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齐雅倩 《全国优秀作文选(高中)》2006,(5)
农民的快乐当你吃着香喷喷的热饭,当你尝着新鲜可口的蔬菜,当你啃着津津有味的玉米棒,当你……当你品尝这些食物时,是不是觉得很惬意很悠闲很快乐,甚至同情那些辛苦劳作却不能享受的农民?但你有没有想到过他们 相似文献
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何力蕾 《全国优秀作文选(高中)》2003,(Z1)
“如果感到快乐,你就拍拍手;如果感到快乐,你就跺跺脚……”快乐无需寻找,快乐无需道理,快乐就在身边,在你向着目标迈出的每一步中,在你向着目标努力追逐的分分秒秒里。看,快乐正在空中飞翔;快乐正在水里流淌;快乐正在枝头歌唱;快乐正在身边游荡。人生路太长,快乐太多,烦恼也太多,尽管如此,但千万别让烦恼占据了快乐的空间。有些人表面上的笑容很虚伪,很阴险,这代表着他们不热爱生活,更不热爱生命,他们总是注重表面内容,却从未了解自己内心的空虚,一个人只有用心在笑才会得到真正的快乐。人的一生不需要烦恼,它只会让你更加地麻木,更加地痛… 相似文献
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黄江月,深圳市福强小学一年级(2)班的学生。上幼儿园时,她认为最快乐的事情是长大了能当公园的驯兽员,因为天天可以去看好玩的动物。可自从上学后,江月越来越觉得,上学原来是这么快乐的一件事。你看:有能学习到中国功夫的武术课;能去打字、上网、玩游戏的计算机课;能动手又动脑的科技制作课———真是新鲜极了!不过,江月认为,最好玩的还要算异域文化课了。Laszo和他的异域文化课给江月他们上异域文化课的老师叫Laszo。第一次上课,他为同学们做自我介绍时,告诉大家说他叫“Laszo”。江月就只听到是“垃圾佬”,和同学们一起笑了好半天。是啊!天底下怎么会有这么奇怪又好笑的名字。不过,Laszo一点也不生气,反复地说着:“I‘mLaszo,Iloveyou!Iloveyou!”“垃圾佬”老师来自澳大利亚,他说中文时真是有趣极了。江月想,他一定是没有学过汉语拼音。同学们在课堂上要是不遵守纪律了,他就会说上一句不分声调的“不像话!”哈———你用一声读“不”字,再用三声读“像”字!连起来试试看,就会变成我们的“垃圾佬”老师了,哈———有趣吧!你一定很好奇Laszo是怎么教同学们学习英文的吧!就拿“tiger”这个单词来说,Laszo... 相似文献
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跃林 《初中生世界(初三物理版)》2004,(14)
法国作家罗曼·罗兰说:“留住快乐,忘记烦恼,这是我们找到快乐生活的秘诀之一。”快乐是什么,谁也无法完整地解释清楚,因为不同的境遇有不同的快乐,不同的人对快乐有不同的思考。当你举目无亲、孤立无助的时候,你周围的人向你伸出援助的手,你也许会很感激,这时摆脱困境是一种快乐。责任编辑王写之。当你生病时,亲朋好友来你,送上几朵鲜花、几句问,你也许会很欣慰,因为感亲情友情也是一种快乐。当你为希望小学捐了两钱,当你为灾区孩子送上一书,你也许会很充实,因为予也是一种快乐。一个学生取得优异的成是快乐,一个乞丐认为讨到是快乐,一个盲… 相似文献
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霍晓燕 《太原教育学院学报》2000,(Z1)
“快乐作文”教学是指渗透着“快乐教育”的作文教学。有人把它理解为在作文教学中搞些游戏 ,玩玩乐乐 ,这种理解是很片面的。“快乐作文”教学有其更深广的内涵 ,它更多地体现在“审题——选材——表达——评讲——实践”等各个环节。“快乐作文”教学的核心是“你不会写 ,教你会写 ;你不喜欢写 ,让你喜欢写。”就是让学生在学习作文过程中体会到快乐。笔者从以下几方面就快乐作文教学做粗浅的探讨。一、拥有“内容”学生怕作文一个根本原因是觉得“没啥可写”。要是帮助学生“找米下锅”,那他们就会感到快乐。怎样使学生拥有“内容”呢 ?1… 相似文献
