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增强高职高专思想政治理论课的实效性,是高职高专院校培养德智体全面发展的高等技术应用型人才的客观要求。当前,很多因素致使高职高专的思想政治理论课的实效性并不强。新形势下,为了进一步发挥思政理论课对大学生进行思想政治教育主渠道的作用,必须立足高职高专实际,积极探索提高思想政治理论课教学实效性的有效途径和方法。 相似文献
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加强高职高专思想政治理论课程的实践环节,提高学生思想政治素质和观察分析社会现象的能力,深化思想政治理论课教育教学的效果。如何加强高职高专思想政治理论课程的实践教学,提高实践教学的针对性和实效性,成为思想政治理论课教师探讨的课题。通过分析实施思想政治理论课实践教学中存在的问题,进而提出增强思想政治理论课实践教学的针对性和实效性的改革措施。 相似文献
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高职高专思想政治理论课实践教学效果提升的主要途径 总被引：1，自引：0，他引：1
实践教学是高职高专思想政治理论课教学的重要环节.但是,在思想政治理论课实践教学开展的过程中,还存在一些影响实践教学效果的问题.进一步增强高职高专思想政治理论课实践教学的实效性,要处理好四个关系,明确地位,完善运行机制,创新途径,开展多层次的实践教学活动,使思想政治理论课实践教学系统化、规范化,从而实现效果的提升. 相似文献
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高职高专思想政治理论课教学实效性研究 总被引：1，自引：0，他引：1
沈建华 《中国职业技术教育》2008,(10):38-40
本文从高职高专思想政治理论课教学的职责出发,结合当前思想政治理论课教学的现状及存在的问题,从“实效性”这个角度探讨了新形势下如何加强和改进思想政治理论课教学,并提出了应对之策。 相似文献
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高职高专思想政治理论课多媒体课件应体现技术得当、画面精美、结构合理、资源丰富的特征，教师应在教学中不断积累多媒体课件制作的经验。潜心研究，发挥多媒体课件在教学中的作用，从而提高高职高专思想政治理论课的教学实效性。 相似文献
6.
增强高职高专思想政治理论课实效性的思考 总被引：3，自引：0，他引：3
周清云 《海南广播电视大学学报》2006,7(3):43-44,38
根据高职高专思想政治理论课教学现状,要切实增强高职高专思想政治理论课的实效性:首先,要充分了解高职高专学生及思想政治理论课教学的现状;其次,在现有的学生基础上,采取切实可行的措施,即要设计一套从小学到大学系统的、科学的思想政治课教材;改革考试评价制度建立教师培训制度;建立开放的社会化的高职高专学生思想政治教育和谐机制;对学生既要传道又要授业、解惑,还要以网络为基础,构建健康网络文化。 相似文献
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高职高专院校改进思想政治理论课实践教学与建立评估体系的研究 总被引：4，自引：0，他引：4
高职高专的思想政治理论教育教学分两大部分,一个是课堂教学,一个是实践教学.对于高职高专如何开展思想政治理论课课堂教学,提高思想政治理论课教学的实效性,理论界、教育界研究很多,成果颇丰.对于如何开展思想政治理论课的实践教学,保证实践育人的最佳效果,也有了不少成果,但是与培养要求相比较,还远远不能满足需要,还需要做进一步的研究. 相似文献
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陆晓莉 《宁波大学学报(教育科学版)》2009,31(3):94-96,115
高职高专思想政治理论课教学对学生主体性要求日趋提高,教师要充分激发学生的主体意识,增强学生的主体能力,促使学生自主内化、践行,切实提高思想政治理论课的实效性. 相似文献
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《蒙自师范高等专科学校学报》2016,(2):122-124
思想政治理论课在高校中占有重要地位,是弘扬中国特色社会主义文化的主阵地,是对大学生实施思想政治教育的主要途径。该篇从高职专科院校思想政治理论课教学的现存问题入手,试图提出能够提升高职高专院校思想政治理论课实效性的对策和建议。 相似文献
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陈粟 《广西教育学院学报》2020,(2):143-147
