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1.
随着高等教育改革不断深入,特别是“大思政课”建设的不断推进，思想政治教育第二课堂建设日益受到重视。大学生社团作为高校第二课堂建设的主要载体和大学生思想政治教育的重要阵地，在实践立德树人方面发挥着重要作用。基于思政社团和社团思政，构建大学生思想政治教育第二课堂对于加强和改进大学生思想政治教育、推进“大思政课”建设具有重要的现实意义。党的二十大报告提出“完善志愿服务制度和工作体系”，进一步明确了志愿服务组织建设方向。本文基于社团发展与思政教育的关联性，分析“思政社团+社团思政”的第二课堂立德树人体系构建，以大学生志愿服务组织思政品牌化建设探索“思政社团+社团思政”立德树人路径。 相似文献
2.
《黑龙江教育学院学报》2019,(4):85-88
立德树人作为中国特色社会主义高校的立身之本,为高校教书育人提供了根本指针。立德树人的实质是以学生为本,即关心、关爱学生。在立德树人中心环节要求下,获得感日益受到关注。高校思想政治教育获得感的高低直接影响立德树人根本任务的完成,在立德树人视域下高校思想政治教育促进大学生全面发展,必然要关注其获得感,提升获得感既是高校思想政治教育新的着力点,又是评价思想政治工作的机制要求。关注、提升学生的获得感,并以此来作为开展工作的标准,才能真正实现高校立德树人的价值目标。 相似文献
3.
于敏 《辽宁师专学报(社会科学版)》2013,(3)
党的十八大报告将立德树人作为教育的根本任务,为高校思想政治理论课教育教学进一步指明了方向。思政课教师应以立德树人为使命,提高思政课教学的质量和实效性,切实加强和改进大学生思想政治教育。 相似文献
4.
李琨 《淮北职业技术学院学报》2014,(1):17-19
党的十八大报告把"立德树人"作为教育的根本任务具有重大意义。要深入开展以立德树人为根本的高校思想政治教育,就必须从分析其实质以及系统构成要素入手,进一步解决其目前存在的主要问题,科学构建以立德树人为根本的高校思想政治教育新格局。 相似文献
5.
孙晶 《辽宁广播电视大学学报》2013,(4):23-24
党的十八大报告指出,“把立德树人作为教育的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。本文重点论述了立德树人是思想政治教育的根本任务,阐述了在思想政治教育过程中,如何才能更好地做到立德树人。 相似文献
6.
党的十八大提出,"要把立德树人作为教育的根本任务",这进一步为高校的思想政治教育指明了方向。本文主要从思想政治理论课教学改革、管理服务建设、教育方法创新、校园文化建设、实践教学平台搭建等方面对立德树人理念在高校思想政治教育中的路径选择进行了系统的分析和探讨。 相似文献
7.
党的十八大明确指出立德树人是教育的根本任务,并提升到教育方针的高度.在全球经济和文化不断融合的背景下,人类交往方式的变革和社会深刻转型,致使我国高校立德树人工作面临新的挑战.高校辅导员作为立德树人理念的执行者,如何能够深入时代背景解决现实困境,结合学生的思想实际开展立德树人教育工作,发挥出辅导员在立德树人工作中的独特作用,这对于立德树人教育目标的实现具有非常重要的意义. 相似文献
8.
立德树人是高校立身之本。高校思想政治理论课是立德树人的主要渠道,也是高校的主要意识形态阵地,担负着对学生进行马克思主义理论教育的重要任务。因此,教育者需全面了解高校思想政治理论课的重要性,深入分析高校思想政治理论课现状。高校在凸显立德树人作用的过程中,应把重点放在德育工作上,扎实推进立德树人工作的开展。思想政治理论课程是高校立德树人的关键,能够充分发挥思想教育和政治理论在培养具有全面德智体美劳和社会主义建设者和后继者方面的作用。 相似文献
9.
教育是国之大计、党之大计,承担着立德树人的根本任务。思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程,发挥着不可替代的作用。新时代要深刻把握立德树人基本内涵,紧紧围绕立德树人根本任务,充分认识高校思想政治理论课立德树人的现实困境,通过建立健全思政课立德树人的协同机制、加强思政课教师队伍建设、有效衔接立德树人与思政课教学内容等多种途径,全面提高高校思政课立德树人实效性,培养担当民族复兴大任的时代新人、培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 相似文献
10.
《海南广播电视大学学报》2018,(1):76-80
立德树人作为教育的根本任务,是思想政治教育的目标所在。高校思想政治理论课教学要实现立德树人教育目标,就必须在教学过程中准确把握教学目标,合理优化教学内容,创新教学内容呈现方式,强化实践教学。 相似文献
11.
