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<她是我的朋友>是人教版三年级下册第五组的一篇课文,讲述的是战争时期,一位孤儿院的小姑娘被炸伤亟须输血,在误以为输血救人会献出自己生命的情况下,阮恒仍然决定给小姑娘献血.课文对阮恒献血时的神情、动作进行了细致描写,真切再现了他献血时的复杂心情,同时也生动地展现了一个可敬可爱的小男子汉形象.读后,朋友之间的真挚情谊久久弥漫在我们心头,令人感动不已. 相似文献
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[片段1]
师:课文中"她"和"我"之间究竟发生了一件什么事?
生:课文写一个小姑娘被炮弹炸伤了,需要输血,小男孩阮恒献血给她的事.
(师板书:输血、献血,让学生齐读这两个词语.生把"血"字都念成了"xuè") 相似文献
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一、初读课文 ,整体感知1.自读课文 ,画出“她”和“我”分别是谁 ?看一看课题与文章有什么联系 ?2 .根据预习提示读课文 ,画出文中描写小男孩献血时神情动作的句子。二、细读课文 ,探究解疑(一 )学习第一部分 (1～ 4段 )1.课文讲的是阮恒给一个小姑娘输血的事。指名读课文前四段 ,思考为什么要给小姑娘输血呢 ?从哪个词看出情况危急 (迫在眉睫 )哪些句子又写出了迫在眉睫 ?指名读句子。2 .思考为什么要小孩给小姑娘输血 ?(1在场的医生和护士都不具有她的血型。 2只有在场的几个孤儿可以给她输血。)找出有关的句子读一读。3.用“如果……就… 相似文献
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《她是我的朋友》这篇课文有以下三个特点：一是以阮恒的话为题,点明主旨;二是写了阮恒献血救同伴的过程,表现了他对朋友的真挚情谊及纯美心灵;三是通过对阮恒献血前和献血时神情、动作的描写,真切地反映了他的复杂内心。紧扣这些特点,可以设计以下教学过程,引导学生加深理解和体验,获得感悟和思考。 相似文献
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笔者日前参加了一个＂怎样把握小学语文教材里的德育因素＂的研讨会。在谈到小学三年级课文《她是我的朋友》时,许多教师认为：主人公阮恒知道＂会让他把所有的血都给那个小姑娘＂,而且知道＂自己就要死了＂,尽管献血的过程有些矛盾、害怕和犹豫,但始终没有终止这一义举。他这么做只是因为他认为小姑娘“是我的朋友”。这是一种自我牺牲的精神,一种无私奉献的大义,一种毫不利己、专门利人的情怀! 相似文献
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正《她是我的朋友》这篇课文有以下三个特点:一是以阮恒的话为题,点明主旨;二是写了阮恒献血救同伴的过程,表现了他对朋友的真挚情谊及纯 相似文献
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【片段1】
师：课文中＂她＂和＂我＂之间究竟发生了一件什么事？
生：课文写一个小姑娘被炮弹炸伤了,需要输血,小男孩阮恒献血给她的事。
（师板书：输血、献血,让学生齐读这两个词语。生把＂血＂字都念成了＂xuè＂）
师：＂输血＂中的＂血＂读＂xuè＂,而＂献血＂中应该读＂xiě＂。
（师请学生说还有哪些词中的＂血＂念＂xuè＂这个音） 相似文献
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《她是我的朋友》是人教版小学义务教育课程三年级下册第五单元的一篇精读课文,讲述了孤儿院的孤儿阮恒,为了救护受伤的同伴,毅然献出自己的鲜血,挽救了同伴的生命。课文通过对阮恒献血表情、动作的真实描述,生动地展现了他为救朋友而无私奉献的优良品质。 相似文献
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《她是我的朋友》是人教版三年级下册的一篇含蓄、隽永的佳作。课文通过对阮恒献血时的神情、动作的描述，生动地展现了他为救朋友而无私奉献的优良品质。因此，体会描写阮恒献血时动作、神情的语句，理解他当时复杂的内心活动，既是教学的重点，也是学习的难点。为了较好地突破重点、难点，在本课的教学环节上，我做了深人研究、细致打磨。 相似文献
