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1.
乔林 《思想政治教育研究》2011,27(6):119-121
大学新生适应问题至关重要,对大学生大学四年的学习和生活,甚至终身职业发展和社会适应都具有深远影响。美国新生住宿学院以新生寝室为载体开展新生适应教育,其做法和理念对于我们具有重要借鉴意义。 相似文献
2.
大学新生适应教育是高等教育的开始和重要环节,关系着大学生的健康成长成才。根据“90后”新生的特点及在大学适应过程中存在的问题,提出了学工战线与其他战线的有效统一、入学教育与持续教育的有效统一、一个平台和两个载体的有效统一和重视心理健康教育机制建设等对策思考。 相似文献
3.
大学新生适应障碍与适应教育 总被引：6，自引：0，他引：6
郭晓飞 《湖州师范学院学报》2000,22(6):70-73
大学新生入学后面临心理适应、环境适应和学习适应等适应问题,部分大学新生产生了适应障碍。造成大学新生适应障碍的因素既有高校和中学教育教学管理方面存在的问题,也有大学新生认识和个性发展方面存在的问题,高校必须开展大学新生适应教育,以促进大学新生列好地适应高校学习生活并尽快成才。 相似文献
4.
高校开展新生教育对于学生适应大学生活,实现由中学生到大学生的平稳过渡具有重要意义。新生教育同时是一项复杂的工程,做好新生教育需要抓住适应与养成这条主线。主题活动目标明确,形式灵活,具有较强的针对性和时效性,是大学生思想政治教育的重要载体之一,对于新生教育的开展具有重要意义。 相似文献
5.
入学教育是新生入学后大学生涯的第一课，起着成才发展的“导航”作用，是一项十分重要的基础性工作，同时也是加强和改进大学生思想政治教育的重要载体和手段。作为新生大学生涯的第一课，直接关系到大学新生能否迅速适应从中学到大学的转变，关系到他们今后能否健康的成长、成材。 相似文献
6.
张海兵 《佳木斯教育学院学报》2013,(6):209-210
入学教育可以促进大学新生快速适应大学的学习、生活,但90后大学新生呈现出新的特点,高校在入学教育的思想认识上、教育内容上、教育形式上、制度建设上还存在时代性不够、针对性不强、载体不丰富等问题。高校可以通过转变传统观念,提高思想认识,凸显入学教育的地位,与时俱进,不断丰富教育内容、创新教育形式、健全教育机制,从而让入学教育入耳、入脑、入心,从而使90后大学生快速适应大学生活、投入大学生活、享受大学生活。 相似文献
7.
大学新生在入学后往往会在学习、生活、社交等方面存在着适应不良的问题,在这些适应不良的问题中尤其以学习适应不良最为突出。根据大学新生学习适应不良的表现和深层原因,帮助大学新生尽快适应大学的学习生活,应从加强心理健康教育、时间管理教育、大学背景教育、职业生涯规划教育等方面做起,并鼓励大学新生主动寻求学业帮助。 相似文献
8.
浅谈高校新生适应教育 总被引：5，自引：0，他引：5
大学新生适应教育是指大学对新生进行的适应大学环境系列教育活动的统称。它主要包括三方面内容：学习适应教育、生活适应教育和心理适应教育。新生是大学生中一个特殊的群体,他们刚由中学跨人大学,正处于人生的一个大转折,由于其自身尚不成熟,思维方式和行为方式与真正的大学生有很大不同。大学对其而言是一个全新的世界,既充满了无限的好奇与向往,又感到陌生与迷惘。新生适应教育在帮助新生尽快适应大学 相似文献
9.
10.
宋德军 《思想理论教育(上半月综合版)》2011,(13):77-80
大学新生正经历人生中的大转折,如何使大学新生更快更好地适应校园生活具有重要意义,而这种适应更深层次地说是对校园文化的适应。因此,＂适应教育＂历来是大学新生教育的核心主题,也成为高校学生工作者需要不断探索和创新的重要课题。大学新生教育要着力于提高新生对大学文化环境的认知度和认可度,提高新生的文化适应能力,舒缓新生的文化适应压力,同时要创设良好的文化环境,增强新生对学校的认同度和归属感。 相似文献