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初中信息技术课程是一门注重实践操作的课程,而信息技术运用能力也是现代社会必须掌握的基本技能.因此对于初中信息技术教学来说,如何培养学生的课程核心素养以及提高教学质量一直是教师们重点关注的问题.本文就此探讨了体验式教学在初中信息技术课程中的应用策略,即采取游戏体验式、生活化体验、实践体验等方式,强化学生对信息技术知识的感知,引导其更好地在体验中感受到信息技术知识的魅力,实现信息技术知识学以致用. 相似文献
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蔡建树 《试题与研究：高中理科综合》2020,(1):0163-0163
初中信息技术是一门具有较强实践性的课程。为 提升信息技术的教学效率和质量,需要强化体验式教学的应用 效果。本文主要从四个方面阐述了初中信息技术中开展体验 式教学的策略,激发学生对信息技术的学习兴趣,调动他们参 与教学活动的积极性和主动性,提高学生对信息技术知识的理 解程度,并提高他们对信息技术的实际应用能力,进而有效促 进学生各项能力的发展,为今后的学习奠定良好的基础。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(12)
随着我国教育体制的不断完善,体验式教学在初中体育健康课程中的运用越来越广泛。很多初中体育教师在教学实践的过程中也确实从体验式教学中看到了明显的教学效果,所以当前我国初中体育健康课程教学过程中体验式教学方法正在逐渐推广,对体育健康课程教学方法的创新和改革具有极大的促进作用。就体验式教学在初中体育健康课程中的应用加以阐释说明,以供参考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(1)
初中信息技术教学课程具有应用性与操作性强的特点,可以有效培养学生的实践能力与自身创造能力。但是现在初中信息教育还存在一些不足,学生对于信息技术课程的学习没有兴趣,对课程投入的精力也不会太多,致使学校的的信息教育质量偏低。将游戏化教学应用于初中信息技术课程,有利于激发学生的学习兴趣,增加了学生的学习主动性,提升了教学的质量。针对游戏化教学在初中信息技术课程应用进行探讨,并提出一些合理性应用策略,以期为初中信息技术教学实践提供参考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(19)
随着信息技术的发展与进步,现阶段初中信息技术课程教学中的教学形式呈现出了前所未有的挑战与冲击。在不断发展的微课背景下的初中信息技术课程教学中,教师应结合现阶段初中信息技术课程教学中存在的问题、学生的学习需求、新课程改革的标准、微课教学趋势等创新课程教学模式及教学理念,激发学生的自主学习与探究意识,培养学生信息技术的自学能力及实践能力,促进学生综合信息素养的培养,实现初中信息技术课程教学的改革与发展。主要针对基于微课背景下的初中信息技术课程教学措施进行了分析与探究。 相似文献
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随着课程改革的深入实施，初中物理教学越来越重视学生的综合能力以及核心素养的培养.建构主义理论下的体验式教学符合学生年龄特征、认知水平以及学习能力状态等特点，让学生通过多感官多层次的学习体验，更加高效地实现物理现象规律的学习以及物理核心素养的渗透培养.本文基于建构主义理论，结合教学实际，对在初中物理课堂中开展体验式教学进行探析. 相似文献
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何庆 《新课程学习(社会综合)》2013,(5)
在新课程改革的背景下,信息技术教育被提高到重要的位置上,信息技术教育是培养学生信息化技术能力和信息化应用能力的重要课程,是实现教育信息化和社会信息化普及的根本途径.结合初中信息技术课程的特点和新课程改革的需要以及相关的教学实际经验探讨初中信息技术创新教学的方法很有必要. 相似文献
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本文主要探讨了农村初中信息技术课程的教学措施,对农村初中信息技术课程与增强学生适应能力的联系,以提高农村初中信息技术课程教学质量.有利于提高农村初中信息技术课程教学水平,加强对学生社会适应能力的培养,使其能够更好地融入到社会生活中. 相似文献
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初中信息技术课程的开展对于提高学生的信息技术应用能力,促进学生综合发展有显著的推动作用。现阶段,随着网络技术的便利化发展,初中教育环境发生了巨大改变,教学现代化、知识便利化逐渐成为初中教学的代名词。在现代化教学环境下,创新初中信息技术课程教学方法有利于课程教学效果的进一步强化。文章在这一背景下,以实际教学经验为参考,对网络环境下的初中信息技术课程协作学习进行探究。 相似文献
