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抛锚式教学(Anchored Instruction)模式,是构建主义学习理论支持下的一种全新的教学模式.所谓抛锚式教学就是指这种教学要求建立在有感染力的真实事件或真实问题的基础上.确定这类真实事件或问题被形象地比喻为"抛锚",因为一旦这类事件或问题被确定了,整个教学内容和教学进程也就被确定了(就像轮船被锚固定一样).由于抛锚式教学要以真实事例或问题为基础(作为"锚"),所以有时也被称为"实例式教学"或"基地问题的教学".下面试以浙教版科学7年级第一册第4章第2节《汽化和液化》为例,谈谈抛锚式教学的课堂设计. 相似文献
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抛锚式教学法是建立在具有感染力真实事件或真实问题的基础上,以提高学生迁移能力和解决复杂问题能力为目的的一种教学方法,也可以称为“实例式教学”或“基于问题的教学”。在信息技术的支撑下,我国中小学教师采用“抛锚式”教学设计的课程越来越多,有了许多新的教学成果,但也有了一些新的问题。笔者结合实例对信息技术支撑下的抛锚式教学设计展开阐述。 相似文献
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抛锚式教学法是一种建立在具有感染力的真实事件或真实问题的基础上,以提高学生迁移能力和解决复杂问题能力的一种教学方法,也称为“实例式教学”或“基于问题的教学”。本文结合实例,阐述了信息技术支撑的抛锚式教学的设计策略、注意事项和出现的现象等几方面问题。 相似文献
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抛锚式教学法是建立在具有感染力的真实事件或真实问题的基础上，以提高学生迁移能力和解决复杂问题能力为目标的一种教学方法，也可以称为“实例式教学”或“基于问题的教学”。在信息技术的支撑下，我国中小学教师采用“抛锚式”教学设计的课程越来越多，产生了许多新的教学成果，同时也带来了一些新的问题。 相似文献
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《江苏经贸职业技术学院学报》2015,(6)
抛锚式教学理论强调把真实的问题引入课堂,让学生在真实的情境中自主体验、探究和解决问题。在抛锚式教学理论背景下,介绍了抛锚式教学法在"导游业务"课程中的运用。教学实践表明,将旅游企业真实工作情景引入"导游业务"课程教学中,有助于提高教学效果,增强学生的导游职业能力。 相似文献
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翟青 《语数外学习(高中版)》2014,(4):31-31
一、抛锚式教学
抛锚式教学有时也称“实例式教学”或“基于问题的教学”。这种教学要求建立在有感染力的真实事件或真实问题的基础上，要求学生到实际的环境中去感受和体验问题。抛锚式教学由这样几个环节组成： 相似文献
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抛锚式教学（Anchored Instruction）模式，是构建主义学习理论支持下的一种全新的教学模式。所谓抛锚式教学就是指这种教学要求建立在有感染力的真实事件或真实问题的基础上。确定这类真实事件或问题被形象地比喻为“抛锚”，因为一旦这类事件或问题被确定了，整个教学内容和教学进程也就被确定了（就像轮船被锚固定一样）。由于抛锚式教学要以真实事例或问题为基础（作为“锚”），所以有时也被称为“实例式教学”或“基地问题的教学”。下面试以浙教版科学7年级第一册第4章第2节《汽化和液化》为例，谈谈抛锚式教学的课堂设计。 相似文献
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抛锚式教学模式是建立在建构主义学习理论下的一种重要的教学模式,要求教学围绕有感染力的真实事件或真实问题展开,并鼓励学生进行自主学习,完成教学目标并解决真实问题。“导游英语”课是学生与实际工作接触紧密的课程之一,也是与真实事件或真实问题联系紧密的课程。本文探讨了抛锚式教学模式在“导游英语”课教学中的具体应用。实践证明,抛锚式教学模式应用于“导游英语”课教学中,不仅可以提高“导游英语”课程的教学效果,还可以提高学生进行导游实习和从事导游工作的实际能力。 相似文献
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抛锚式教学也称"实例式教学"或"基于问题的教学",强调在教师指导下以学生为中心。实践证明抛锚式教学模式在20世纪西方文论课程教学中的应用能提高学习成绩,有利于增强学生的学习积极性,培养学生分析问题、解决问题的能力和创新意识。 相似文献
