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位惠女 《小学教学(数学版)》2013,(3):34-36
随着《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称＂新课标＂）的颁布,2012年秋季入学的一年级小学生要使用修订后的教材,我校使用的是修订后的北师大版小学数学教材（以下简称＂新教材＂）。幸运的我从一年级开始,又是一个新轮回教学的征程。 相似文献
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根据《课标（2011）》修订后的教材（以下简称“新教材”）与实验教材（以下简称“原教材”）有什么区别？主要的变化有哪些？新教材的编写特点有哪些？教学中该如何理解与把握？下面笔者针对新世纪《义务教育教科书·数学》（北师大版）五年级上册第三单元“倍数与因数”谈一下自己的认识与想法。 相似文献
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正依据2011年版课标修订后的新教材,与旧教材相比,在结构和内容上都有所变化。下面,笔者就人教版三年级上册《倍的认识》这一单元,与旧教材作简要的对比分析,并提出一些教学建议。一、教材内容变化的分析1.结构上的变化旧教材把"倍的概念"和"求一个数的几倍是多少"的内容编排在二年级上册,把"求一个数是另一个数的几倍"的内容编排在二年级下册,分开进行教学,比较零散。而新教材把"倍的认识"的 相似文献
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2014年春季,《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称2011年版课标)配套的二年级下册新教材投入使用。根据2011年版课标的要求,一、二年级配套新教材调整后移了部分教学难点,二年级下册配套新教材势必积淀更多教学难点。因此,研究二年级下册教材的新变化,领会编写意图,是数学教师学习课标、钻研教材、提高教学质量的必要一课。本专辑分别对人教版、北师版、苏教版二年级下册新教材变化的特点作出分析,并提出相应的教学策略建议,以期给大家的教学实践予切实的帮助。 相似文献
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根据《义务教育地理课程标准(2011年版)》(后简称地理课标)修订的人教版八年级上册《地理》新教材将于2013年秋季开始使用。教师只有认识教材的新变化,才能深刻理解教材,从而具体理解地理课标,创造性地使用教材,真正贯彻"用教材"的新理念。相比当年大变样的2001年版地理教材,人教社八年级上册初中地理(2012版)教材后简称2012版教材(八上)的变动不算大。但它紧扣地理课标,从内容体系安排、学习框题设置、文字表述的详略与顺序、探究活动的主题与可操作性、各种插图的重新选 相似文献
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正根据2011年版课标修订后的教材,更加符合教学规律,一线教师如何把握好新教材的变化进行有效教学呢?笔者拮取了人教版六年级上册《分数乘法》单元进行深度解析并提出教学建议,旨在以点带面,充分发挥新教材优势,有效践行新理念。一、教材内容变化的分析1.凸显内容编排的顺序新教材根据"数与计算"教学发展的基本线索和学生学习数学知识的基本顺序进行了调整,各个例题的呈现方式,也根据学生理解数学知识的需 相似文献
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楚平 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2014,(2):32-37
正苏教版课程标准数学教材二年级下册是在义务教育数学课程标准实验教材的基础上,以《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称"数学课程标准")的基本理念和要求为指导,努力遵循儿童心理特点和认知发展规律,借鉴实验区教师的教学经验与意见,依照全套教材的修订方案,对教学内容、编排体系作了适当调整和修订。一、教学内容的调整与变化为了更好地落实数学课程标准规定的教 相似文献
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<正>2012年秋季,人教版《义务教育教科书·数学》(以下简称修订版教材)面世.修订版教材是依据《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称《课标2011版》)编写的,是人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》(以下简称实验版教材)的修订与完善.到目前我们已使用了七年级(上下册)和八年级(上册),现将使用后的一些体会整理出来,以飨读者,不妥之处,敬请批评指正. 相似文献
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黄健 《中学数学研究(江西师大)》2002,(8):18-20