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《第二课堂(小学)》2005,(9)
九月,新的一学期开始了,刚刚度过快乐暑假的大家和同学见面了吧?感觉怎么样,是不是觉得很亲切?又或者觉得烦恼,因为在学习和与同学相处中会碰到很多烦心事?别担心,让我们一起来看看浙江诸暨市天马实验学校小马驹文学社的同学们是怎样处理这些麻烦事的,说不定你也可以学两招哦! --小童 相似文献
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正山东省枣庄市坛山中心小学地处城乡结合部,大多数家长为下岗职工,学校贫困生很多。但是,当你走进校园,走近这里的每一个孩子,你都会被一种朝气蓬勃的精神感染着,你都会被孩子们健康活泼的状态感动着。参加他们的活动,你会发现,快乐和阳光写在他们的脸上,体现在他们的每一个动作中;置身于他们的课堂,你会发现,自信和投入贯穿在他们学习的每一个细节中。是什么成就了这一切? 相似文献
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本刊讯来到崇义县横水中学,当你问学生每个教室与其他学校有什么不同,他肯定会自豪地告诉你:"我们每个班都有个图书角。"当你问学生最喜欢上什么课,她肯定会得意地告诉你:"阅读课。"当你问学生觉得学校的什么事最使自己快乐,他们肯定会开心地告诉你: 相似文献
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一、快乐是课堂和谐的主旋律 一堂好的音乐课,首先应充满快乐.只有学生乐学.教师乐教,才能提升音乐课堂效率,增加和谐.也许有人会说,上音乐课你还不快乐啊?天天唱唱跳跳,多开心!开心不就是快乐吗?我说:"不!"开心只是一种心情.而快乐是一种精神.精神是人类的最高追求.比如你看完一个搞笑的影视节目,你不会说好快乐啊,你只会说好开心,因为这种愉悦感只是很短暂的,稍纵即逝.但如果你在学习和工作中遇到了困难,历尽艰难,终于得以解决,你会觉得无比的快乐,所经历的艰难与你得到的快乐成正比,成功的愉悦感会让你下次再去品尝困难,从而得到更大的快乐.这就是我们为什么要快乐的学习,但并不等同于"无忧无虑,没有负担"的学习. 相似文献
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韩雨舟 《作文世界(高中新语文伴侣)》2004,(5)
有一种朋友像蜜糖,很甜,很腻。当你尝了酸、苦、辣、咸等味后,尝尝蜜糖会大大冲淡你口中原有的味道,给你带来甜味。当你已经尝过甜味后,再吃些蜜糖会让你感觉更甜。这种朋友也是如此,当你痛苦、委屈、无助时,他们会安慰你,减轻你的痛楚,使你感受到温暖。当你快乐、幸福时,他们与你分享,为你高兴,让你的幸福、快乐扩大了好几倍。他们是你的密友,也是你的“蜜”友。你们间的交往是长期的、稳定的。你们经常会“粘”在一起,你会把心中的想法、感受和秘密毫无保留地告诉他(她)。他(她)也会把最真实的自己展现在你面前。有一种朋友像椰丝糖,很淡,… 相似文献
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为学生"减负",让他们健康、快乐地成长,这已不是一个新鲜的话题了。那么,在国家如此重视和教育部门的严格规定下,学生负担有没有减轻呢?他们是否真的获得了健康、快乐呢?当我们走进学生,就会发现,中小学生负担"越减越重",已成为一个不争的事实。 相似文献
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为学生“减负”,让他们健康、快乐地成长,这已不是一个新鲜的话题了。那么,在国家如此重视和教育部门的严格规定下,学生负担有没有减轻呢？他们是否真的获得了健康、快乐呢？当我们走进学生,就会发现,中小学生负担“越减越重”,已成为一个不争的事实。 相似文献