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师 :课文中写出阮恒两次摇头 ,这两次摇头有没有不同的地方？他是在什么情况下摇头的？生 :这两次摇头没有不同的地方。第一次是当他用手捂住脸时 ,医生问他疼吗 ,他摇摇头。第二次是他再次试图用手掩盖他的痛苦时 ,医生问他是不是针刺疼了他 ,他又摇摇头。师 :同学们都打过针 ,打针疼吗？可阮恒为什么摇头说不疼？生 :打针很疼。阮恒想 :如果我说疼 ,医生就会停止抽血。这样就救不了小姑娘。为了朋友 ,他才摇头说不疼。师 :这两次摇头说明阮恒是心甘情愿为朋友献血的。师 :找出文中描写阮恒哭的句子 ,用“”标明 ,划出表示哭的词语 ,用“ … 相似文献
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前些日子,在一次公开教研课上,一位教师教学《她是我的朋友》(人教版六年制第八册)出现了以下片段。师:同学们,请用笔画出描写阮恒献血时的句子,仔细阅读后,谈谈你有什么感受。(学生在书上画句子,一会儿学生陆续举手了)生1:阮恒为了挽救朋友的生命而献血,我很佩服他。生2:阮恒关心别人,自觉地为朋友献血,很了不起。生3:阮恒献血时虽然害怕了,但他比我强。我感冒打针时都哭得很厉害。学生说到这里,按理说,应给予肯定,但老师没有这样做,而是继续以期待的目光在同学们中间边搜寻边问:“其他同学还有吗?”这时,一个同学(生4)慢慢地举起了手:阮恒… 相似文献
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一、备课必须钻研教材《她是我的朋友》是“九义”六年制小学第八册中的新选课文之一。在认真钻研、仔细分析课文的基础上,备课时尤其应重视以下几点：１．备课文的思想内容。《她是我的朋友》是一篇写人的记叙文。课文用转述的形式,刻画了一个名叫阮恒的小男孩在献血时... 相似文献
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《她是我的朋友》是人教版第六册第五单元的一篇课文,这是一篇外国文学作品,讲述的是在一次战争中,一所孤儿院的小男孩阮恒为救自己的朋友勇于献血的故事, 相似文献
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教学过程一、读题质疑,整体感知1.“她”是谁?“我”是谁?这对朋友之间发生了什么事?2.自读课文,弄清以上问题,并画出课文里与题目同样的话。二、切身体会,感悟课文(一)第一部分(为什么要献血)1.课文讲了阮恒为她的朋友献血的事。同学们,你们是怎样看待我们身体里的血的呢?是的,血是非常 相似文献
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《她是我的朋友》这篇精读课文写的是战争时期的一个故事——孤儿院的孤儿阮恒误以为献血会死,但为了抢救受了重伤的同伴,还是毅然献出了自己鲜血。这篇文章感情真挚,语言生动,对人物献血时的神情、动作做了细致传神的描述,表现了阮恒为救朋友而无私奉献的优良品质,读后给人留下深刻的印象。教学本课时,教师可以引导学生用多种方式与文本对话,抓住关键语句,反复品读感悟,走进人物内心,体会人物情感,受到熏陶和感染。 相似文献
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《她是我的朋友》(第八册)一课第二段中,具体描写了阮恒献血时的动作、表情,充分展示了孤儿阮恒为了能让朋友活下去,自己强忍痛苦,毅然选择去死的感人的内心世界,刻画了一个忠于友谊、舍己救人的可敬可爱的少年形象。 相似文献
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《她是我的朋友》(第八册)一课第二段中，具体描写了阮恒献血时的动作、表情，充分展示了孤儿阮恒为了能让朋友活下去，自己强忍痛苦，毅然选择去死的感人的内心世界，刻画了一个忠于友谊、舍己救人的可敬可爱的少年形象。 相似文献
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《她是我的朋友》是一篇讲读课文。课文写的是孤儿院的孤儿阮恒,为了救护受了重伤的同伴,毅然献血,挽救了同伴垂危的生命。课文的情感非常强烈,作者着重通过人物的神情和动作的描写,反映了人物内心情感的起伏变化。因此,教师在教学设计时,应把着眼点放在朗读训练上．引导学生在读中理解课文内容,理解难句、新词。这篇课文的朗读训练可如此设计： 相似文献