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《华夏少年(简快作文 )》2019,(6)
学校教育应用信息技术,不但能提高课堂教学趣味性,还能提高教育水平与质量。而影视资源随信息技术发展被各个领域、各个行业广泛使用,自然小学语文教学也不例外。许多语文教师不断运用影视资源,但是效果并不理想,因此探讨怎样利用影视资源具有很大价值。阐述了运用影视资源的意义,并对小学语文教学利用影视资源措施进行探讨。 相似文献
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郑新丽 《牡丹江教育学院学报》2012,(2):151-152
在实施新课改的今天,将影视资源引入语文教学,可以加深学生对课文的理解和掌握,培养学生的质疑探究精神和团队合作意识。在语文教学中,教师可以通过影视为学生创设学习情境,提供学习材料,引导学生拓展阅读,激发学生的写作灵感,训练学生的口语,培养学生学习的兴趣,提高学生的审美能力。在语文教学中利用影视资源,教师要把握好度,正确处理文本与影视资源的关系,辨识影视资源的价值并合理利用。只有这样,才能提升学生的语文素养,提高语文教学质量,把语文教学带入一个新境界。 相似文献
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顾芙蓉 《新课程导学(上)》2014,(33)
影视资源的丰富多彩,可以为初中语文课堂教学所用,它能增强学生的视觉冲击,带来直观感,提高学生的学习兴趣。本文分析了影视教学能融入语文教学的理论依据以及如何运用影视教学产生良好的教学效果,以期能使影视教学成为语文教学的重要方式。 相似文献
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在教学中教师应高度重视课程资源的利用,发挥影视资源在小说教学中的教育教学功能,让影视资源激发学生学习兴趣,内化学生情感,弥补课文空白,提高学生审美鉴赏能力,彰显语文教学魅力。 相似文献
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目前,随着我国科学信息技术不断发展,影视资源渗透到各行各业。尤其是在小学语文教学过程中,充分使用影视资源,能够改善传统的教学课堂,充分发挥语文和现代科技结合的效用。文章对创新教学理念、实现影视资源整合、利用影视资源解读课本内容、激发学生语文素养、完善教学设计等一系列内容进行全面概述,为影视资源在小学语文中的有效应用奠定基础。 相似文献
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在中学阶段,只要条件允许,方法得当,影视资源就可以与多种学科教育教学相结合,从而在学科教育教学中渗透影视资源。如影视资源可作为语文教育的视觉化文本或一种多媒体手段来辅助语文的教学工作,其主要功能是培养学生的审美能力和审美兴趣。下面我着重从以下两方面来探析影视资源渗透初中语文教学的可行性。 相似文献
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教师在语文教学过程中应采取行之有效的方式,将影视资源引入语文课堂,使影视资源的应用价值得到充分体现。针对当前语文课堂教学存在的教学模式单一、学生兴趣匮乏、教学资源不足等问题,文章从激发学生兴趣、开展阅读教学、开展写作教学、增强情感体验等方面,对影视资源在语文课堂的运用进行相关探讨。 相似文献
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《语数外学习(高中版)》2014,(9)
正影视作为一种重要的资源,在当下教育实践活动中的作用也日益凸显出来,《新课标》中明确提出要重视课程资源的有效利用。本文着重从影视资源在当下语文教学中的作用、影视资源在当下语文教学中应注意的几个问题等两个大的方面展开论述。一、影视资源在当下语文教学中的作用首先,影视资源如果能够合理地应用到语文教学当中,就可以极大提高语文教学效率,丰富教学内容,拓宽学 相似文献
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文章首先阐述了影视资源在小学语文教学中的作用和应用现状,然后提出了影视资源在小学语文教学中的应用,包括优化教学过程,激发学生学习兴趣;联系实际生活,整合知识教学和影视资源;加强语言技能训练,培养学生素质能力。 相似文献
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整合利用影视资源 激活优化语文教学 总被引：2，自引：0，他引：2
郑新丽 《开封教育学院学报》2012,32(1):104-107
在实施新课改的今天,将影视资源引入语文教学,可以加深学生对课文的理解和掌握,培养学生的质疑探究精神和团队合作意识。在语文教学中,教师可以通过影视为学生创设学习情境,提供学习材料,引导学生拓展阅读,激发学生的写作灵感,训练学生的口语,培养学生学习的兴趣,提高学生的审美能力。当然,在语文教学中应用影视资源,教师要把握好度,正确处理文本与影视资源的关系,辨识影视资源的价值并合理运用。只有这样,才能提高语文教学质量,提升学生的语文素养,把语文教学提升到一个新境界。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
无论是从宏观层面还是从微观层面来看,影视资源充斥在人们的学习、生活中。其中有不少的影视资源与语文教学内容息息相关,可以将影视资源引入课堂教学,借助影视资源来丰富语文教学资源,拓展语文教学空间。在小学语文阅读教学活动开展中经常利用影视资源来调动学生阅读的积极性。 相似文献
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统编版语文教材承担着培养学生文化自信的重任。影视资源作为一种有效的情境素材,以其音画并茂的特点,为小学语文革命文化主题教学提供了广阔的应用空间。教师应积极探索影视资源情境素材在小学语文革命文化主题教学中的运用策略,使其对提高学生的语文核心素养和树立正确的价值观产生积极影响。 相似文献
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黎剑锋 《中国现代教育装备》2009,(14)
影视艺术与中学语文课程的整合就是将丰富的影视资源引入到语文学科的课堂教学中,与语文教学进行多渠道、多方位、多形式的结合,将语文教学中抽象枯燥的知识与生动形象的影视艺术融为一体,从而为学生提供一个全新的学习环境.利用影视资源与语文课程的整合,可以激发学生阅读文学名著的兴趣;可以加深的课文内容的理解;可以开拓学生的知识面.有利于学生综合素质的全面提高. 相似文献
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由于现代信息技术的飞速发展,现代信息技术已成为人们生产生活当中不可或缺的一部分。因此,影视资源这一重要的现代信息技术也在各个领域中得到重视和广泛应用。在小学语文教学中,影视资源能否合理应用,关系到是否能体现影视资源对于学生的教学意义和教学成果。影视资源的独特性质,能够在小学语文教学中调动学生学习语文的主动性,提高学生的语文素养,从而充分发挥影视资源独有的教学魅力。考虑到这一点,教师应把影视资源引入语文课堂,使其更好地融入到小学课堂教学中。 相似文献
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传统的小学语文教学模式大都是以教师为中心,使师生之间缺乏交流,忽视了学生的情感培养,片面地进行知识灌输,存在很多弊端。随着新课程改革的推行,小学语文教学也发生了很大的变化,它在语文课堂教学中引入影视资源,突破了传统小学语文教学模式,给传统的小学语文教学带来了新的活力。随着社会的发展,影视媒体对学生生活的影响日益深入。让学生获得了广泛的间接生活体验,使其学习内容更加丰富多彩。 相似文献
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影视资源在中学语文教学中的合理利用,可以加深学生对课文的理解和掌握,教师可以通过影视为学生创设学习情境,提供学习材料,引导学生拓展阅读,激发学生的写作灵感,训练学生的口语,培养学生学习的兴趣,提高学生的审美能力,提升学生的语文素养,提高语文教学质量,把语文教学带入一个新境界。 相似文献