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在物理总复习中处理好几个关系民勤县一中何文元一、处理好课本、大纲和《考试说明》的关系近几年来,高考命题遵循了“两个有利”的原则,以教材为命题材料,以大纲为命题方向,以《考试说明》为命题的依据。因此在高考复习中,应依据《大纲》对教材内容的要求,立足于课... 相似文献
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王文杰 《中国科教创新导刊》2010,(3):98-98
高考《考试说明》指出：高考命题要立足于课本,高于课本,考查学生应用知识、解决问题的能力。因此,教学中要注重对课本例习题的探讨、挖掘其巩固知识、提高能力的功能。 相似文献
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近年来高考数学试题既保持了命题的稳定性,又力求在稳定中求变化,求新颖、求深化、求发展.根据近几年来高考数学试题特点及高考命题,笔者对今年高考备考复习谈几点看法,以供同行参考.1 要以《考试说明》为向导,以课本为依据,注重知识的系统化 《考试说明》是由教育部考试中心颁发的法规性的文件,它规定了高考的性质、内容和对每一部分内容要求的程度,以及考试的形式和试卷结构,它附录的“题型示例”是《考试说明》的具体体现,从中可以看到高考题的具体模式.因此,《考试说明》又是考生复习备考的指南.《考试说明》中的内容和要求是《考试… 相似文献
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唐毅 《中国小学语文教学论坛》1995,(Z1)
《考试说明》明确指出高考考试的内容“突出能力的考查”。所以这几年高考命题,一个鲜明的特点,就是淡化课本命题,突出以测试能力为主的内容。鉴于此,有人认为复习时应撇开课本,或者以课本为辅助,主要选取教材以外的现代文或文言文等材料来强化训练。持这种想法者认为这样一方面可以培养能力,另一方面还可能会碰上一两道与高考试题相近或相似甚至完全一样的试题。存在这种想法可谓差矣。岂不知,基础知识的掌握、能力的培养是不能离开课本的。课本是知识的载体、 相似文献
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喻旭初 《中国小学语文教学论坛》1994,(9)
今年的高考,是实行高中会考后在全国较大范围内实施3 2方案的第一次高考,大家把它简称为新高考。跟前15年的高考即老高考相比,它有如下特点: 一、依纲离本。 “纲”指的是中学语文教学大纲和《考试说明》,“本”指的是中学语文课本。今年的新高考语文试卷是严格按《考试说明》的各项要求来命题的,直接取材于中学语文课本的题目一个也没有。这就把会考跟高考作了明显的区分:会考以课本为主,是水平性测试,解决高中毕业问题; 相似文献
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一、课本是高考的“根”,“两纲”是高考的“脉”高考试题万变不离其宗,追根还应源于课本。高考试题一般从课本知识点、能力考查点衍生而来。而《教学大纲》和《考试大纲》是高考复习的指挥棒,是高考命题的依据。只有认真研究“两纲”,才能把握高考的“脉”。要根据“两纲”要求,找到各个考点在课本中的“根”,并落实到位,做到以课本、两纲为依托融会贯通,灵活运用课本知识,并通过知识的实际应用上升到两纲要求必备的能力。要充分认识到“《大纲》是依据、课本是根本、资料是补充”,复习过程中,不可盲目探测不确切的高考信息,把精力浪费在猜… 相似文献
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回首几年高三备战高考的艰辛历程,有欢歌笑语,也有心酸教训.今天我把高三复习备考的一些做法和体会总结出来,与同仁老师一起切磋和交流.
一、研究考纲,领会精神
《考试大纲》是考试的主旨思想和命题依据,以及考试的范围与要求.面课本是《考试大纲》的载体和具体阐述,又是高考命题的出发点和落脚点.所以高考备考中必须强调.首先,仔细比对研究近两年《考试大纲》,虽然考试立意和范围总体比较平稳,但是也会结合时政热点和社会、教育需要有一定的变化.通过比较研究,领会《考试大纲》要旨,找出考纲的变化之处,然后把它们体现在平时的复习备考之中. 相似文献
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每年的高考经常就教材的例题、习题进行引申、变化和拓展,以命制新的题型。教师必须研究高考动向,对课本内容及课本中的例题、习题进行深入挖掘,学会创造性地开发教材,用教材的时侯想高考,研究高考的时侯多思考教材教过什么,把教材与高考联系起来。每年的考试命题甚至高考命题都离不开教材,笔者以《必修一》为例,浅谈对教材内容的见解。 相似文献
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2004年始,教育部对全国高考采取了“统一考试、分省命题”的举措,江苏成为“分省命题”的省份之一,但命题的依据是教育部发布的《考试大纲》。2006年开始,江苏在《考试大纲》的基础上编写相关的说明。《考试大纲》和《考试说明》是高考命题的主要依据,应试的考生和辅导的老师必须认真阅读、深切理解,从而把握考试的内容和要求,把握试卷的结构,了解命题的指向,做到有针对性的复习。现在,2007年江苏语文高考的《考试说明》公布了,由此可知考试的许多信息。 相似文献
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《考试说明》是高考命题的依据，高考试题则折射出命题者对《考试说明》的理解．因此，通过研究高考试题来分析命题规律、把握高考方向、充分挖掘高考试题的教学功能应是每位中学教师所要研究的重要课题． 相似文献
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傅文昌 《中学语文(读写新空间)》1997,(3)
《高考考试说明》是高考命题的“纲”。有效地使用《考试说明》,不仅能提高高三总复习的效益,而且对我们的教学有良好的导向作用。《考试说明》既是对高考命题的制约,即命题要严格遵循它的所有规定, 相似文献
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《考试说明》是各省高考命题的直接依据,它对命题的指导思想、命题依据、能力要求、考点范围、试卷形式、题型及分值分布都作了详细的说明。正确使用《考试说明》,可以减少高考复习中的无效劳动、低效劳动和重复劳动。但只有把《考试说明》与书本教材、《课程标准》、上一年《考试说明》及高考真题等进行有效对接,它的这些独特作用才能得以彰显。 相似文献
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一、学会使用《考试大纲》
《考试大纲》是命题人进行高考命题时所要依据的纲领性的文件,考生也要通过《考试大纲》指导复习,希望同学能通读《考试大纲》。 相似文献
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《考试说明》是高考命题的依据,也是复习备考的总纲。准确把握《考试说明》,是复习迎考的关键。2月15至16日,本刊在成都举办了高考《考试说明》暨复习指导会。特邀了来自北京的高考命题研究专家。借此机会,本刊记者独家采访了王大绩(语文)、储瑞年(数学)、范存智(英语)、王旭(文综)、李秉仁(理综)等专家,并请他们对今年《考试说明》进行解读。专家们从对比2002年《考试说明》入手,分析国家教育部考试中心命题专家的命题意图和目的,进而为广大考生复习、迎考提出了新的思路和建议。专家们普遍认为:2003年各科《考试说明》与2002年相比在总体上基本保持不变,各科仅有少量变化。《考试说明》作为反映高考命题趋势和走向的纲领,在对其细心阅读和认真领会的前提下,对2003年高考命题做出方向性的预测是可能的。 相似文献