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《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2005,(3)
一、单项选择题1.东北商品粮基地的主要粮食作物是() A.小麦、玉米、棉花、大豆B.高粱、花生、小麦、甜菜C.大豆、玉米、高粱、谷子D.玉米、高粱、小麦、水稻 相似文献
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徐莉亚 《华夏少年(简快作文 )》2007,(11):12-13
我会学
句群展示：我爱秋天的田野，到了秋天，田野里一片迷人的景象。你瞧吧，那咧着嘴的玉米，拖着长须，像长矛的红缨；蓬着头的棉花，银花朵朵，洁白如雪；红着脸的高粱，在微风中频频点头，如同首次登台演出含羞的小姑娘；你再看那边的谷子，[第一段] 相似文献
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竹梅 《小雪花(小学生成长指南)》2006,(9)
最好的还要算是秋季。谷子黄了,高粱红了,棒子拖着长颈,像是游击战争年代平原人铁矛上飘拂的红缨。秋风一吹,飘飘飒飒,这无边无涯的平原,就像排满了我们欢腾呐喊的兵团! 相似文献
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《高粱情》这篇课文描写了高粱的特点，揭示了高粱的品性，赞扬了高粱坚韧不拔的品格，表达了作者对高粱的敬佩、感激之情。教学这篇课文的重点是了解高粱根的特点，体会作者对高粱的浓厚情感，练习概括课文的中心思想。教学时，我以图促读、以读促思、以思促说、以说促写，环环相扣，层层递进。一、借图设疑，通读全文课文插图用鲜明的画面，形象地展示了高粱的特点，我凭借生动的画面，用激情的语言导入新课，激发学生读的兴趣：“同学们，你熟悉高粱吗？从它‘正直的秆子、硕大而血红的穗头、紧紧抓住土地的根，可看出高粱具有鲜明、独特… 相似文献
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刘实 《中学生(作文版)》2007,(32)
人都说,吃什么像什么。水乡的稻米鱼虾,养育吴侬软语白面书生,北方的高粱谷子大豆,吃出来的是慷慨激昂除暴安良之士。江南水乡只能流行咿咿呀呀的越剧沪剧,西北旷野飞扬的当然是高亢 相似文献
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一、导入激趣 吸引学生上课的开课气氛是否活跃 ,师生之间是否配合默契 ,直接影响着教学效果。课堂上我有意创造一种宽松、民主的教学气氛 ,使学生保持良好的心理状态 ,调动学生的积极性。开课时我一边在黑板上画出高粱示意图 ,一边要求学生读出课文中描写高粱的穗头、秆、根的词语、句子。学生一听 ,赶快找出 (血红的穗头 正直的躯干 多而深的根 ) ,对高粱的外形有了清楚的认识 ,再画出“它们生长在什么地方 ,那里的土地怎样 ,作者和它感情如何”的句子。读一读 ,想一想 ,这样不光吸引了学生 ,还揭示了这将是一篇从高粱的外形寻找高粱的… 相似文献
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古代黍、稷的现代名称,辞书界至今未能定论。本文综合建国以来国内历史、考古、文字、农史、农学界的主要研究成果,对新版《辞海》、《辞源》中黍、稷不分或以黍为粟、为稷、为高粱,以稷为糜、为(禾祭)、为高粱等诸种说法提出质疑,对黍、稷的现代名称做出新的论证,认为黍即糜子,稷即谷子。 相似文献
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内蒙古特色农产品区域专业化发展研究 总被引：1，自引：0，他引：1
倪学志 《内蒙古大学学报(人文社会科学版)》2010,(5):66-73
以比较优势理论为依据,利用综合比较优势指数法对内蒙古各种农产品进行比较优势的定量测定,结果发现内蒙古具有综合比较优势的农作物有：玉米、高粱、谷子、大豆、马铃薯、葵花籽、胡麻籽、甜菜;内蒙古主要畜产品中具有比较优势的有羊肉、牛奶、牛肉和禽肉。内蒙古应选择以上种类的农产品进行专业化生产。 相似文献
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缘“情”悟文理——《高粱情》教学片断□湖南杨红青课文写了高粱的穗头、杆子、根,其中对根进行了详尽的描述,这一部分是文章结构的主体、内容的重点。教师要抓住关键,精心设计有一定深度的题,以培养学生的抽象思维。小组轮读第３——５自然段,思考：高粱的根有哪些... 相似文献