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爱丁堡大学人工智能专业有着悠久的历史传统,可以追溯到20世纪50年代创办的AI实验室,在人工智能理论和技术研究上实力雄厚。其人才培养在顶层设计上具备明晰具体、交叉融合、推陈出新的培养目标;在培养过程中开展合理有序、结构均衡、能动高效的课程和教学活动;在质量输出上拥有科学专业的评价体制和完备细致的质量保障。 相似文献
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产业转型升级迫切需要大批高水平、复合型的高级技术应用性人才。根据社会人才分类及高职本科人才培养特点分析,地方应用型本科院校人才培养向高职本科转型,加强高职本科层次人才培养,既符合社会、教育和院校自身发展的多重需要,又具有很强的现实可行性。 相似文献
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徐振华 《北京工业职业技术学院学报》2016,15(4):27-31
为构建中国高等职业教育体系,在广泛调研岗位、核心技能、核心课程的基础上,将本科教育的优势和职业教育的特色进行结合,指出职业本科4年制的教学计划可以更好地进行专业技能的培养.以信息安全专业职业本科人才培养为例,通过确定人才培养目标定位和课程体系,对高层次人才培养改革进行了积极有效的尝试. 相似文献
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孙玉萍 《长春工业大学学报(高教研究版)》2002,23(3):4-6
21世纪是知识经济的时代,也是中华民族实现伟大复兴的时代。在当今世界经济走向全球一体化、科技竞争呈现多极化的新形势下,中国高校必须面向未来、培养大批具有创新精神和创新能力的高级专门人才。 相似文献
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应用型本科人才培养模式探究 总被引：7，自引：0，他引：7
应用型本科院校在培养人才过程中,必须强调对学生实践应用能力的培养,注重对学生应用开发、研究、科学咨询和技术转换能力的训练,并体现出特色和特长.依据人才培养目标,其人才培养模式可概括为"六化",即市场化的专业方向、应用化的课程设置、模块化的教学内容、项目化的教学实践、多元化的产学合作、全程化的就业指导. 相似文献
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美国加州伯克利大学为培养具有领导力的创新型人才,追求人才培养的卓越性,在培育本科生过程中,有四个方面值得关注：围绕鼓励并支持学生更好地参与到学习中来,通过关注领导力培养使学生根据时代要求适应变化并创造变化;为让学生挑战学术目标,促使学生主动学习以增进学术卓越和个人成功;为使学生知识全面,重视跨学科培养人才,以使其拥有坚实的知识背景并能开拓新的职业;视多元化为大学卓越的整合,关注平等、包容和多样化,重视不同群体入学机会的平等性,重视弱势和不利群体在求学中获得成功。借鉴伯克利分校的成功经验,我国在培育本科精英人才方面应着重注意以下几点：（1）重视本科生领导力的培养;（2）利用并创设多种环境,促进学生主动学习;（3）增强学生学习体验,注重跨学科人才培养;（4）把多样化作为大学实现卓越的标志。 相似文献
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经管类本科应用型人才培养探究 总被引：2，自引：0，他引：2
经管类本科应用型人才是把抽象的经管理论符号转化为具体的经管操作构思并付诸实施的人才。要真正实现经管类本科应用型人才培养的目标,一是要道、势、术并重;二是要充分发挥实践教学在提升学生素质能力方面的重要作用;三是要在充分掌握人才需求信息的条件下,构建一个以转化和创新为基本价值取向,既遵循学科及其分支的学理逻辑、又遵循实践逻辑,有机整合校内外教育资源的开放性人才培养体系。 相似文献
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本文结合齐齐哈尔工程学院实际,依据学院多年高职教育成功经验,从学生的职业教育、人才培养方案、实践教学体系三个方面探索了应用型本科人才培养模式的构建。 相似文献
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张晓慧 《佳木斯教育学院学报》2012,(4):149-150
为适应多层次、多类型、多水平的教育要求,许多本科院校定位为培养应用型本科人才。目前应用型本科人才培养主要存在着观念落后、定位不准确、价值理性缺乏、理论支持不足、社会环境不成熟等问题,针对以上问题,应用型高校应树立以人为本、以生为本的理念,加强教学体系改革,寻求法律地位和政策支持等。 相似文献
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本科院校所培养的印刷人才主要存在理论基础知识不够扎实、动手能力不强、适应能力较差等不足,不能满足快速发展的印刷业的需求。因此应采取以下策略：立足行业,注重基础,强化技能;赋予基础课新的内容,使之紧跟时代步伐;采用多种教学方法,因人施教、 相似文献
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应用型本科是中国高等教育界的新生事物,也是当前高等教育理论与实践研究中急需破解的难题。本文从应用型本科、应用型人才的本质特征出发,从应用型本科的培养目标观、课程观、教学观、学习观和评价观等五个方面对应用型本科人才培养的质量观进行探究。 相似文献
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朱黎勇 《宁波大学学报(教育科学版)》2006,28(4):100-101
文章分析了我国高校英语教育本科人才的培养模式,提出存在的问题,认清市场经济、高新技术、信息化时代对英语人才的高层次要求,提出构建新的英语教育本科人才的培养模式。 相似文献
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就应用型本科会计教育的培养目标、课程体系、实践环节、教学手段等问题进行了探讨,旨在使我国本科会计教育培养的会计人才更适应社会的需求。 相似文献
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应用型本科人才培养策略研究 总被引：11，自引：0，他引：11
发展应用型本科教育是我国经济发展的需要。本文对我国高校应用型本科人才培养策略进行了研究,指出了当前我国应用型本科人才培养方面所存在的主要问题,对我国应用型本科人才培养体系的创新和实践研究具有参考意义。 相似文献
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应用型本科人才培养方案探究 总被引：1，自引：0，他引：1
材料成型及控制工程专业是教育部1998年进行高等学校本科专业调整时设立的一个本科专业,该专业涵盖了原来的铸造、锻造、焊接等材料加工类老专业的内容.由于该专业经历时间较短,各高校对人才培养目标的定位,人才应具有的知识、能力、素质结构,教学内容、课程体系的构建等有关人才培养方案的问题还处于探索阶段. 相似文献
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应用技术型本科人才培养研究 总被引：30，自引：0，他引：30
随着社会经济的发展,各行各业对人才的需求呈现出多样化的特点,对应用技术型本科人才的渴求也显得十分迫切。因此,构建应用技术型本科人才培养理论与实践相结合的教学体系与教学内涵,以培养更多能满足社会经济发展需要的这类人才十分必要。一、构建体现理论与实践强有力结合的教学体系1.教学体系构建应服从于学校的办学定位及教学体系的内涵学校的定位在建立教学体系中起着统帅与主导作用,因为不同学校的不同定位必然导致不同的教学体系的构建。[1]我国有相当一部分院校,特别是新建本科院校将建自身定位于:“建设一所有自身特色的应用技术型… 相似文献
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人才培养的核心内容是培养什么样的人才和怎样培养，发展应用型本科教育是当前社会经济、科技发展、教育发展的要求，为此，文章从应用型本科人才培养的客观必然性、应用型本科人才的培养模式、课程体系、教学模式以及教学保障系统等几个方面进行论述。 相似文献
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