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主题学习网站应用于初中信息技术课程教学的探索与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
苏博 《中国远程教育(综合版)》2009,(2)
本文梳理和总结了主题学习网站应用于初中信息技术课程教学的优势.在此基础上,探索了主题学习网站应用于初中信息技术教学的基本方式和策略,从信息技术教师、信息技术课程、信息技术主题学习网站以及学生四者之间的关系出发,提出了应用的基本模式.最后,讨论了初中信息技术学科主题学习网站的设计开发过程和方法,包括网站的结构组成、功能设计、教学设计以及开发技术等几个方面,初步构建了初中信息技术课程教学主题学习网站的基木模型. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(10)
随着我国教育的不断深入,信息技术课程教学也变得尤为重要,信息技术与我们的生活息息相关,所以初中生学好信息技术对今后的发展具有重要意义,就我国目前的信息技术课程教育而言,其教学方法还比较落后,不利于学生的学习和发展,为了迎合新课改形势下的教育理念,创新初中信息技术教学模式,开辟主题模式的教学能够有效提升学生对信息技术课程的自主学习能力,并且能够有效地培养初中生的自主探索能力,使中学生养成良好的思维习惯,提高学生对初中信息技术课程的学习兴趣,进而提高初中信息技术的教学质量。针对主题模式在初中信息技术课程中的教学进行分析,探讨开展主题模式教学的有效策略。 相似文献
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如今,信息技术课程已成为初中阶段的基础课程,旨在通过这门学科的教学初步培养初中生的信息技术能力,为他们的日后发展奠定基础。但由于不同学生在原有信息技术基础、智力水平、学习态度及学习动机等方面不尽相同,而初中信息技术课程普遍采用"一刀切"的教学模式,由此导致初中信息技术课程的教学效率不尽乐观。由此看来,从学生的实际情况出发,实施初中信息技术技能个性化教学势在必行,迫在眉睫。 相似文献
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王敬如 《中国科教创新导刊》2012,(33):116
在素质教育背景下,信息技术课程已在我区中小学校全面开设,如何提高课堂教学质量,全面提升初中生的信息技术素质就成为初中信息技术课教师重点关注的话题.本文结合初中信息技术课堂教学中存在的问题,重点总结和分析了开放性信息技术教学在初中课堂上的具体实践,旨在改进初中信息技术课的授课方式,提高初中生的信息技术素质和综合应用能力. 相似文献
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周长海 《新课程导学(上)》2014,(23)
正在初中教学课程中,信息技术课程也是不可忽视的一门重要课程,其有着深刻的文化含义。信息技术课程的教学能够培养学生的信息素质,熟练掌握信息技术,灵活解决信息技术问题。为了能够加强初中生的自主学习能力,培养学习兴趣,更快更好地掌握信息技术知识,相关研究人员总结出了多种初中信息技术教学方法,本文将探讨小组合作学习策略在初中信息技术教学中的应用。一、采用电子白板进行小组合作学习在当今社会科学技术发展水平条件下,教师采用黑板 相似文献
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在信息技术与教育教学的双向发展趋势下,信息技术愈来愈多地应用于课堂教学之中。初中信息技术教学相对于其他课程教学而言起步较晚,也具有不同的特性。它既是一门单独的课程,也是其他课程教育教学的辅助方式。如何上好信息技术课是信息技术教师一直讨论的问题。通过信息技术课适度扩宽学生的信息技术专业知识,进而提升学生的独立思考、自主创新、协作等综合性能力。初中信息技术教学方式的自主创新能更快地推动初中整体教学的发展。 相似文献
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体验式教学在心理健康教育课程中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
心理健康教育课程对于中专学校来说有着极其重要的作用,其在人才素质能力培养方面有着不可取代的地位.本文从体验式教学的内涵与特点出发,在分析中专学校在心理健康教育课程教学现状与心理健康教育课中应运用体验式教学的基础上,得出了体验式教学在心理健康教育课程中的应用策略. 相似文献