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图片处理技术是初中信息技术课程当中的重头戏,主要通过网络下载、扫描等途径获取图片,然后使用"我行我速"等软件对图片进行处理。教材中对于图片处理的途径与方法讲述得都非常详尽,对学生的掌握程度要求也比较高,如果学生在学习过程中缺乏兴趣,便很难落实教学目标,因此,可以采用营造情景模式的方式,来提升图片处理的趣味性,以期取得较好的教学效果。一、教学语言生动课堂教学离不开语言。教师的语言不仅仅是释义解惑的 相似文献
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Photoshop CS4是一款图像处理软件,主要应用于图像处理、广告设计中,用来修饰照片、修复图片、进行图片合成等。目前,几乎所有高校的计算机相关专业都设有Photoshop CS4课程,因其精美的图片效果,学生也很容易产生兴趣,但中职院校学生学习,他们大多没有较好的学习习惯,自制力差,学习没压力、不努力。课堂上往往是兴趣虽有,可是主动性差,依赖性强。这门课程又是一门实践性非常强的课程,需要学生 相似文献
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张小翼 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(10):233-234
随着数字技术的普及,特别是数码相机的普及与应用、数字图片的数字化加工处理,《摄影》课程在实验教学方面发生了很大变化.文章根据作者多年的实验教学管理经验,对该课程的实验教学进行了总结与反思,提出了实验教学新模式,旨在使《摄影》课程的实验教学更加完善. 相似文献
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一个学期下来，开发的图片“微课”使用殆尽，可以说是“弹尽粮绝”。假期，便喜欢上网“搜索”图片，以丰富作文“微课”图片资源。高中作文“微课”类型很多，我们课堂上设计与使用最多的是图片“微课”，特别是“点式”图片“微课”。这种“微课”内含一张或两三张图片，配上音乐或者背景文字，用于解决作文单个“点”上的问题或者对某个主题的作文素材作“点”式补充。当我们设计、建构、使用这种“单点式”图片“微课”时，如何增强图片“微课”的课程意义呢？一、从课程层面审视图片 设计、建构图片“微课”可以促进作文课程建设。有了“微课”支持，作文课堂上，图文之间就实现了相互解码，情意之间就实现了相互叠加，言语与精神之间就能够交会整合。但网络空间中图片资源包罗万象，自己拍摄的又技术平平，要遴选出具有语文“微课程”价值的图片并非易事。对于作文教学来说，“微课”图片必须彰显课程价值—充满诗意、启迪哲思、促进认知，又必须富于强烈的刺激、趣味高尚、瞬间难忘。只有这样，进入作文课程的图片，才能引发学生的思考，触发言说，表达心声。因此，一张课程视野内的图片，其教育价值往往超越了图片本身的艺术价值。 相似文献
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根据机械工程控制基础课程的培养目标和教学要求,结合网站开发软件Dreamweaver的特点,探讨在机械工程控制基础网络课程建设过程中文档、图片和表格的处理方法和技巧,探索充实美观地展示教学文档、课件、课堂录像等内容的方法和途径,通过不断地更新、优化和完善网络课程教学内容,实现了在线教学和资源共享。 相似文献
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随着科学技术的快速发展与视觉文化领域水平的不断提升,利用计算机进行图像图片处理已经变得越来越大众化。在众多图片处理软件中,photoshop用它超强的制图功能以及独特的制图理念,成为众多图片处理软件中的佼佼者。因此,许多高校都将photoshop设为基础课程。教师要通过对photoshop软件进行介绍分析,探讨photoshop对当代学生的重要性,以及如何更好地学习photoshop。 相似文献
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许多教材在编写过程中需要附加大量图片,在选用图片时常常会遇到图形处理的各种问题。文章详细介绍了图片的扫描及处理、网上下载图片的处理技术,以及图片插入Word文档后大小的调整、对齐、组合和微调方法。这些方法对教师设计试卷、制作课件时进行图片处理也有很好的指导意义。 相似文献
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韩斌 《中华活页文选(教师版)》2023,(11):154-156
