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1.
一、职业学校德育工作专项评估的基本思路职业院校德育工作专项评估定位在与教学质量评估全面融合,突出德育全面融入学校各项工作,而非"两张皮",充分体现了"育人为本、德育为先"的德育评估工作理念。为此,职业教育德育工作的评估要做到,德育工作专项评估和教学质量评估 相似文献
2.
胡兰 《上海教育评估研究》2015,4(5):41-46
为全面贯彻落实国家和上海市关于中职校开展德育工作文件精神,上海市自2011年至 2014年进行了第一轮上海市中职德育工作专项评估工作。尽管过去也有中职校德育方面的评估, 但这次专项评估在评估目标、内容、方式等方面都有较大的创新。本文介绍这次专项评价采用的指 标体系以及评估的实施过程,评估中强调以“专项”凸显了“育人为本、德育为先”的理念,以目标达 成评估体现学校纵向发展,以多种评估手段的综合运用体现德育工作的多维度的评估特色。这次实 践实现了评估目标多元化、评估工作常态化和评估开展周期化,切实提高了中职校德育工作的针对性和实效性,产生了良好的正面效应。 相似文献
3.
《职业技术教育研究》2005,(3):6-7
2005年全省职业教育与成人教育工作的指导思想是：以党的十六届三中、四中全会精神和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实全国职业教育工作会议和全省职业教育工作座谈会精神，坚持科学发展观，以就业为导向，以加强德育工作和教育教学改革为重点，增强职业教育办学特色，提高教育教学质量和办学效益，继续实施《辽宁省职业教育振兴计划》，推动职业教育与成人事业全面快速健康发展，为老工业基地振兴服务，为促进就业和再就业服务，为农业、农村、农民服务。 相似文献
4.
当前,职业教育的不断发展对职业院校德育工作提出了新要求.建设目标长远、内涵丰富、满足各方面需要的现代职业教育体系,急需全面推进包括德育工作在内的各项工作.如何把中职德育工作落到实处,是我们在实践中关注的焦点.
本期,天津市教委主任靳润成、广东省教育厅副厅长叶小山、重庆市教委副主任黎德龙,分别介绍了所在省市在中职德育工作中的举措和经验. 相似文献
5.
中等职业教育教学质量评估体系的研究 总被引：2，自引：0，他引：2
中等职业学校教学质量评估是教学工作的重要组成部分,本文从职业教育的基本理论和管理实际出发,在分析反映职业教育教学质量的主要指标和影响教学质量的主要因素的基础上,对构建更为适合中等职业教育特点的教学质量评估体系进行了探索。 相似文献
6.
德育评估是开展职业教育德育的基本环节,对于加强和改进职业教育中的德育工作具有特殊的地位和作用。职业教育中德育评估的科学开展,必须正确把握评估的内容、方法和原则。 相似文献
7.
李晶 《辽宁师专学报(社会科学版)》2014,(4):89-90
通过对我国网络现状的分析,结合《教育改革与发展纲要》中对职业教育的要求,着重阐述了网络时代德育教育工作面对的问题和改进高职院校德育工作的重要性和必要性以及德育工作改革的内容、形式。只有高职院校德育工作整体改进,才能体现德育工作“以人为本,与时俱进”的意义。 相似文献
8.
《日照职业技术学院学报》2008,3(1)
按照省委高校工委德育工作和校园文明建设检查评估的有关文件要求,自2007年下半年以来,经对照《山东省高等学校德育工作评估标准》、《山东省高等学校校园文明建设检查评估标准》,我院全面展开迎接省高校德育工作和校园文明建设检查评估工作。 相似文献
9.
王鸿 《辽宁教育行政学院学报》2002,19(8):1-2
职业教育教学质量评估是提高职业教育质量的重要途径.进行这项工作应从提高认识入手,制定科学可行的评估标准,包括办学方向和培养目标、办学场所及设备条件、教学工作、教师业务水平、学生质量的评估等. 相似文献
10.
陈玉萍 《中国科教创新导刊》2011,(17):145-145
职业教育不能只教给学生职业技能,还要注重学生人格全面和谐地发展。德育课是实施素质教育的主渠道,为更好地实现德育课的实效性和针对性,笔者从职业学校班主任角度出发,对自己加强职业教育的责任意识、注重教学的实践性,从专业课教育深入德育教育,通过有组织和系统的教育,达到提高教学质量与德育工作的双赢。 相似文献
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近年来,随着职业教育外部环境和办学条件的改善,提高教育教学质量成了职业教育改革与发展的主旋律,职业教育从此由外延发展为主转向以内涵发展为主。为了引导职业中学提高教育教学质量,湖南各地教育行政部门先后开展了教学工作评估。实践证明,教学工作评估是教育行政... 相似文献
12.
