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周涛 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2006,(10):36-37
肩膀
辽宁一考生
是谁的肩膀扛起了五千年历史的风霜？是谁的肩膀承受了漫长岁月的无尽哀伤？是谁的肩膀担负着明天的希望？
是他们!
是镌刻于古老岩石上，不朽的他们—— 相似文献
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《阅读与作文(高中版)》2008,(12)
【题目设置】以"肩膀"为题目写一篇文章。要求:除诗歌外,文体自选。不少于800字。(60分)【文题诠释】"肩膀"既可以实指,也可以虚指,也可虚实兼备。实指时,肩膀是一个人身体的重要部位,从肩膀的功 相似文献
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六七十年代的单肩斜背包如今又流行起来了。斜挎的书包会使肩膀的一边受力,导致左右肩膀用力不均匀。加上书本重量不轻．长期下去会导致肩膀、脊椎劳损,甚至脊椎侧弯。同样道理,学生也不宜把双肩的书包移到单肩背。 相似文献
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朱永新 《大连教育学院学报》2010,26(2):1-6
对新教育实验进行了理论分析和实践探索,指出教师专业发展是通过＂三专＂模式来实现的,即专业阅读——站在大师的肩膀上前行,专业写作——站在自己的肩膀上攀升,专业发展共同体——站在集体的肩膀上飞翔。 相似文献
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闫会才 《作文成功之路(高中版)》2006,(12)
[试题回放]题目:肩膀要求:除诗歌外,文体自选。不少于800字。[题目解析]肩膀是什么?肩膀是依靠,正如当代著名诗人舒婷在《神女峰》一诗中所写“,与其在悬崖上展览千年/不如在爱人肩头痛哭一晚”;肩膀是人梯,大科学家牛顿说“,如果我比笛卡尔看得远些,那是因为我站在巨人们的肩上的缘故”;肩膀是力量,是牺牲,文学家鲁迅说“,自己背着因袭的重担,肩住了黑暗的闸门,放他们到宽阔光明的地方去”。通过转换,知道了肩膀是什么,便可选择文体写作了。选择文体,一是考虑自己的擅长,二是考虑所掌握的材料。也就是说,要从自己的实际情况出发来选择。[佳… 相似文献
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阿熊和小石头肩膀靠着肩膀,坐在一张板凳上画画。阿熊画了一棵树,树上有个鸟窝。鸟窝里,一只小鸟孤零零地站着,伸长头颈望着远方。 相似文献
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《小作家选刊(小学)》2006,(9)
[真题回放]以“肩膀”为题,写一篇不少于800字的作文,除诗歌外体裁不限。小学时曾学过一篇课文《泰山上的挑夫》,那时我就想,那些人挑着几十公斤的东西从山脚爬到山顶,而且走“之”字形路线,他们的肩膀该多么魁梧,多么壮实呀!那次泰山之行,我看到泰山上已经有公交车,可以直达中天门。从中天门再往上就有现代化的缆车,我想现在应该不会见到什么挑夫了。可就在攀登时,却看见几个人挑着扁担,两头各有五六个七八斤的大西瓜。这应该就是泰山上的挑夫了。我仔细地看他们的肩膀,他们的肩膀并没有我想象的那般魁梧壮实,相反,他们的肩膀黑黝黝的,看起… 相似文献
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前行、攀升与飞翔——与朱永新对话教师专业发展 总被引：3，自引：0，他引：3
郭利萍 《课程.教材.教法》2010,(4)
教师专业水平的高低决定其教学效果的优劣,影响教师专业水平高低的因素一是师范教育的质量,二是教师的继续教育与提高。而面对教师队伍现状,后者显得更为重要。作为已经进入教师队伍的教师,可以从三个方面去提高自己的专业素养和专业水平:专业阅读——站在大师的肩膀上前行;专业写作——站在自己的肩膀上攀升;专业发展共同体——站在集体的肩膀上飞翔。 相似文献