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提高识字效率,要增强趣味性,使识字教学由枯燥变为生动。在教学中,我们可以采用多种方式方法,激发学生的学习兴趣,使他们在兴趣盎然中边玩边学。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
作为一名一线的小学语文老师,如何提高学生的作文兴趣,如何激发学生的写作热情,这是教师教学工作一定要认真对待的问题。通过创设教学情境,寓作文写作于娱乐之中,让学生边玩边学,符合小学生的心理特点,使原本枯燥的作文课堂变得生动有趣。对于中年级学生的写,应该是坚持写日记,每周写几篇,将生活中发生的有意义和有趣的事情记录下来。 相似文献
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孩子做作业磨磨蹭蹭是家长和老师倍感头痛和担忧的事情,孩子也为此痛苦不安。一、精力分散型案例:芳芳是二年级的学生,妈妈说她在家写作业磨磨蹭蹭,边做边玩,不是喝水就是上厕所,还经常发呆。一个小时的作业,总是二、三 相似文献
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案例一:在邻居眼中,冬冬是个聪明伶俐、懂事、有礼貌的孩子。可在妈妈看来,9岁的冬冬暴露出更多的小毛病:做事磨蹭,不专心,喜欢边写作业边玩个橡皮什么的,别人十分钟的作业量他要花上2￣3倍的时间。业余时间还要学习钢琴、奥数、英语等,每晚不忙到九点多钟是不能罢手的,孩子辛苦,家 相似文献
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双休日,和妻子带着三岁的女儿到小区的花园玩．恰巧妻子的同事也带着女儿瑶瑶在那玩。两个同龄的孩子很快就玩成了一片,喜欢唱歌的女儿边玩边唱起了歌．同事的女儿也很爱唱歌, 相似文献
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双休日,和妻子带着三岁的女儿到小区的花园玩．恰巧妻子的同事也带着女儿瑶瑶在那玩。两个同龄的孩子很快就玩成了一片,喜欢唱歌的女儿边玩边唱起了歌．同事的女儿也很爱唱歌, 相似文献
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张逦 《小溪流(作文画刊)》2002,(10)
在作文课上,为了将严肃的气氛调节得轻松愉快一些,也为了让同学们积极地参与,我们常会开展一系列有趣的、互动性强的活动。同学们边玩边学,寓教于乐,效果非常好。“你写我来猜”是活动之一。具体做法是任意挑选 相似文献
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编辑老师:您好!我女儿婷婷是小学一年级学生,她上幼儿园的时候,一回到家就跟邻居家的小伙伴出去玩,直到去接才回家。那时候觉得她还小,由着她去,可是现在上学了,学习任务多了,经常有家庭作业,我想让她收收心,做完作业再去跟小伙伴玩,她是一百个不愿意,坐在桌前磨磨蹭蹭,边写边玩,一页作业恨不得能写两个小时,真叫人头疼,这样下去可怎么好? 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
新课标要求培养学生的语言学习兴趣和技能,因此,教师要根据初中生好玩的心理,在教学过程中融入游戏,指导学生边玩边学,寓教于乐。浅谈一些小游戏在当今英语课堂中的使用。 相似文献
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孩子做作业磨磨蹭蹭是家长和老师倍感头痛和担忧的事情，孩子也为此痛苦不安。
一、精力分散型
案例：芳芳是二年级的学生，妈妈说她在家写作业磨磨蹭蹭，边做边玩，不是喝水就是上厕所，还经常发呆。一个小时的作业，总是二、三个小时才能完成，而且正确率不高。 相似文献