历史图片作为以图片形式记载、反映和传递历史信息的材料，既是中学历史课程教学的重要内容，也是教师开展教学活动的常用工具。将历史图片正确且灵活地应用于中学历史课程教学中，不仅可以让学生的历史学习更加高效，更可以促进学生在深层理解中提高学科素养。本文结合教学实践，对历史图片在中学历史课程教学中的呈现特点、应用原则及策略进行了相关探究。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2021,(2):57-58
数字图像处理技术在各行各业的应用日益广泛,在流场测量方面尤其常见且重要。上海理工大学能源与动力工程学院开设了数字图像处理与流场测量研究生课程,拟为相关研究生后续开展相关领域的研究奠定基础。本文从笔者开展的相关研究和实验中,针对图像增强、图像分割、频域处理和数学形态学处理等方面,选取了合适的图片,作为课程教学的相关案例,并对其进行阐述和分析,为相关教学工作者及学习者提供参考。 相似文献
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图片作为常用的教学媒体之一,既可以作为教学内容,也可以成为很好的教学辅助手段。本文结合"德国概括"的课程特点,总结了德国歌德学院有关图片在概况课程中的应用实例,并提出应用注意事项及使用原则。 相似文献
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现行的新教材图片容量大,挖掘图片的利用功能是当前教师欠缺的能力。教师运用图片进行有效复习,充分发挥图片的作用,体现了新课程教材的编辑意图。这种以图引文、以图激情、以图诱思的做法有利于学生发展思维、培养观察能力和认知能力。 相似文献
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运用图片展现视频效果是制作多媒体课件的重要手段之一,用photoshop强大的图片处理功能,对多媒体课件中专业课程的图片进行综合处理,从而达到改善图片质量,提高教学效果的目的。 相似文献
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贺磊 《教学月刊(小学版)》2013,(4):31-33
2011版《品德与社会课程标准》指出:充分开发、有效利用课程资源,对于丰富品德与社会课程内容,增强课程的开放性、生成性和教学活力具有重要意义。图片资源作为课程资源中最常见的资源,其有效使用受限于教学目标的达成。图片不在于有多美、多奇特,也不在于课堂中使用数量的多少,而在于能否根据教学目标的达成及学生当下的生活,选择适用的图片。教师如能对图片进行有针 相似文献
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计算机技术处理的文本、图片、视频等素材，使课堂丰富多彩。网络环境下互动多样的信息技术教学，又能极大地激发学生的学习兴趣，并能够最大限度地突出课程的特色，活化教学目标。 相似文献
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随着老年大学计算机教育的蓬勃发展,专业图片处理PhotoShop课程成为众多爱好摄影、书画和上网的老年朋友的迫切需求.现分析老年大学PhotoShop课程的教学背景,从实际教学状况出发,结合老年朋友学习PhotoShop课程的实际情况,基于分层次教学、任务式教学以及CBE教学模式等有效教学模式的启发,设计出针对老年大学PhotoShop课程的分层次任务式实践化教学模式,从而寻找到更适合老年朋友学习PhotoShop课程的教学方法,更好地提高老年大学PhotoShop课程的教学质量. 相似文献
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一堂40分钟的语文课动用了信息技术的十八般武艺：动画导入、图片展示、视频介绍、音效烘托……整节课老师只讲了五六分钟,学生甚至没有时间朗读课文。这样的课是不是就是所谓的“现代化”？在近日举行的第七届全国民族中学“民教杯”信息技术与课程整合技能竞赛活动中,如何处理好技术与课程的关系,成为专家、教师热议的焦点。 相似文献
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图片是教科书中相对独立的系统,是教科书不可或缺的要素,也是重要的课程资源。对教科书图片资源的深入理解和有效利用有助于新课程的实施。通过对人教版高中新、旧版本教材图片的分类统计和对比分析,阐述新课程理念在教科书图片中的体现,论述教科书图片的教育价值,提出教科书图片资源的利用策略。 相似文献
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根据实际项目开发中的经验,简要介绍了用VC在MIS系统的开发中对图片的一种处理方法,并给出实际项目中与图片处理有关的核心代码和解释。 相似文献