2000年秋修订后的试验修订版教材(以下简称修订版教材),其特点是"更加注重遵循学生的认识规律,展示知识的形成过程,启发引导学生自学,力求知识面的拓广,重视知识在实际生活中的运用,结构多样化,富有启发性、趣味性."与全国统编教材和1998年两省一市的试验教材(以下简称98年版教材)相比,有些章节作了较大的删减和修订,使得修订版教材更加精简实用,更切合中学的教学实际和素质教育的要求.在适当降低难度的基础上,强化学生的应用意识及创新能力,这些变化更加体现了新教材(指98年版和修订版教材)的特色.下面以<不等式>一章为例,对这一章内容的变化与特色作一简要的剖析,供同行参考. 相似文献
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<正>随着《数学课程标准》(2011年版)(以下简称"标准")的颁布,人教版数学一年级上册于2012年秋季开始出版,2014年春季起开始在全国部分地区使用二年级下册。修订后的二年级下册教材,教学内容包括:数据收集整理、表内除法(一)、图形的运动(一)、表内除法(二)、混合运算、有余数的除法、万以内数的认识、克和千克、数学广角(推理)、总复习十个单元的内容以及"小小设计师"综合与实践主题活动。其中,"数据收集整理"是以"标准"为依据,对"统计与概率"内容进行重新编排后形成的一 相似文献
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《中学政治教学参考》2019,(31)
<正>为全面贯彻党的教育方针,落实立德树人的根本任务,发展素质教育,教育部修订完成并正式颁发了《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》(以下简称"2017年新课标"),同时,以2017年新课标为依据组织编写了思想政治新教材必修1——《中国特色社会主义》(以下简称"新教材")。新教材源于原教材《科学社会主义常识》(以下简称"旧教材"),保留了旧 相似文献
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正根据2011年版课标修订后的苏教版新教材,结构更加优化,内容更加丰盈,编排更加科学。下面以《两、三位数除以两位数》单元为例,谈谈教材内容的变化及相关的教学建议。一、教材内容的变化1.合理整合使结构更优化2011年版课标强调整体考虑知识之间的关联,提出"数学知识之间存在逻辑顺序,教材编写应有利于学生感悟这种顺序"。新教材把旧教材三年级上册的"用连除计算解决实际问题"移至本单元,把"数的运算"和"解 相似文献
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<正>义务教育课程实验教科书《数学》教材(以下简称实验版)使用了十年,为新课程标准和新课改理念提供了一个很好的载体.十年来,广大的师生在使用中也积累了大量的经验,熟悉了这套教材的理念和编者的意图,同时在使用中也提出了诸多的建议,成为这次大规模修订的依据和动力来源.笔者在使用新教材《全等三角形》一章的教学后,对于新教材与老教材的变化有了更深更真切的感受,愿将自己的心得体会与广大同仁分享,以便能更好地促进数学教学工作.此次修订在总体上仍然保持了苏科版实验教材的体系和其风格特色,体现了教材的 相似文献
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《义务教育生物学课程标准(2011年版)》(以下简称"2011年版课程标准")已于2012年1月正式颁布实施,基于2011年版课程标准而修订的教材也于2012年9月从七年级开始使用。对于中学生物学教师而言,准确解读这两个文本是当务之急,领悟其精神实质、改善课堂教学是教学研究的重中之重。 相似文献
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从2013年秋季开始,使用"人教版"三年制教材的初中生将启用根据2011年版"新课标"修改后的新教材。修订后的语文教材与原教材相比,内容有了较大的改动,现以《七年级.上册》为例,进行一个简要的解析:一是原来的30篇课文总量没 相似文献
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2019年秋学段,部编本高中语文新教材已率先进入辽宁、山东、海南、北京、天津、上海等六省市的课堂。依据《普通高中语文课程标准(2017年版)》(以下简称"新课标")编写的这套教材专治"不读书"的校园病,其中整本书阅读自成单元就是标志。对于尚未使用该套新教材的广大语文教师来说,该为未来的整本书阅读指导做哪些教学准备,是必须思考并践行的。 相似文献
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自《普通高中语文课程标准(2017年版)》(以下简称"新课程标准")明确规定了新一轮语文课程改革的方向与内容,后续出版的统编版高中语文必修教材(以下简称"高中统编本")则以其编写理念、教学内容、组合形式等多方面的变化对语文课程改革的精神内核进行具体阐释。在单元组合结构方面,高中统编本首次选择以人文主题和学习任务群为线索搭建单元大框架,同时配套设计单元学习任务作为单元内部教学支架。 相似文献
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韦静 《数学学习与研究(教研版)》2012,(5):116
近年来,很多人对我国台湾地区的文科教育颇为推崇,那么,理科教育方面呢?一次偶然的机会,笔者得到一本2011年翰林出版社出版的台湾七年级上册数学教材(以下简称"翰林版"),于是认真阅读,并与2007年苏科版数学(七年级上册)(以下简称"苏科版")教材进行了初步比较,希望能管中窥豹,从中看到两岸理科基础教育的区别. 相似文献