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2003年仪陇中学加入了成都七中东方闻道网校远程直播,利用现代信息技术与成都七中联办了卫星直播远程教学实验班,信息化现代教育为山区教育打开了通往外界的信息通道、资源通道。 相似文献
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李西刚 《中国教育技术装备》2010,(14):55-57
以网络视频为传播媒体的远程互动课堂教学,克服了其他形式远程教学的许多弊端,实现了实时的、面对面的互动,对于提高远程教学质量和激发学生学习兴趣非常有益。远程互动课堂教学为提高边远地区教师的教学水平,促进教师教育理念的转变,提高教学质量起到很大的作用,实现资源共享,使边远地区的学生也享受到优质教育资源。几年的实践,从两点间的远程教学逐步发展到三点、四点间的远程互动教学。但在实验中发现,随着班级人数的增加,师生间、生生间、师师间、师生与媒体间的交互几率相对降低,交互几率的降低影响了学生参与课堂教学过程,影响了远程... 相似文献
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王建华 《中国职业技术教育》2001,(11):23-25
一、远程教学的意义１远程教学将引起学校教学模式的深刻变革远程教学的本质在于充分发挥了技术进步的功能，使教师从学生中分离、学生从学习集体中分离成为可能，而且使得教育过程能够得以继续进行下去并取得成功。通常说的远程学习打破了教学活动的完整性，指的就是打破了这一教师和教学对象之间的主体交互关系，而正是这一关系产生了教育交互活动。如，美国科罗拉多大学的远程教学，除了教材、课程表、作业上网外，将整个学校运作环境建置在网上，使学生不必踏入校园半步，仍有身在校园的感觉。我国的广播电视大学系统正借助网络优势，… 相似文献
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随着计算机网络和多媒体技术的快速发展,网络直播课堂系统在远程教学方面的应用,作为一种必然的趋势,正朝着成熟化、普及化的方向发展。本文通过总结教学管理的实践经验,从管理组织、技术支持、教师授课、学生参与等方面,对网络直播课堂系统在远程教学应用中面临的问题进行分析研究,有针对性地提出合理化建议。 相似文献
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远程学习圈:构建远程教学与远程学习的基础理论 总被引：25，自引：0，他引：25
丁兴富 《中国远程教育(综合版)》2001,(7):10-14
远程教育基础理论的核心是远程教学和远程学习的理论，而构建远程教学和远程学习理论的出发点之一是研究和探讨远程教与学的基本要素及其相互作用关系。远程学习圈这一新概念的提出试图对远程教育中的教学基本要素及其相互作用进行理论分析，并揭示从传统教育的教学三要素－－学生、教师和教材到远程教育的教学三要素－－学习者、助学者和学习资源，不仅诸因素的内涵和外延有了扩展和变化，而且三要素的地位和功能及其相互关系和交互作用有了新的特点，即发生了重组。最重要的，就是实现了从以教师为中心、以教为主的传统校园课堂面授教学模式到以学生为中心、以学为主的远程教学和远程学习模式的转变。在远程教育中，以学生为中心的思想有着丰富的内涵，其核心可归纳为：远程教育和远程教学系统的设计和运行以学生为本；远程教与学全过程以学生自主学习为主；远程学习的组织规划控制逐步实现学生自治；远程教育院校和教师为远程学生提供包括人际交流和基于技术媒体的双向通信在内的各类学习支助服务。 相似文献
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对远程网络教育而言，教师主导作用主要体现在两个方面：一是网络直播课堂中主讲教师的主导作用；二是终端教学站点面授辅导教师的主导作用。
一、网络直播课堂中主讲教师的主导作用
网络直播课堂是远程网络教育中最主要的教学组织形式，主讲教师与学生的交流沟通主要通过信息的交流来实现，远不如面对面的交流来得直接，因此主讲教师的主导作用发挥得如何。直接影响到教学目标的实现。这主要体现在： 相似文献
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徐君 《江西电力职业技术学院学报》2021,34(7):37-38
第二语言教学从线下到线上,这一转变又提出了新的研究课题.汉语教师通过云平台、超星学习通、微信、腾讯课堂、zoom直播课堂等,逐步适应远程教学模式.文章通过对中级汉语口语课的线上课程研究,探索新形势下线上教学的机遇与挑战. 相似文献
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远程开放教学中学生主体性的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
随着现代信息技术和通讯技术在教育领域的广泛应用,计算机教学和网络教学已成为当今远程开放教学的发展方向.在教育走向远程、走向开放的过程中,以教师和课堂为中心的传统面授教学模式被打破,取而代之的将是以学生为中心、以学生运用信息手段主动获取信息知识为主的交互开放的现代教学模式.在这种教学模式中,教师角色、学生地位、媒体作用和教学过程等基本要素之间的关系发生了新的变化.“学生中心论”已成为现代远程开放教育的基本理念之一.近年来,不少从事远程教育研究的专家学者,就如何构建以学生为中心的开放式远程教学模式发表了颇有创见的文章.本文拟从教学主客体关系的角度,对远程开放教学中学生的主体性作些理性思考. 相似文献