新课改以来,教育目标和教育方向发生了巨大的变化,高中思想政治教学逐渐向"发展素质教育"和"立德树人"方向发展。高中思想政治是一门以培育思想政治学科核心素养为主导和以立德树人为根本目标的学科,课程包括了大量的生活案例和理论知识。开展思想政治课教学对学生的健康、长远发展具有非常重要的意义和价值。议题式教学在某种程度上满足了思想政治课程开设的要求,对促进教学方法和学习方式变革具有重要意义,另外它还能有效提高高中思想政治教育的教学质量,推动新课程改革的发展。 相似文献
12.
任义 《教学管理与教育研究》2021,6(8):59-62
思政课是落实立德树人根本任务的关键课程.思想政治学科核心素养是思想政治学科价值导向的高度凝练和集中表达.思想政治学科核心素养的落实受思政课教师自身的立场、观点、方法、综合素养等因素的影响.因此,核心素养背景下,高中思政课教师自我转型与成长具有特殊重要的意义.文章通过分析核心素养背景下高中思政课教师自我转型与成长的内涵与必要性,探究高中思政课教师自我转型与成长的实现路径,为促进高中思想政治课教师自我转型与成长,更好地落实思政课立德树人根本任务提供一定的参考. 相似文献
13.
高等教育的快速发展,引起高校教育模式和人才培养模式的一系列重要变化.为此,高校要充分运用市场导向和职业导向,进一步明确思想政治教育的目标和要求,更加坚定以德为先、育人为本原则,更好完成新时代高校立德树人根本使命.要根据大学生学习规律和认知规律,进行教学模式、方法、内容、理念的创新与改革,在全面提升教育教学的整体实效性和针对性的同时,使基于高校立德树人根本使命的思想政治教育取得更加理想的成效. 相似文献
14.
习近平总书记指出:"要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人."这为学校的意识形态和思想政治教育提供了具体的方向和指导,明确立德树人是学校教育的核心及本质.中小学校要以此为遵循,全方位深入推进德育工作. 相似文献
15.
池秋平 《辽宁师专学报(社会科学版)》2009,(2):64-65
思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道,对于如何增强它的实效性,本文从思想政治理论课与学生的日常思想政治教育结合为切入点,认为应突出思想政治理论课教师的立德树人职责,突出思想政治理论课的立德树人功能。 相似文献
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17.
导师是研究生培养的第一责任人,担负思想政治教育的首要责任。提升研究生思想政治素质是导师立德树人职责的基本内容。在具体实践过程中,研究生导师思想政治教育的首要责任的落实面临共识难以形成与合力育人有效模式难以构建的双重挑战。为此,要在学校层面倡导研究生导师承担起"立德树人、教书育人"的根本使命,推动研究生导师将一切优势转化为思想政治教育优势,既要构建科学合理的研究生思想政治教育成效检验机制,鼓励导师积极承担研究生思想政治教育的首要责任;又要构建和谐的导学模式,不断完善研究生导师评价方式,把思想政治教育成效作为导师考核的重要指标之一。 相似文献
18.
立德树人是新时代高校教育教学工作的中心环节,高校第二课堂建设是加强思想政治教育、落实立德树人根本任务的重要路径.当前,"大思政"背景下高校第二课堂立德树人的内涵提升机制面临道德唤醒、网络环境、评价督导等多方困境,应从体制机制构建、网络使用监管、评价激励机制设定和思政队伍建设等四个方面进行完善,以有效提升高校第二课堂立德树人的内涵. 相似文献
19.
《黑龙江教育学院学报》2019,(11):109-111
在党的多次全国代表大会和全国高校思想政治工作会议上都曾指出,高校思想政治工作的主要目标和根本任务是"立德树人"。大学生作为我国经济建设和社会发展的主力军和新鲜血液,必须为其树立正确的思想政治理念。大学生的思想政治的本质关乎着国家的前途命运,这就对高校的思想政治教育工作提出了高的要求。必须把"立德树人"理念融合到大学生思想政治教育工作中,探究立德树人对于大学生思想政治教育工作的意义,在立德树人的视野下,通过课堂教导、校园文化建设和网络新媒体宣传等途径去开展大学生思想政治教育工作,实现其目标和意义。 相似文献
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教育的根本任务是立德树人,是党的十八大提出深化基础教育改革的要求。推进教育事业的改革是所有教师需要深入思考并努力实现的目标,高中阶段的教育是面向高等教育的过渡时期,关乎学生的未来发展方向,如何在立德树人思想下进一步深化地理教学改革则是教师们需要重点关注的问题。本文主要阐述了核心素养背景下的高中地理教学中如何落实立德树人思想,并提出了相关教学策略。 相似文献