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《小学阅读指南(3-6年级)》2007,(1)
有很多的食物不宜同吃。小朋友知道了哪些食物不能同吃后,要告诉爸爸妈妈,以利于全家健康哦!猪肉与菱角——肚子痛牛肉与栗子——会呕吐羊肉与西瓜——伤元气狗肉与绿豆——会中毒兔肉与芹菜——会脱发鸡肉与芹菜——伤元气鹅肉与鸭蛋——伤元气甲鱼与苋菜——会中毒螃蟹与柿子——会腹泻柿子与白酒——会胸闷柿子与红薯——得结石鸡蛋与糖精——中重毒皮蛋与红糖——会中毒蜂蜜与豆腐——会耳聋蜂蜜与洋葱——伤眼睛木耳与萝卜——得皮炎黄瓜与花生——会伤身香蕉与芋头——会腹涨香蕉与马铃薯——面生斑香蕉与烤地瓜——中重毒另外,小朋友… 相似文献
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陈国盛 《课程.教材.教法》1991,(6)
世界充满着矛盾,数学是世界空间形式和数量关系的反映,所以也充满着矛盾,如概念方面的正数与负数、直线与曲线、平行与相交、常量与变量、近似与精确、有限与无限;运算方面的加法与减法、乘法与除法、乘方与开方;思维方法的具体与抽象、分析与综合、归纳与演绎;在解决问题过程中的已知与未知、繁难与简易等都是一对对的矛盾。这些矛盾都表现为对立统一的形式。 相似文献
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高校学科建设的十大关系 总被引：2，自引：1，他引：1
彭家理 《内江师范学院学报》2008,23(11):10-12
学科建设在高校发展中处于龙头地位。高校加强学科建设应当处理好学科建设与专业建设、与学术队伍建设、与学科方向、与学科定位、与分级建设、与人才培养、与教学工作、与科学研究、与工作条件、与管理工作等十大关系。 相似文献
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徐新生 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2004,(1):78-80
职业学校教学管理工作存在诸多复杂关系,应着重处理好十个方面的关系,即学历教育与职业培训、质量与规模、素质教育与应试教学、管理与教学、教师与教学、思想教育与学习、知识与技能、实习与实训、考风与学风、升学与就业的关系。 相似文献
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胡常海 《中国教育技术装备》2013,(32):61-65
1教学分析
课程标准知道著名汽车公司与创建人。
基础知识美国通用汽车公司与创建人、美国福特汽车公司与创建人、戴姆勒-克莱斯勒汽车公司与创建人、德国大众汽车公司与创建人、德国宝马汽车公司与创建人、日本丰田汽车公司与创建人、日本本田汽车公司与创建人、法国标致-雪铁龙汽车公司与创建人、雷诺-日产汽车公司与创建人、意大利菲亚特汽车公司与创建人。 相似文献
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关于语文课程与教学的十对关系 总被引：1，自引：0，他引：1
WANG Shang-wen 《课程.教材.教法》2008,(5)
语文课程与教学改革亟须关注"语文课程目标坚守和修正""语文和人文""语言与文学""文言与白话""话语内容与话语形式""引导与对话""语感与语识""课内与课外""课标与考纲""教师教学生与教自己"这十对关系。期待出现多元观点的争鸣与碰撞,以推进语文课程与教学改革的健康发展。 相似文献
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中西部结构调整必须遵循与发展区域经济特色的相结合、与全国经济结构调整相结合、与缩小与东部差距相结合、与提高经济效益和富民政策相结合、与市场需求相结合、与国家投资政策相结合、与坚持科技进步相结合等原则。 相似文献
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从管理角度讨论认识与政策 ,教学与科研 ,教与学 ,目标与过程 ,教育质量与服务 ,奖励与惩罚 ,教学方法与手段 ,教学资源与学分制 ,职能部门与院系 ,管理人才与专业人才等 10个关系 ,提出了加强教学质量的途径和措施 相似文献
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我们的课堂教学存在影响教学质量和左右教学进程的一对对矛盾,如教学的多与少、直与曲、形与神、重与轻、繁与简、精与粗、急与缓、动与静、贵与廉、深与浅、隐与显、学与用等等。我们要辩证对待,做到具体问题具体分析。这样我们的课堂教学就会焕发出诱人的魅力。 相似文献
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欧阳娟 《柳州职业技术学院学报》2007,7(3):27-32
本文对和谐文化建设中必须要正确处理的和谐文化与和谐社会、和谐文化与核心价值、一元化与多样化、共同理想与最高理想、统一性与差异性、先进性与广泛性、继承传统与科学创新、中国文化与外国文化、社会效益与经济效益、长远目标与具体过程等十大关系作了全面辨证的论述. 相似文献
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在学习方式转变过程中,为了促进学生形成个性化的有效学习方式,必须注意处理好继承与创新、拿来与本土化、保持优势与弥补劣势、共性与个性、学生主体与教师主导、自上而下与自下而上、质变与量变、内容与形式、内因与外因、普遍性与特殊性这十对关系。 相似文献
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和谐高校：大学文化的追求 总被引：4，自引：0，他引：4
和谐高校是和谐社会的一部分。和谐高校要努力构建学生与教师、人才发展与学院发展、服务与管理、学生自律与学院他律、人文关怀与刚性管理、德育与智育、学校教育与家庭教育及社会教育、规模与质量、招生与就业的和谐。 相似文献
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在高校科研管理的研究和文件制作中 ,应当对项目与课题、学术与科研、专著与教材、摘要与提要、核心与权威、教研与科研、学科与专业、学位与职称、验收与鉴定、理论与应用等概念或术语区别使用。因为这些概念的内涵和外延在逻辑学上是不同的。 相似文献
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在数学中体现了很多对立的哲学辩证观点,如:常量与变量,运动与静止,内容与形式,特殊与一般,现象与本质,具体与抽象,量变与质变,有限与无限,离散与连续.本文运用数学例题来阐述哲学观点. 相似文献
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