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随着科技的日益进步，在语文教学领域中采用多媒体作为教学手段已不是“时髦”的事，多媒体能够优化语文教学，这使教师也越来越青睐多媒体，然而质疑的声音也令人反思。对于语文这门重要学科，利用多媒体进行教学到底是得还是失。一般而言，事物都具有两面性，多媒体也是把双刃剑，因此教师要清醒地把握住多媒体在语文教学中的得与失，才能更好的进行教学。 相似文献
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多媒体在语文教学中的运用已经表现出越来越多的优势，特别是对于今天语文教学中的知识整合，教育手段的综合容纳具有非常突出的作用。充分有效地利用多媒体的知识整合效果对于提高教学质量和效率，达到最佳的教学效果，是有利于语文教学改革需要的。 相似文献
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信息化是当今世界经济和社会发展的趋势,以互联网和多媒体技术为核心的信息技术在教学中的应用越来越普及。在小学语文课堂教学中引入多媒体辅助教学是更新教学观念,提高教学质量的有效手段。本文将对多媒体在语文教学中的地位,语文教学中运用多媒体优化小学语文教学进行简要论述。 相似文献
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主体教育模式下语文整合教学的多媒体选择 总被引：1，自引：0，他引：1
刘俊英 《中小学信息技术教育》2004,(11):34-35,40
各种教学多媒体进入课堂，为语文教学手段的优化提供了更大的选择空间。多媒体在语文教学中的应用引起了百家争鸣，褒贬不一。怎样才能更好地发挥多媒体在语文教学中的作用呢?我认为语文教学强调人文性和工具性，突出人的自主意识，我们只有合理选择并应用好电教媒体，体现出主体教育的原则，突出和发挥学生的主体性，才能有效促进学生主动探究、主动发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
多媒体技术的发展给教学带来了新的变革,在教学中兴起了多媒体热,但如何有效地应用多媒体更值得教师深思。而不是盲目地将多媒体应用于课堂中,用满堂灌的方式使用多媒体。尤其是在小学语文教学中,小学语文是培养学生独立思考能力、想象力的重要课程,如果过多地应用多媒体会适得其反,达不到有效教学的目的。因此,针对多媒体在小学语文教学中的应用进行分析,指出多媒体在小学语文教学应用中的问题,并结合小学语文教学特点提出有效的应用策略。 相似文献
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分析多媒体在高中语文教学中的优势,同时指出语文教学中利用多媒体的几种误区,以期对多媒体在语文教学中的合理应用能有借鉴参考作用。 相似文献
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近年来我校采用了多媒体辅助教学。多媒体以其优异的功能受到师生的青睐，显示出不同凡响的教学效果。下面结合我校的教学实践，谈谈多媒体在聋校语文教学中的应用。 相似文献
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郭双灵 《职业技术教育研究》2004,(10):40-40
多媒体是信息时代的标志，它对促进当今教育的发展起着举足轻重的作用。作为一名教师，应该关注并积极利用这一新生事物来进行授课。本文就多媒体在语文教学中的得与失谈以下几点问题，以引起语文界同行的关注，促进语文教学的发展。 相似文献
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李强 《新课程学习(社会综合)》2010,(8)
多媒体在语文教学中的运用已经表现出越来越多的优势,特别是对于今天语文教学中的知识整合和教育手段的综合容纳具有非常突出的作用.充分有效地利用多媒体的知识整合效果对于提高教学质量和效率,达到最佳的教学效果,是有利于语文教学改革需要的.现就多媒体在语文教学中的作用,发表拙见. 相似文献
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教学过程是一个学生主动建构的过程,是一种情境创设的过程,是师生之间、学生与教学内容、与同伴相互活动的过程.本文为多媒体在语文教学中的应用提供了理论依据,多媒体在语文教学中应用的策略主要有:其一,提高多媒体语文课件的制作质量;其二,建立语文教学多媒体资源数据库;其三,注重语文教师多媒体使用能力的培训. 相似文献
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张青梅 《中国教育技术装备》2012,(28):66-67
多媒体等设备以其独特的优势走进校园。尤其是特殊教育学校,多媒体以其声音、图画、视频等优势优先走进特殊教育课堂。结合多年的教学实践,详细论述多媒体在对有障碍学生的语文教学中的应用,主要论述多媒体在对视障、听障、智障学生的语文教学中的应用。 相似文献
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教学过程是一个学生主动建构的过程,是一种情境创设的过程,是师生之间、学生与教学内容、与同伴相互活动的过程。本文为多媒体在语文教学中的应用提供了理论依据,多媒体在语文教学中应用的策略主要有:其一,提高多媒体语文课件的制作质量;其二,建立语文教学多媒体资源数据库;其三,注重语文教师多媒体使用能力的培训。 相似文献
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随着信息社会的到来，多媒体网络等信息技术在教学实践中的运用，使常规教学形式更为丰富多样，逐步普及的多媒体电化教学，更为语文教学的不断优化提供了一个全新的教学手段，语文教学正在走向一片新的天地。[编者按] 相似文献
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利用多媒体教学是我国现代教学的一个重要组成部分,多媒体的声音、图像以及立体动画都能提高学生的学习兴趣。本文通过利用多媒体在语文教学中的特点进行阐述,说明多媒体教学在语文教学中的作用。 相似文献
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多媒体在语文教学中的应用及要求 总被引：8，自引：0，他引：8
本文根据语文教学的特点,分析多媒体作为语文教学中新型的一种教学方式所具有的特点和优势。同时,也指出多媒体在语文教学中存在的弊端和对教师从事多媒体辅助教学的要求,必须取长补短,恰当结合,才能发挥多媒体在语文教学中的作用。 相似文献
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多媒体在语文教学中的使用固然能激发学生学习语文的兴趣,提高其记忆力。同时还能促使语文教师提高审美能力．然而不允许我们忽略的是：多媒体在语文教学中的运用必须注意以教师为主导,学生为主体的原则。 相似文献
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《基础教育课程改革纲要》指出：“大力推进多媒体信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。充分发挥信息技术的优势，为学生的学习与发展提供丰富多彩的教学环境和有力的学习工具。”多媒体信息技术在语文教学中的普遍运用，带来了语文教学手段的变革，给语文教学注入了新的活力。然而，在实践中，语文教师在利用多媒体信息技术开展教学时往往陷入了误区。在此，笔者在分析当前语文多媒体教学存在的误区的同时，提出了相应的对策。 相似文献
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包华庆 《新课程改革与实践》2010,(8):49-49
多媒体给语文教学带来的生机和活力是其它教学手段无法替代的,多媒体在语文教学中的运用与其他教学媒体的运用一样,不是盲目、无原则、杂乱无章的、应该十分注意这种手段使用的必要性和合理性。文章结合语文新课程标准,有针对性的剖析了多媒体在语文教学中存在的误区。 相似文献