香扑鼻而来.我顿时感到格外的神清气爽,真有一种难以言状的愉悦.
在花主人的带领之下,我们缓缓地进入园林之中,这时只见几个花工正在紧张地忙碌着,有的正在除草,有的正在施肥,有的正在修枝,有的正在移栽花苗.转了一圈后,我买了一株含苞待放的茶花,又买了一盆娇态欲滴的兰草.我在乘兴而归的路上,手中的花朵不知吸引了多少人的眼球,获得了多少爱美人士的赞叹. 相似文献
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陈绍檀 《作文世界(高中新语文伴侣)》2008,(2):94-95
爷爷家的后山上有许多松树,有的像"仙人指路",有的像"白鹤亮翅",还有的像乖巧的少女,几根嫩枝犹如它的"小辫子".它们深深地吸引了我,我每天都要到后山去看它们.…… 相似文献
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许多中学生在心理咨询时诉说自己喜欢上了异性同学,不知如何是好.有的说:"她已经占领了我整个心,白天上课的时候,时不时地看她几眼,我就觉得心里特别舒服."有的说:"我没有精力去学习,我好像失去了她就像失去未来一样,我像一只没有目的的蚊子,到处乱飞."有的说:"因为我现在不是谈恋爱的时候……所以我不敢对她表白我的爱,怕对她的学习不利.但我每天都想见她……" 相似文献
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褚永帅 《北京教育(高教版)》2015,(6)
“同学们,你任意说出今年的一个日期,老师就能说出这一天是星期几,大家相信吗?”随着这一问题的提出,学生的好奇心瞬间被激发.有的学生说:“我不信,一年365天,您怎么能记得下来!”有的学生说:“我相信,您那么聪明,背几天就能记住!”我接着说:“好吧,请几位同学任意说一个日期,看看老师能不能准确说出是星期几?”当我迅速、准确说出每一个日期是星期几后,我看到了学生惊奇的目光.此时,学生学习的积极性被充分调动起来,怀着饱满的热情进入到对规律的探索过程中. 相似文献
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在一次主题活动"土"中,我预设了这样的目标:感受泥土的特性,了解泥土的作用.我以玩土的形式引发幼儿活动的兴趣,并介绍了提供的各种材料:铲子、模具、花盆等.幼儿根据自己的需要分成几个小组,行动很快开始了.有的幼儿挖土,有的拌泥(准备制作"糕点"),有的把土捧到花盆里(准备种花草),大家忙得不亦乐乎. 相似文献
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一、学习要"自主"
我在教《苏州园林》时,让学生选择学习方式.有的学生建议老师先教,学生跟着学;有的学生要求自学;有的要求同学之间互帮互学等.最后我提议,让学生用自己喜欢的方式去学课文,然后全班交流.学生积极性高,自主学习意识很强,按照自己的意愿主动地参与学习.在学习《散步》时,鉴于诗歌内容几小节比较相似的特点,我建议学生选择喜欢的小节,选择学习伙伴,用自己喜欢的方法学习本文,大胆放手,把权利和空间交给学生.起初,我很担心这样的方式流于形式,学习效果差. 相似文献
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荀海娜 《中国科教创新导刊》2014,(6):63-63
常听有些中学生说：“我就怕作文,一提笔就头疼,总觉得没东西可写.”有的干脆说：“我真不知道该写什么,从何写起.“有的学生作文虽然也交上来了,但仔细一看,刚开个头,敷衍几句,就草草收场.内容空泛笼统,不知所云.针对这些情况,我常常鼓励学生,作文就是用笔说话,会说话就会作文.而要想有话说就要留心观察身边的人和事,切忌胡编乱造,闭门造车. 相似文献
20.
杨丽 《语文世界(高中版)》2022,(3)
当我写下这个题目的时候,我不由得想起高建群先生的那篇文章.我的西地平线不过是车上的匆匆一瞬,有落日,但还来不及细想,便又匆匆消逝.
那是从张掖到敦煌的路上,晚上八九点钟的西部,太阳还高悬着,如同南方的正午,只是光芒温和了许多.车行在高速公路上,两旁是莽莽荒原,有的是一大片一大片的荒漠,有的间杂着几丛杂草,几乎看不到水源... 相似文献