高职高专思想政治理论课考核除具备教学考核、思想政治理论课考核一般性规律和特点之外有其特殊性。达成高职高专思想政治理论课考核目标,则需要将基本理论知识掌握和运用、平时课程学习态度和表现以及日常学习生活言行和品质这三个方面考核有机结合在一起,如此方能真实地反映高职高专思想政治理论课教师教学效果、有效地评价高职高专学生思想政治理论课学习水平,从而实现高职高专思想政治理论课教学目标。 相似文献
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增强高职思想政治理论课大班教学的实效性,一是要探索运用适合高职高专学生特点的教学方法：二是讲课老师要善于掌控好课堂氛围;三是对理论讲授要精、要管用;四是要精心设计巧,妙布置,激活课堂、激发师生互动参与——只有这样,高职高专思想政治理论课大班教学才会达到应有的效果。 相似文献
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高校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道。实效性是马克思主义思想政治理论教育的根本特征、生命所系、力量所在。科学界定思想政治理论课实效性内涵和目标,是评价思想政治理论课实效性的基础。确立科学发展观的世界观指导地位,是增强思想政治理论课实效性的关键。坚持实事求是的方法论原则,是保证思想政治理论课实效性的前提。明确价值方向和原则,是保证思想政治理论课实效性的政治要求。强化实践教学,是提高思想政治理论课教育教学实效性的重要环节。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(8)
建构高校思想政治理论课教学实效性评价体系对提高思想政治理论课教学实效性具有重要意义。高校思想政治理论课教学实效性的强弱取决于以下几个指标:学生掌握马克思主义基本理论的广度和深度,学生用马克思主义理论分析问题、解决问题能力的强弱,学生的思想品德是否全面提升。追寻提高思想政治理论课教学实效性的理路,建构高校思想政治理论课教学实效性评价体系。 相似文献
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提高高校思想政治理论课教学实效性的研究与探索 总被引：2，自引：0，他引：2
韩梅 《辽宁师专学报(社会科学版)》2006,(4):56-57
高校思想政治理论课要提高教育教学的实效性,必须抓住转变教学观念、整合教学内容、改革教学方法这三个关键环节.转变教学观念是提高高校思想政治理论课教学实效性的必要前提;整合教学内容是提高思想政治理论课教学实效性的关键;改革教学方法是提高思想政治理论课教学实效性的重要保证. 相似文献
17.
高校思想政治理论课教学实效性及其评价 总被引：17，自引：0，他引：17
盛湘鄂 《思想理论教育导刊》2009,(1)
高校思想政治理论课教学实效性评价是高校思想政治理论课教学评价体系中的重要内容,思想政治理论课教学实效性即思想政治理论课教学的实际效果,主要包括直接效果和潜在效果.思想政治理论课教学实效性评价可以从知识传授、能力培养和品德教育等方面进行,评价的目的在于进一步加强思想政治理论课建设,充分发挥思想政治理论课的思想政治教育主渠道和主阵地作用. 相似文献
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增强高职思想政治理论课大班教学的实效性,一是要探索运用适合高职高专学生特点的教学方法:二是讲课老师要善于掌控好课堂氛围;三是对理论讲授要精、要管用;四是要精心设计巧,妙布置,激活课堂、激发师生互动参与——只有这样,高职高专思想政治理论课大班教学才会达到应有的效果. 相似文献
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高校思想政治理论课程真正的价值和生命力在于富有实效性。提高思想政治理论课教学实效性的探索是充分发挥大学生主体作用,是提高思想政治理论课教学实效性的前提;运用网络等现代化手段,是提高思想政治理论课教学实效性的有效载体;建立高素质的教师队伍,是提高思想政治理论课教学实效性的保证。 相似文献
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高校思想政治理论课实践教学仍然是薄弱的环节,实效性有待增强。合理的教学理念是提高思想政治理论课实践教学实效性的前提和基础;多元化的评价考核体系是提高思想政治理论课实践教学实效性的有效途径;健全的领导体制和工作运行机制是提高思想政治理论课实践教学实效性的基本保障;高素质的师资队伍是提高思想政治理论课实践教学实效性的关键因素。 相似文献