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方颖 《福建教育学院学报》2008,(5):8-10
抛锚式教学指建立在有感染力的真实事件或真实问题的基础上的一种教学方式,有时也被称为“实例式教学”或“基于问题的教学”,本文从有效教学的理念出发,结合高中新课程背景下课堂教学的实例,探究“抛锚式教学策略”在高中历史课堂教学行为中的有效性。 相似文献
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抛锚式教学是在建构主义学习理论下发展起来的一种探究式教学模式,抛锚式教学以真实事例或问题为基础,注重学生的自主学习,有利于培养学生的探究能力。抛锚式教学模式主要由如下几个步骤组成：情境创设、确定问题、自主学习、协作学习和效果评价。本文从有效的教学理念出发,结合高中信息技术教学的实例,探究“抛锚式教学策略”在信息技术教学中的有效性。 相似文献
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抛锚式教学模式在中专物理教学中应用的具体设想 总被引：1，自引：0，他引：1
黄志杰 《辽宁教育行政学院学报》2001,18(6):41-41
抛锚式教学也称为实例式教学。因为中专物理教学非常注重应用,所以抛锚式教学在物理教学中很有用。具体设想:创设真实情境;培养学生自主学习能力等。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(11)
<正>一、抛锚式教学简介抛锚式教学:指教师为学生创设一个完整、真实的问题背景,使教学活动建立在生动事件或问题情境的基础上,通过学生间的互动交流、合作探讨,使学生亲身体验从发现问题、提出问题到解决问题的教学过程。教学过程中要解决的问题作为"锚",而提出这些问题的过程就可比喻为"抛锚",一旦问题确定了,整个学习内容就像被锚固定的轮船一样被确定。本文即以"探究加速度与力、质量的关系"实验课教学为例,讨论抛锚式教学在实验课中的 相似文献
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初中信息技术教学中应用的教学策略很多，如：支架式教学策略、随机进入式教学策略、抛锚式教学策略等。其中抛锚式教学策略强调教学要以真实事例或问题为基础，主张学生自主学习。初中信息技术课教学的关键，正是引导学生进行自主探究学习，培养学生的信息素养。提高学生利用信息技术解决实际问题的能力及协作学习的能力。因此，抛锚式教学策略在初中信息技术教学中的运用有其独特的优势，有必要进行深入地探讨。 相似文献
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教学背景及教学目标“抛锚式”教学是基于逼真情境的问题解决模式,它建立在有感染力的真实事件或真实问题的基础上,通过确定真实事件或真实问题(比喻为“抛锚”),从而确定教学内容和教学进程(就像轮船被锚固定一样)。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2014,(33)
<正>新课改以来,中学语文教学实现了以教师教为主体到以学生学为主体的转换,使得如何保障学生在提高语文素养过程中自主习得相关知识和技能成为广大语文教师普遍关心的问题。在众多语文课堂教学模式中,源于美国的抛锚式教学模式能很好地解决这一问题。抛锚式教学,也称"实例式教学"或"基于问题的教学",是以"创设情境——确定问题——自主(或协作)学习——效果评价"为流程,让学生在一个完整、真实的问题背景中,自主产生学习的需要,并通过自主(或协作)学习,凭借自己的主动学习、生成学习,亲 相似文献
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抛锚式教学是强调学习的情境性的教学模式,在教学中创设真实的情境性问题,让学生通过合作交流解决情境性问题,建构灵活迁移运用的知识体系。本文以《速度变化的快慢——加速度》一节的说课为例,阐明了学生在抛锚式教学中能够独立确定物理问题、提出并解决物理问题,进而揭示抛锚式教学是注重发展学生自主学习能力的教学模式。 相似文献
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抛锚式教学是以建构主义理论为指导,以实际事件和真实问题为基础的一种重要教学模式。在生物教学中,采用抛锚式教学模式,能帮助学生构建生物学知识体系,提升学生生物学科素养。基于此,以高中生物"ATP的主要来源——细胞呼吸"中的实验"探究酵母细胞呼吸的方式"为例,探究了抛锚式教学模式在生物实验教学中的具体应用。 相似文献