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作为“日常事实”的看课，评课活动其实大有讲究：看什么，怎么看；评什么，怎么评，都值得研究。要想使自己真正通过看课，评课活动得以自我提高，看课者必须善于计划和反思。准备看些什么，看细节，看幼儿，看教师，看策略还是看互动，看者只有具备了大致的“看”的框架，才不至于看不出道道，不至于在评课时不知所云。 相似文献
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小雨 《中学英语园地(高三版)》2008,(9):41-42
1．你喜欢看电视吗？ 2．我看天快要下雨了。 3．你把我看成什么人了？ 4．这要看你是什么意思。 5．不要把我当作小孩子看。 6．依我看来。这简直是胡闹。7．看来我们得走回去了。8．看在你父亲面上，这回我不开除你。9．李大夫把她的肺炎看好了。10．她看起来没有多大变化。 相似文献
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“兴趣是最好的老师”，学习英语首先要有兴趣并努力发展这一兴趣。一旦达到这种成都就会不知不觉中把英语学会。所以“兴趣”对学好英语有举足轻重地作用。看电影是培养英语学习兴趣的一个好方法。本文分析了看电影对于提高英语水平的促进作用，以及提出了如何利用看电影来学习英语。 相似文献
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范云晶 《海南师范大学学报(社会科学版)》2014,27(9)
"看"是进入翟永明诗歌的关键词。"看"的主客体置换是翟永明诗歌创作和诗学理念变化的决定性因素。由"被看"到"我看"立场的变化,表明了诗人对自我和世界在认知上的根本性改变,诗歌内部结构也由此发生裂解。处在"被看"立场的诗人,以"黑夜"为时空,以独白的话语方式自我言说;处于"我看"立场的诗人,则在言说方式上发生了异变,实现了由私人空间向公共空间的位移,由"我/我"的关系到"我/他"的关系的抒写以及对"文本时间"的反向延展。"看"与"被看"立场的替代、纠缠和共存,给文本增添了异质美感和无限阐释的可能性,也给诗人列出了尚需破解的难题。 相似文献
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看，我家一派喜气洋洋，就差大门挂灯，二门结彩了！不过情形也差不了多少：我家里里外外一尘不染，布置一新，干净的地板似镜面一般，让你不忍心去踩踏。这，可是为了迎接我那一年多未曾谋面的奶奶啊!这几天，只要门铃一响，不管我在玩游戏、看电视还是洗澡，都会屁股着火似的，以百米冲刺的速度冲向大门，看是不是奶奶来了。 相似文献
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“秋炎，快来择菜!”瞧，妈妈又在喊我做事了，我不得不放下手中的《儿童时代》去择菜。我边拣边想：要是世界上没有大人就好了。忽然一阵风吹来，正在做饭的妈妈和正在看电视的爸爸不见了，抬头定睛一看，世界上所有的爸爸、妈妈都驾着东南风飞向天际。哈哈，我从此可以不受管束了，于是我埋头继续看《儿童时代》。 相似文献