职业中学的教学质量历来是职教工作者极为关注的。大家把质量与职业教育的前途命运联系在一起,总结出“质量是生命”的宝贵经验,并为提高教学质量做了大量工作。但是如何对职业中学的教学质量做出客观而精确的评估,如何遵循教育内部规律,因势利导,不断提高教学质量,这是教学领域深化改革的重要课题。去年五、六月间,呼市职业技术教育中心会同呼市第九职业高级中学,对该校土建专业毕业生进行了教学质量全面考核试点,在如何评估和提高教学质量 相似文献
13.
高等学校德育工作的质量是评价学校办学水平和教育教学质量的重要指标之一。评估高等学校德育工作,就是以战略的眼光来判断高等学校贯彻教育方针和实现人才培养任务的状况,并为国家进一步对其进行监督和指导提供依据,就是用德育评估标准判断学校德育工作效果的价值。为了提高对德育工作的认识,确保这种价值判断的科学性、客观性和有效性,在建立高等学校德育评估体系之前,应首先对建立德育评估体系的必要性进行探讨。一、构建高等学校德育评估体系有利于提高对德育工作的认识,促进德育工作格局科学化在整体构建高等学校德育体系中,我… 相似文献
14.
王鸿 《辽宁教育学院学报》2002,19(8):1-2
职业教育教学质量评估是提高职业教育质量的重要途径。进行这项工作应从提高认识入手，制定科学可行的评估标准，包括办学方向和培养目标、办学场所及设备条件、教学工作、教师业务水平、学生质量的评估等。 相似文献
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澳大利亚职业教育和培训独具特色,近些年已越来越引人注目,其职业教育教学质量评估在职业教育与培训申起了很大的作用．本文阐述了澳大利亚职业教育教学质量评估的发展,并剖析其对我国的借鉴意义。 相似文献
16.
高校德育评估体系及评估方法研究 总被引：2，自引：0，他引：2
《高等教育法》赋予高等学校面向社会,依法自主办学,实行民主管理的同时,又规定:“高等学校的办学水平、教育质量,接受教育行政部门的监督和由其组织的评估。”高校德育评估是国家举办的全日制高校德育工作状态按照一定原则和程序,运用科学的手段所进行的综合评价。德育工作的质量是评价学校办学水平、教育教学质量的重要指标。按照《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中“要建立德育工作的评估制度,并把德育工作作为评价一个地区、一所学校的教育教学工作的重要内容”的要求,应建立高等学校德育工作评估体系。本文是“… 相似文献
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2014年,在省委、省政府的正确领导下,各级教育行政部门和职成教系统的同志们始终坚持把职业教育放在全省经济社会发展大局中去谋划、去发展,职成教事业取得重大进展,可以说是“亮点纷呈、重点突出、工作给力、各方点赞”,主要体现在七个方面：职教改革全面推进,校企合作更加紧密,示范校和特色校建设步伐加快,职业教育师资水平有效提升,职业教育教学质量整体提高,农村职业教育和社区教育工作再创佳绩,服务经济社会发展能力显著增强。 相似文献
18.
高职学院"两委一组"教学质量监控体制由教学质量监控领导组、教学管理委员会、教学督导评估委员会组成。各组成部分职责的科学划分,形成既相对独立又紧密相关的教学质量管理决策、教学过程监控和教学质量评价"三位一体"的教学质量监控模式,其具有强化对教学质量工作的领导,体现全面质量管理等特点。 相似文献
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现代职业教育须坚持职业技能培养和职业素养提升并重,以培养适应社会发展需求的高技能应用型人才为教育目的。教学是培养学生职业技能、提升学生现代职业素养的极其重要的一环。应构建科学合理的教学质量评估体系,全面提升教学质量,从而为实现现代职业教育的人才培养目标提供保障。 相似文献
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高职学院“两委一组”教学质量监控体制由教学质量监控领导组、教学管理委员会、教学督导评估委员会组成。各组成部分职责的科学划分,形成既相对独立又紧密相关的教学质量管理决策、教学过程监控和教学质量评价“三位一体”的教学质量监控模式,其具有强化对教学质量工作的领导,体现全面质量管理等特点。 相似文献